{"id":1238,"date":"2020-11-25T10:27:43","date_gmt":"2020-11-25T09:27:43","guid":{"rendered":"https:\/\/gradido.net\/?p=1238"},"modified":"2021-12-11T13:02:17","modified_gmt":"2021-12-11T12:02:17","slug":"corona-politik-bedroht-unsere-kinder","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gradido.net\/es\/corona-politik-bedroht-unsere-kinder\/","title":{"rendered":"La pol\u00edtica del coronavirus amenaza a nuestros ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"
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Los investigadores ven la soluci\u00f3n en un nuevo sistema monetario<\/h2>

K\u00fcnzelsau, 25.11.2020 - Los ni\u00f1os, padres y maestros est\u00e1n al l\u00edmite. Los m\u00e9dicos, psic\u00f3logos y pol\u00edticos de la familia dan la alarma. Todos ven el bienestar de los ni\u00f1os muy amenazado por la actual pol\u00edtica de crisis. Las reglas de cuarentena, el cierre de escuelas y las restricciones de contacto no s\u00f3lo ponen a los protectores de ni\u00f1os en las barricadas. Seg\u00fan Unicef, 15.000 ni\u00f1os mor\u00edan de hambre todos los d\u00edas incluso antes de Corona. Las medidas de Corona han empeorado dram\u00e1ticamente el hambre en el mundo. Con el fin de crear una base segura para el desarrollo saludable de los ni\u00f1os, los economistas bi\u00f3nicos de la Academia Gradido piden una transformaci\u00f3n del sistema financiero. Esto pondr\u00eda fin a la pobreza en todo el mundo y garantizar\u00eda la igualdad de oportunidades de desarrollo para todos los ni\u00f1os. <\/strong><\/p>

\"Ventanas abiertas, m\u00e1scara puesta\" - La gloria de Prusia no sirve para gestionar la crisis<\/h3>

El sistema escolar actual se desarroll\u00f3 en la antigua Prusia para criar sujetos leales. Se extendi\u00f3 r\u00e1pidamente por todo el mundo. El fil\u00f3sofo Richard David Precht ha estado advirtiendo durante a\u00f1os que, de acuerdo con todo lo que se conoce sobre la psicolog\u00eda del desarrollo hoy en d\u00eda, este ideal educativo est\u00e1 completamente equivocado. Bernd H\u00fcckst\u00e4dt, el cofundador de la Academia Gradido, tambi\u00e9n observa con creciente preocupaci\u00f3n \"que hay una falta de dinero y de voluntad para desarrollar las escuelas p\u00fablicas en todo el mundo de la manera que ser\u00eda necesaria en vista de los desaf\u00edos de nuestro tiempo\". Este es un verdadero testimonio de pobreza para una comunidad mundial cuyo bienestar depende en gran medida de la educaci\u00f3n integral de sus miembros\".<\/p>

Los privilegiados asisten a escuelas privadas<\/h3>

Por lo tanto, no es sorprendente que cada vez m\u00e1s estudiantes asistan a escuelas privadas en este pa\u00eds. Seg\u00fan la Oficina Federal de Estad\u00edstica, el n\u00famero de escuelas privadas de ense\u00f1anza general y profesional en Alemania aument\u00f3 en un impresionante 79,8% entre 1992\/1993 y 2018\/19. Muchos padres que pod\u00edan permit\u00edrselo pagaron una media de 2.000 euros al a\u00f1o por ni\u00f1o por una plaza en un instituto de ense\u00f1anza privado ya en 2016.<\/p>

Pobreza infantil en lugar de igualdad de oportunidades<\/h3>

Los muchos ni\u00f1os de familias menos acomodadas no participan en este desarrollo. Seg\u00fan un estudio de la Fundaci\u00f3n Bertelsmann, la pobreza es una caracter\u00edstica de la vida cotidiana de m\u00e1s de una quinta parte de todos los ni\u00f1os de Alemania. Eso es el 21,3 por ciento o 2,8 millones de ni\u00f1os y j\u00f3venes menores de 18 a\u00f1os. La crisis de Corona est\u00e1 agravando notablemente su situaci\u00f3n. La p\u00e9rdida de empleo, los temores existenciales, la creciente falta de dinero y el espacio limitado tambi\u00e9n hacen que muchos conflictos familiares se intensifiquen. La educaci\u00f3n en el hogar es impensable cuando los padres no s\u00f3lo carecen de tiempo sino tambi\u00e9n de competencia. \"La igualdad de oportunidades es algo completamente diferente\", concluye el economista bi\u00f3nico H\u00fcckst\u00e4dt, y a\u00f1ade: \"Negar a las personas el acceso gratuito a la educaci\u00f3n significa negarles un derecho humano b\u00e1sico.<\/p>

\u00bfLa generaci\u00f3n perdida de los ni\u00f1os de Corona?<\/h3>

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia Unicef, la Asociaci\u00f3n Alemana de Protecci\u00f3n de la Infancia, el comit\u00e9 juvenil de las Aldeas Infantiles SOS, la red de Derechos del Ni\u00f1o y los pol\u00edticos de la familia tambi\u00e9n advierten que los ni\u00f1os podr\u00edan sufrir los mayores da\u00f1os en la crisis. En su informe \"Averting Lost Covid Generation\" (Evitar la p\u00e9rdida de la generaci\u00f3n Covid), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia documenta que los graves efectos a largo plazo de la crisis de Corona en la educaci\u00f3n, la nutrici\u00f3n y el bienestar podr\u00edan tener un efecto duradero en la vida de toda una generaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes de todo el mundo. Christian Neusser, experto en derechos del ni\u00f1o de Aldeas Infantiles SOS, dice: \"Las dimensiones son profundas. Despu\u00e9s de todo, no se trata s\u00f3lo de la violaci\u00f3n de los derechos individuales de los ni\u00f1os, sino de toda una cadena: la pobreza, por ejemplo, conduce a la enfermedad, al trabajo infantil o a la p\u00e9rdida de la educaci\u00f3n\". Seg\u00fan las cifras de las Naciones Unidas, 150 millones de ni\u00f1os podr\u00edan caer en la pobreza extrema, adem\u00e1s de los muchos cientos de millones de ni\u00f1os que se vieron afectados anteriormente. Temporalmente, 1.500 millones de ni\u00f1os de todo el mundo no pod\u00edan asistir a la escuela. Especialmente en los pa\u00edses m\u00e1s pobres existe el peligro de que muchos ni\u00f1os no vuelvan nuncam\u00e1s a la escuela porque sus familias son demasiado pobres.<\/p>

Ya el 25 de junio de 2020, la Red de los Derechos del Ni\u00f1o critic\u00f3 que las perspectivas de los ni\u00f1os y los j\u00f3venes apenas se hab\u00edan incluido en el debate sobre la forma de superar la crisis, aunque sus derechos se ve\u00edan directamente afectados por las medidas.<\/p>

El primer estudio a nivel nacional sobre los efectos y consecuencias de la crisis de la corona en la salud mental de ni\u00f1os y adolescentes en Alemania, realizado por el departamento de investigaci\u00f3n \"Salud P\u00fablica Infantil\" del Centro M\u00e9dico Universitario de Hamburgo-Eppendorf, ya demostr\u00f3 en julio que el estr\u00e9s mental de los ni\u00f1os causado por las medidas de la corona tambi\u00e9n es significativamente mayor de lo que se sospechaba anteriormente. Una encuesta de Forsa realizada por la Organizaci\u00f3n alemana de ayuda a la infancia Deutsches Kinderhilfswerk con ocasi\u00f3n del D\u00eda Mundial del Ni\u00f1o revel\u00f3 que la violencia contra los ni\u00f1os hab\u00eda aumentado dr\u00e1sticamente durante la crisis de la corona y que las oportunidades de educaci\u00f3n, especialmente para los ni\u00f1os socialmente desfavorecidos, hab\u00edan disminuido.<\/p>

El 20 de noviembre de 2020, D\u00eda Internacional de los Derechos del Ni\u00f1o, SOS Aldeas Infantiles Alemania se\u00f1al\u00f3 que la Convenci\u00f3n de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Ni\u00f1o de 1989 tampoco se hab\u00eda aplicado plenamente en Alemania y que las restricciones a los derechos del ni\u00f1o se hab\u00edan agravado a\u00fan m\u00e1s bajo la influencia de la crisis de Corona.<\/p>

La crisis como una oportunidad para una correcci\u00f3n de rumbo sostenible<\/h3>

Seg\u00fan H\u00fcckst\u00e4dt, Corona no es la causa de todos los problemas que actualmente se est\u00e1n haciendo demasiado evidentes. Como toda crisis, Corona tambi\u00e9n es una oportunidad hist\u00f3rica para corregir el rumbo hacia un mundo mejor. \"Durante a\u00f1os hemos sabido que el viejo sistema financiero con todas sus burbujas est\u00e1 en su fin. Tiene que cambiar, y Gradido es una soluci\u00f3n fant\u00e1stica, s\u00f3lo tenemos que aplicarla\". A pesar de todo su optimismo, H\u00fcckst\u00e4dt insta al sentido de la prudencia: \"La responsabilidad de toda la comunidad es necesaria para que nuestros hijos no se queden en el camino en estos tiempos turbulentos, sino que finalmente obtengan la seguridad y el apoyo que merecen - en todo el mundo\".<\/p>

La soluci\u00f3n ha existido durante cuatro mil quinientos millones de a\u00f1os<\/h3>

El novedoso sistema econ\u00f3mico y financiero se ha desarrollado en m\u00e1s de 20 a\u00f1os de trabajo de investigaci\u00f3n en la Academia Gradido de Bi\u00f3nica Econ\u00f3mica. La bi\u00f3nica econ\u00f3mica examina los modelos exitosos de la naturaleza que han estado funcionando durante m\u00e1s de cuatro mil quinientos millones de a\u00f1os y los transfiere a la econom\u00eda. La \"Econom\u00eda Natural de la Vida\" hace que los 17 objetivos de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas definidos en la Agenda 2030 sean alcanzables. El derecho a la educaci\u00f3n es una parte expl\u00edcita de esto, y la igualdad de oportunidades para todos es el programa. \"No s\u00f3lo nos preocupa ofrecer a los ni\u00f1os protecci\u00f3n y perspectiva\", explica Margret Baier, cofundadora y directora general de la Academia Gradido, el concepto de bienestar p\u00fablico, \"tambi\u00e9n queremos mejorar las oportunidades de desarrollo personal a largo plazo\". Seg\u00fan los estudios cient\u00edficos del neurobi\u00f3logo Prof. Gerald H\u00fcther, el 98 por ciento de los ni\u00f1os son altamente dotados cuando son reci\u00e9n nacidos, pero s\u00f3lo el dos por ciento sigue siendo dotado despu\u00e9s de completar su educaci\u00f3n escolar. \"Nuestro sistema educativo necesita claramente una reforma - y el modelo Gradido casi lo hace realidad por s\u00ed mismo.\"<\/p>

Gradido crea oportunidades educativas justas<\/h3>

El sistema monetario y econ\u00f3mico propuesto por Gradido prepara el camino para la \"participaci\u00f3n incondicional\" de todos en la vida de la comunidad. H\u00fcckst\u00e4dt explica: \"El principio \u00e9tico b\u00e1sico de Gradido se basa en el 'bien tripartido', es decir, en conciliar el bien del individuo con el bien de la comunidad y del conjunto global, en el sentido de la naturaleza y el medio ambiente. El individuo es parte de la comunidad, y la comunidad es parte del \"conjunto global\", el ecosistema. La moneda del bien com\u00fan Gradido (GDD) se crea como un saldo positivo para cada individuo, sin crear deudas. De esta manera, seguimos el ejemplo de la naturaleza para proporcionar a nuestros hijos y nietos un futuro libre de deudas que valga la pena vivir. Un Gradido tiene aproximadamente el valor de un Euro. Se crean 3 \u00d7 1.000 Gradidos per c\u00e1pita. 1.000 Gradidos para el \"Ingreso b\u00e1sico activo\", 1.000 Gradidos para el presupuesto estatal y 1.000 Gradidos para el Fondo de Compensaci\u00f3n y Medio Ambiente. El resultado es un presupuesto estatal generoso y libre de deudas que, entre otras cosas, permite equipar a las guarder\u00edas, las escuelas y los colegios de manera adecuada para el futuro, a fin de apoyar y desafiar a todos los ni\u00f1os de la mejor manera posible. En el modelo Gradido, las escuelas y la educaci\u00f3n superior y profesional son gratuitas en todo el mundo. Esto significa que son accesibles a todas las personas, independientemente de su situaci\u00f3n econ\u00f3mica.<\/p>

Pero la educaci\u00f3n no es de ninguna manera s\u00f3lo la formaci\u00f3n en s\u00ed. A fin de dar a los ni\u00f1os la oportunidad de crecer para convertirse en esos \"formadores responsables de sus propias vidas\", que, seg\u00fan H\u00fcther, tienen las mejores perspectivas de \"no s\u00f3lo tener \u00e9xito en sus carreras, sino tambi\u00e9n de vivir de manera significativa, autoresponsable y feliz\", el modelo Gradido tambi\u00e9n prev\u00e9 un \"ingreso b\u00e1sico activo\" y una \"participaci\u00f3n incondicional\" en la vida comunitaria.<\/p>

El 'Ingreso B\u00e1sico Activo' asegura las necesidades b\u00e1sicas de todas las personas en todo el mundo y as\u00ed elimina el constante temor existencial, que debilita el sistema inmunol\u00f3gico y puede sobrecargar la psique. De este modo, crea la base para una vida familiar m\u00e1s libre de conflictos. La \"Participaci\u00f3n Incondicional\", que tambi\u00e9n da a los ni\u00f1os y adolescentes la oportunidad de participar en la comunidad para su \"Ingreso B\u00e1sico Activo\", abre oportunidades sin precedentes para probar y desarrollarse en una amplia variedad de \u00e1reas y para conocer un verdadero sentido de comunidad. Al mismo tiempo, el Ingreso B\u00e1sico Activo asegura que los ni\u00f1os y adolescentes ya pueden ganarse la vida durante su educaci\u00f3n. \"Con Gradido se crea la mejor base para que cada joven pueda ejercer su derecho a la educaci\u00f3n y a un desarrollo saludable desde la infancia, con el fin de encontrar el mejor camino posible hacia una vida plena\", subraya H\u00fcckst\u00e4dt.<\/p>

Para detalles del \"modelo Gradido\" completo, ver https:\/\/gradido.net<\/a><\/p>

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Sobre la Academia de Gradido<\/strong>
La Academia Gradido de Bi\u00f3nica Econ\u00f3mica ha desarrollado una \"moneda de bien com\u00fan\" alternativa basada en los modelos de la naturaleza. La naturaleza sigue la regla de que s\u00f3lo cuando algo muere puede surgir algo nuevo, y por lo tanto es posible una mejora a largo plazo (evoluci\u00f3n). Su receta para el \u00e9xito es el \"ciclo de la vida\". Si nuestra econom\u00eda tambi\u00e9n siguiera este ciclo natural, entonces, seg\u00fan la evaluaci\u00f3n de los economistas bi\u00f3nicos, pr\u00e1cticamente todos los problemas monetarios del mundo podr\u00edan ser resueltos. El modelo Gradido se basa en la idea de que no s\u00f3lo cada persona, sino tambi\u00e9n cada estado recibe ingresos basados en saldos positivos. As\u00ed puede cumplir todas sus tareas sin tener que recaudar impuestos. La deflaci\u00f3n o la inflaci\u00f3n son cosa del pasado. La econom\u00eda se libera de la constante compulsi\u00f3n de crecer, se evita finalmente el peligro de un colapso del sistema financiero.(www.gradido.net<\/a>)<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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