Corona põlvkonna tulevik

[00:00:00] Ma püüan välja töötada viimased 500 aastat,
[00:00:08] üks saksa rahvusliku iseloomu tunnusjoontest,
[00:00:12] mis on kuulekus autoriteedile.
[00:00:18] Corona meetmed ei võta noortelt mitte ainult võimalust koos eakaaslastega pidutseda või maailmas ringi reisida. Samuti seavad nad ohtu miljonite inimeste elatusvahendid ja tulevased mudelid.
[00:00:32] Paljude praktikakohtade tühistamise tõttu puudub koolilõpetajatel tulevikuperspektiiv.
[00:00:40] Loendamatute osalise tööajaga töökohtade kaotamine kõigil üliõpilastel nende rahalise aluse tühistamine või praktikakohtade peatamine.
[00:00:50] Üliõpilaste töökohad ja vabatahtlik sotsiaalne töö välismaal piiravad samuti massiliselt võimalust end enne karjäärivalikut proovida ja orienteeruda.
[00:01:05] Tervitame külalisena Josef Kraust.
[00:01:08] Enim müüdud raamatute autor ja Saksa Õpetajate Liidu aupresident 30 aastat.
[00:01:16] Praegu kirjutab ta oma viimast raamatut pealkirjaga der deutsche Untertan vom Denken entwöhnt.
[00:01:27] Ja muidugi räägime täna sellest raamatust.
[00:01:34] Josef Kraust nimetatakse hariduspoliitika titaaniks, ja selleks on põhjust - tere tulemast Gradido Podcastisse Josef Kraus.
[00:01:44] Tere, head päeva ka teile.
[00:01:45] Jah, väga soe tervitus ka minu poolt, lugupeetud härra Kraus Gradido Akadeemiast, kes ei tea seda ütlust.
[00:01:59] Me ei õpi mitte ainult kooli, vaid kogu elu jaoks.
[00:02:05] Lapsed on meie tulevik, või siis ei saa vanale koerale uusi trikke õpetada.
[00:02:13] Kuid haridusstandardid Saksamaal langevad aasta-aastalt.
[00:02:19] Õpilastel puuduvad sageli lihtsalt põhioskused, nagu kirjutamine, lugemine ja arvutamine, ja seda juba ammu enne Coronat.
[00:02:28] Josef, mis on meie haridusrahvaga, milliseid vigu on tehtud,
[00:02:37] Oh, sellest võib kirjutada palju raamatuid, mõnikord on raske isegi kasutada mõistet haridusrahvas,
[00:02:51] Ma kirjutasin kolm aastat tagasi raamatu sellest, kuidas viia haridusrahvas seinale selle eesmärgiga haridusjaama.
[00:02:59] Võib-olla ma ei oleks pidanud seda märkust juba valima, sest mul on teil siis vahepeal mulje, et teil mõned saksa haridusministrid seda raamatupidamist või seda raamatut, kui üks kasutab tankla seinale väärtuse kasutusjuhendist ka,
[00:03:13] Jah, ma olen tõsiselt mures, sest kui me jõuame.
[00:03:20] Haridusrahvas on ebakindel, sest me valetame endale hariduse ja hariduse kvaliteedi kohta.
[00:03:28] Hariduse kvantiteet ja kvaliteet on nüüd täiesti vastastikune.
[00:03:35] Meil on üha rohkem õpilasi, meil on üha rohkem koolist lahkujaid.
[00:03:41] Me saame üha rohkem nn akadeemikuid, koolides ja ülikoolides saavad järjest paremad hinded.
[00:03:49] Kuid samal ajal, ja seda ma mõtlen vastastikuste suhete all, on see võimalik ainult standardite alandamise hinnaga.
[00:03:58] Ja selle kohta on vaid kaks tõestust.
[00:04:01] Neid on palju ja üha rohkem ülikoole läheb üle lifti kursuste loomisele esimese aasta üliõpilastele,
[00:04:09] sest esmakursuslastel ei ole enam neid keele- või matemaatilis-teaduslikke oskusi, mida nad tegelikult õpinguteks vajavad, ja üha enam koolitusettevõtteid ütleb, et neil puuduvad isegi kõige elementaarsemad oskused,
[00:04:23] põhilistes kultuuritehnikates,
[00:04:26] Nii et sellepärast olen ma skeptiline haridusjaama kontseptsiooni suhtes.
[00:04:35] Lugupeetud Michael, te ei maininud mitte ainult meie poolt pakutavaid koolituskohti, vaid ka praktikakohti ja nii edasi.
[00:04:42] Minu arvutuste kohaselt, kui see jätkub pehme või kõva lukustamisega, siis järgmisel aastal hiliskevadel, kui see on jälle parem, kas vaktsineerimisega või ilma, on meie õpilased olemas,
[00:04:56] 400,500,600 õppetundi, mis on pool ja kolmveerand õppeaastast.
[00:05:03] Ja poliitikud reageerivad sellele nii, et nad ei sea vaeseid lapsi ebasoodsasse olukorda, vaid alandavad standardeid veelgi, nii et kvalifikatsiooni antakse veelgi soodsamalt.
[00:05:18] Millist hariduspoliitikat me vajame, näiteks vajame hariduspoliitikat, mis lõpuks ometi viskab võrdsustamise ideoloogia üle Jumala.
[00:05:27] Inimestel on lihtsalt erinevad huvid ja anded.
[00:05:33] Inimene ei alga kooli lõputunnistusega, me peame sellest lõpuks lahti saama.
[00:05:38] Me vajame lõpuks poliitiliselt ja ka ideeliselt ja vaimselt kutsehariduse ajakohastamist.
[00:05:48] Veidi liialdades oma pseudoakadeemilisust tema, ma ütlen natuke polemiseerivalt, tema aruteluteadlastega.
[00:05:58] Ja samal ajal oli meil hiiglaslik puudus oskustöölistest, mida me lihtsalt ei suutnud täita,
[00:06:05] see lõhe immigratsiooniga, sest meil on teine immigratsioon Austraaliast või Uus-Meremaalt või Kanadast või USAst, nii et võrdsustamise põhimõte,
[00:06:16] muschweck inimene ei alga keskkooli lõputunnistusega, me peame ka saavutuste põhimõtte taas renessansseerima,
[00:06:25] Saksa pedagoogikas on viimastel aastakümnetel lõpetatud 68 fašistoidi diskrediteerimine ja nii edasi ma võiksin nüüd tuua palju näiteid, mida ma mõtlen.
[00:06:38] Olen kogenud ägedaid rünnakuid Kes nõuab koolide saavutusi, peab ütlema, mida ta pärast Auschwitzi tähendab,
[00:06:45] väga halb demagoogiline trivialiseerimine sellest, mis tegelikult juhtus 33045 - me vajame taas saavutuste põhimõtet,
[00:06:55] me vajame eliidi haridust.
[00:06:59] Me peame lahti saama sellest näitemängust, et kasutame inglismaa-ameerika maailmas terminit eliit, haritud eliit toob võrdsuse sheplereid.
[00:07:12] Lisaväärtus läbi ebavõrdsuse,
[00:07:16] ei, me teeme võrdsuse puhul taseme alandamist, seda nimetatakse õigluseks.
[00:07:24] Me teame vanast heast Brittig August von Hayekist lubadust täielikust maapealsest õiglusest,
[00:07:31] on totalitarismi trooja hobune ja me ei pea alustama sellega, et me peame jälle sisu parandama.
[00:07:42] Nii et õppekavadele, kus on kirjutatud H-ga, on öeldud, et õppekavades, kus on topelt e, ei ole enam mingit sisu.
[00:07:50] Meie noored ei tea enam midagi ajaloost ja on seetõttu mitte ainult ajalooliselt, vaid ka poliitiliselt ebaküpsed,
[00:07:58] Kui ma loen ikka ja jälle tõsistes uuringutes, et 70% noortest sakslastest 16-17-aastastest sakslastest ei tea, millal liiduvabariik asutati, mis oli see müür, kes ehitas müüri,
[00:08:10] mis vahe on rebas, parlamendiliige, teie parlamendiliige ja nii edasi ja nii edasi pean ma veel ütlema,
[00:08:18] see on poliitiline ebaküpsus või saab iga demagoog,
[00:08:23] või võib asjaomane meedia muidugi peaks olema poliitiliselt kirjaoskamatu ajalooline, kuid keelab pidevalt teeselda X-i asemel U-d.
[00:08:31] sisu jälle sisu sisu kaanon jah, sest meil on juba, et teha teda sõnamängu liiga palju teadmisi kõigi kaanon,
[00:08:41] kanooniline teadmine on ikka ilmas, mis on juba rahvapärane etümoloogia,
[00:08:46] haridusstandardid Saksamaal langevad aasta-aastalt, mis oleks teie kõige olulisem nõudmine?
[00:08:59] Juurdepääs Džungli Gümnaasiumile ja õppimine orienteeritud tulemuslikkuse ja andekuse klassi Riehen II Top edendamine,
[00:09:08] Ka meie väga andekatel õpilastel on õigus optimaalsele toetusele oma isiksuse vabaks arenguks, nagu on sätestatud põhiseaduses.
[00:09:20] Saksamaal nõrkade jaoks.
[00:09:23] Jah, minu väga professionaalne kool on erikool nagu Saksamaal, aga nüüd tahavad nad selle ohverdada, sest ÜRO nõuab väidetavalt puuetega laste konventsiooni, mis ei vasta üldse tõele.
[00:09:38] Nii et orienteerumine muidugi ka lapse parimatele huvidele ja jah, nagu õppekavad, mis on täis sisu.
[00:09:48] Mul on vaja vaid ühte viimast näidet, kui 14-aastaste põhisõnavara on viimase 30 aasta jooksul õppekavade abil vähenenud 1400 sõnalt 700 sõnale.
[00:10:01] See on siis, kui ma pean ütlema, et rääkisid ebakompetentsed noored.
[00:10:06] Nad ei ole keeleliselt võimelised, nad ei ole muidugi võimelised mõistma või artikuleerima teatud asju, või kui kasutada Ludwig von Wittgensteini ütlust, siis minu keele piirid on minu maailma piirid,
[00:10:20] mida kitsamad on minu keele piirid, seda kitsamad on ka minu maailma piirid.
[00:10:25] Absoluutselt, kui ma ei suuda end väljendada oma keeles, siis ma seisan kõrvale, ma ei ole osa arutelust ja ma olen segaduses igasuguse propaganda pärast.
[00:10:40] Bernd peaaegu pool miljonit lõpetajat.
[00:10:46] Ja ainuüksi Saksamaal siseneb sel aastal tööturule 400000 praktikanti,
[00:10:55] koroonakriisi tõttu on paljud neist siiski seal,
[00:10:59] Kahjuks ei leia paljud neist tööd ja paljud praktikakohad tühistatakse asendamata ning enamik praktikakohti ja üliõpilaste töökohti lükatakse määramata ajaks edasi,
[00:11:12] te vajate palju usaldust, te vajate perspektiivi Bernd, kuidas saab Gradido majandusmudel seda toetada?
[00:11:25] Jah, me vajame pikaajalist lahendust,
[00:11:29] nii et praegu pakutavad lahendused, mida pakutakse erinevate ettevõtete toetustega ja nii edasi, on kõik need kas laenud või igal juhul lühiajalised lahendused,
[00:11:43] Asi on selles, et nüüd, ükskõik kuidas inimesi ka ei koolitata, tundub, et töökohti on vähem, [00:11:52] töökohti on vähem.
[00:11:52] et automatiseerimise ja nii edasi, töökohti jääb teisel pool veelgi vähemaks ja see on see, mida ta nii hästi ütles,
[00:12:03] me oleme erinevad,
[00:12:06] me oleme erinevad Bayer Gradido Akadeemia ütleb näiteks, et igal inimesel on oma erilised anded,
[00:12:14] koos oleme parim lahendus üksteise optimaalseks toetamiseks, mis tähendab, et näiteks käsitööline.
[00:12:23] on sama väärtuslik kui akadeemiline,
[00:12:26] või teiste elukutsete puhul ja selles osas on minu arvates täiesti õige, et akadeemikule ei maksta nii palju rohkem kui heale käsitöölisele,
[00:12:36] kuid Gradido Akadeemia võib aidata,
[00:12:40] Sõltumata sellest, milline on tööhõive olukord, näeb Gradido, et aktiivne põhisissetulek on väga oluline.
[00:12:51] Tingimusteta osalemise alusel tähendab see, et iga inimene, olenemata sellest, kuidas tööturg on muidu struktureeritud,
[00:13:01] Igal inimesel on õigus panustada oma annete ja kalduvustega kogukonda ning saada vastutasuks põhisissetulekut,
[00:13:13] see on omamoodi toetus ja nõudlus,
[00:13:15] see tähendab, et erinevalt tingimusteta põhisissetulekust, kus öeldakse, et igaüks saab oma raha koos kastekannuga, ei ole muidugi tulemuslikkus oluline.
[00:13:24] see on iga inimese toetamine ja väljakutsete esitamine parimal võimalikul viisil,
[00:13:32] ja taotleda seda fotot, mis peaks tegelikult algama juba koolis ja mis nüüd ilmselt muutub üha enam võrdsemaks,
[00:13:40] et jätkata seda toetust ja väljakutset kogu elu jooksul, oleme seda teinud alates 1980ndatest aastatest,
[00:13:49] meil on olnud majanduses suundumus, et õpipoisiõppekohtade taotlemisel ja täitmisel.
[00:13:57] Loomulikult eelistasid ettevõtted, kaupmehed, hoiupankade ja pankade teenusepakkujad ja nii edasi keskkooli lõpetanuid gümnaasiumiõpilastele.
[00:14:11] See on tegelikult vanemate mõtetes kinni jäänud, sest abiturientide moto on hooldus, aga läbi sa ei saa.
[00:14:20] Majandus mõistis seda liiga hilja.
[00:14:26] Et sa ei saa tingimata juhtida äri nutikate ja sõnaosavate keskkooli lõpetajatega.
[00:14:35] Aga muidugi on väga raske neile järele jõuda, põhimõtteliselt saab neile järele jõuda ainult turumeetmete abil,
[00:14:44] see tähendab, et ma pean tõstma praktikantide palku, nagu nad tavatsevad öelda, et hinnad peavad olema atraktiivsed inimestele, kes ei ole õppinud.
[00:14:57] Pikemas perspektiivis ei ole absoluutselt võimalik, et kõik, kes õpivad, töötavad seejärel kusagil avalikus teenistuses või vabaühenduses,
[00:15:05] töö kolis kohta Iberia 13 kohta 14 kohta nüüd on turumajandus ei saa töötada, mis läks valesti ja koolipoliitika on muidugi andnud kogu toidu,
[00:15:17] 16-st Saksamaa liidumaast 15-s on juurdepääs gümnaasiumile täiesti kättesaamatu,
[00:15:22] viha on ja sageli vale hinnangu vanemate vabastatakse ainult Baieri,
[00:15:28] siin on teatud kriteeriumid gümnaasiumisse pääsemiseks, ma kardan, ma kardan.
[00:15:34] Populistliku poliitikaga, mida praegu Baieris ajatakse, on see ilmselt nii ka Baieris, vastavalt sellele, et me ei tohi vanemaid patroneerida, isegi kui vanemad ei ole alati lapse huvides.
[00:15:48] Poliitiliselt kavandatud hariduskvalifikatsioonide inflatsioon,
[00:15:52] on kaasnenud nõuete dramaatiline langus, mida Josef Kraus ütleb,
[00:16:01] palju rohkem kui 50% kooli lõpetajatest on ülikooli sisseastumiseksamit saab õppida,
[00:16:09] SEB vastavalt teaduslikele uuringutele on 98% vastsündinutest väga andekad pärast kooli on see ainult 2%.
[00:16:23] Kas on olemas edukaid meetodeid, et edendada potentsiaali tegelikku arengut ja säilitada loomulikku andekust, mida te arvate.
[00:16:36] Paberil on muidugi olemas ja neid praktiseeritakse mõnes riigis üle maailma.
[00:16:43] See on alati olnud harjutatud läbimurre, sest sa teadsid, kui sa tahad isegi pooleldi ühendust.
[00:16:50] Siis tuleb edendada 2% tipptegijaile, mida DDR tegi spetsiaalsete kingadega.
[00:16:59] Nagu te Yun ei ole alati vanemate nõusolekul oli muidugi ka see, et teha Hiina täielikult,
[00:17:08] intensiivne see on põhjus, miks Ida-Aasia inimesed jooksevad meist niikuinii ära, sest neil on peeglid teistes etendustes, mis ei tähenda, et ma tahan hiina grillikooli jah, aga meil on ka ameerika piirkonnas,
[00:17:21] eliitkoolid, kuid see on nende eliitkoolide negatiivne külg, muidugi rahastamise mõttes,
[00:17:32] tasud on sotsiaalselt väga selektiivsed,
[00:17:37] Ma ei ütle, et ma olen sotsialist, aga Saksamaal on meil vähe lähenemisviise sellele.
[00:17:42] aga kui mul on Saksamaal internaatkoole, kus vanematelt küsitakse 2600 eurot kuus, siis pean ütlema, et ainult hind on elitaarne, aga mitte tingimata see, mis päeva lõpuks välja tuleb,
[00:17:57] Jällegi, meil on tasakaalustamatus, et diagnoosida natuke täpsemalt, 1990ndad ei ole ammu.
[00:18:07] Pärast seda oleme kahekordistanud esmakursuslaste arvu, juba kolm aastat on meil rohkem noori, kes alustavad õpinguid, st alustavad nüüd kahjuks kutseõpet,
[00:18:19] praktikakohtade vähesuse tõttu, mida te õigesti mainisite, et paljud inimesed ütlevad, et jah, okei, enne kui ma tänaval olen, lähen lihtsalt soojale ülikoolile,
[00:18:30] vähemalt seal olen ma 536 aastat vana ja vanemad liituvad minuga ka tänavalt, mida ma tahan.
[00:18:39] Ja võib-olla oleks see ka väike panus ja saagade tasakaalustatumaks muutmine oleks suureks harivaks mõjuks.
[00:18:50] Ma tahaksin näha kohustuslikku teenistusaastat kõigile noortele.
nii võib-olla saadaksid noored ka maitseid.
[00:19:00] Valdkonnas, kus meil on tõesti hiiglaslik tööjõupuudus, nimelt sotsiaalvaldkonna kutsealadel, õendusaladel ja nii edasi ja nii edasi, oleme nüüd rohkem seotud koronaviiruskliinikuga.
[00:19:13] Aga ilmselt on piisavalt kohti, kuid meil ei ole piisavalt õendusalatöötajaid.
[00:19:19] Sest keegi ei taha sinimantli elukutset, vaid kõik tahavad ainult valge mantli elukutset nagu üldine kohustuslik aasta ma olen juba peaaegu pidanud alates 2011 muide või tugevam abi kohta,
[00:19:33] Baieri valitsuspartei,
[00:19:36] see oli peatatud ma oleksin soovinud vastupidist üldist kohustuslikku teenistust mõlemale soole.
[00:19:45] Pedagoogilistel põhjustel, sest noored inimesed, kelle eluiga kasvab.
[00:19:52] 80 aastat 85 aastat oodatav eluiga täna sündinud inimestel.
[00:19:56] Niikaua kui selle ühiskonna kogukonna kasusaajad on selle infrastruktuuri staatuses.
[00:20:03] Alates sildadest, teedest, tervishoiust ja haridusest.
[00:20:07] Miks ma küsin oma toriikast, kas te ei saa 18 19 20-aastastelt nõuda, et nad investeeriksid enam 9 või 12 kuud sellest elust sellesse kogukonda.
[00:20:20] See lahendaks paljud probleemid ja võib-olla ka paljud akadeemilised blokaadid seal üleval peas.
[00:20:28] Bernd mõned konstruktiivsed ettepanekud Josef Krausilt, kuidas akadeemia seda näeb.
[00:20:37] Jah, selle kohustusliku teenistusaasta idee sobib väga hästi.
[00:20:42] tingimusteta osalemisega aktiivse põhisissetulekuga, see on
[00:20:47] 5 ja nii et üks tahab kohustuslikku, mis ei ole tänapäeval nii ebamoodne, kui te nüüd nimetate seda tingimusteta osalemiseks, siis igal inimesel on õigus ja ütleb, et teil on lubatud panustada kogukonda.
[00:20:59] te saate ka midagi sellist nagu aktiivne põhisissetulek, nagu ma ütlesin, oluline on siinkohal aktiivne põhisissetulek, siis see on täpselt see, mis meil on,
[00:21:07] Vesi Kraus nõuab,
[00:21:10] Ma tean paljusid inimesi, kes tahaksid väga teha hoolivat tööd või hoolivat tegevust,
[00:21:18] aga siis ütlevad mulle, et jah, ma teenin kusagil mujal rohkem või teenin selles hooldustöötaja ametis sama vähe.
[00:21:26] Ja just seda me saame lahendada aktiivse põhisissetuleku abil ja see on siis vabatahtlikul alusel, kuid inimesed, kes teevad seda siis vabatahtlikkuse alusel, kes saavad siis teie aktiivset põhisissetulekut.
[00:21:40] Nad on siis ka entusiastlikud siis ma teen midagi vabatahtlikult ma teen seda rõõmuga ma olen entusiastlik sellest tegevusest ma tean ka inimesi kes
[00:21:50] kes tegid hooldustööd, kui nad tegid näiteks ühiskondlikku tööd, nad on öelnud, et nende elu on muutunud positiivselt lihtsalt tänu sellele, nii et see on rikastumine, inimlik rikastumine.
[00:22:02] nad tõmbavad sellest ikka veel kogu oma elu, nii et ma olen täiesti veendunud, et asi on selles,
[00:22:10] meil inimestel on loomulik sotsiaalne vajadus olla kaasatud kogukonda, see oligi see reklaam,
[00:22:18] No see võib olla läbi kohustusliku aasta, meie lähenemine on vabatahtlik lähenemine aktiivse põhisissetulekuga,
[00:22:25] mõju on siis, kui see on vabatahtlik, siis on see isegi, et läbi entusiasmi.
[00:22:31] Jah, võib öelda, et see on professor Gerald Hüther, kes ütleb, et entusiasm on aju väetis.
[00:22:39] Ja see tähendab, et kui ma teen midagi entusiastlikult, siis saan selles aina paremaks ja paremaks ning ma naudin seda ja ma saan seda naudingut edasi anda ja ma arvan, et me oleme üksteisele väga lähedal.
[00:22:50] On ka gradido.
[00:22:53] Samuti on helde riigieelarve võlgadeta, kooliharidus ja täiendkoolitus on tasuta, mis on peaaegu paradiislik, kuidas seda kõike rahastatakse?
[00:23:07] Seda rahastatakse raha kolmekordse loomisega,
[00:23:10] Me peame eeldama, et Gradido on mudel, ettepanek uuteks mängureegliteks ja vanad mängud, mida nimetatakse rahaks, on loodud võlgade kaudu, st ühe krediit on tingimata teise võlg,
[00:23:23] on tegelikult sõjasüsteem, sest ei saa olla ei krediiti ega võlga,
[00:23:29] vahel on null muidu ei ole midagi gradido on pärast pluss summa mudel,
[00:23:35] raha muutub uute seaduste järgi olevaks, kuid ainult meie ettepanekuna uued seadused, mida elu ise iga inimese jaoks tähendab kolmekordset raha loomist,
[00:23:45] et esimene 1000 Gradido kuus luuakse sama aktiivse põhitulu, mis on võrdne 1 € ja mitte üks krediit siis võrdne 1 € Aasias.
[00:23:56] Küljed on siis täht Zeta, mis vastab, kui arvutatakse, et Saksamaal umbes föderatsiooni riikides omavalitsused + sotsiaalhoolekanne III on võrdsustamiseks ja keskkonna enne ümberkorraldamist,
[00:24:09] keskkonnapärand maailmas on 58 miljonit last,
[00:24:16] ja 63 miljonil noorukil puudub endiselt juurdepääs põhi- ja keskkoolile 90 % kõigist lastest,
[00:24:26] puudega inimesed ei käi kunagi koolis 781 miljonit inimest on kirjaoskamatud,
[00:24:36] Ainuüksi Saksamaal on 7,5 miljonit inimest funktsionaalselt kirjaoskamatud,
[00:24:44] see on kahjulik app muidugi see on normaalne tunnistused kaks mõtet selle kohta.
[00:24:54] Esiteks, et me oleme kolmandas maailmas ja see hõlmab peaaegu kõiki 1,4 miljardit aafriklast.
[00:25:07] Kui kasvuprognoosid on kaks ja pool ja kolm miljardit mingil hetkel, siis see, et haridus ei saanud siin jalule, on muidugi ka arenguabipoliitika ebaõnnestumine.
[00:25:20] Mõnikord ma tõsiselt küsin endalt.
[00:25:22] Mida tähendavad need triljonid dollarid, mis on viimastel aastakümnetel näiteks Aafrikasse läinud.
[00:25:33] Tumedad kanalid korvi kanalid ja nii edasi rohkem.
[00:25:37] Aga noh, see on nüüd eraldi teema, aga ma olen haritud mees, ma olen täiesti selge.
[00:25:46] Et haridus on tulevikuinvesteering par excellence, eriti nendes riikides, ja see ei ole lihtsalt konnaklausel pühapäevastes kõnedes.
[00:25:55] Aga kui ma vaatan Aafrika demograafilist arengut, siis haridus on ka eelduseks, et demograafiline areng seal taas mõistlikus suunas areneb.
[00:26:09] See, mis on Aafrikas viimase 100 aasta jooksul juhtunud, on demograafiline katastroof.
[00:26:17] Jah, 1913. aastal, enne Esimest maailmasõda, oli Saksamaal ja Prantsusmaal kokku 13.
[00:26:24] 120000000 elanikku ja Aafrika 130000000.
[00:26:31] Täna on Prantsusmaal ja Saksamaal kokku umbes 140 miljonit ja Aafrikas 1,4 miljardit.
[00:26:40] Midagi on valesti läinud seoses Aafrika demograafilise arenguga, muidugi on ka kirikud ajanud valet poliitikat.
[00:26:51] Mis on Krügerist saanud, kuid liiga hilja ja nüüd on meil lihtsalt suured osad Aafrikat.
[00:26:58] Moslemid on mõjutatud islamist, islam on nüüd nn religioon.
[00:27:06] Laul edendab laste jõukust, nii et varem või hiljem.
[00:27:10] Me kolm ei pruugi elada seda Aafrikas kolm või neli miljardit on me saame põhimõtteliselt kõik,
[00:27:17] Keskkonnaprojektid, kliimakaitse ja muud pausid, mis unustatakse, kui see areng Aafrikas jätkub, nii et veel rohkem haridust, jah,
[00:27:26] see on väga oluline tööturu jaoks ja sealsete inimeste enesekindluse edendamiseks, ja me teame ka, et see on väga oluline.
[00:27:34] Kahjuks, mida haritumad inimesed on, seda rohkem mõtlevad nende järeltulijad maailmas.
[00:27:45] Nagu ma ütlesin, ütlen, et Saksamaal on see teises suunas.
[00:27:49] Me teame, et akadeemiliselt haritud naistel Saksamaal ei ole kunagi olnud 0,7 last, mis muidugi ei saa olla.
[00:27:59] Bernd Hariduspoliitika Aafrika, aga ka oluline küsimus rahvastiku arengust, millele vastab Gradido.
[00:28:12] Ma arvan, et see on väga hea idee seoses haridusega, mis on ka kooskõlas meie uuringuga,
[00:28:18] see on nii, nii et mitte ainult Aafrikas, vaid ka teistes riikides, eriti vaestes riikides, on hariduse plahvatuslik kasv,
[00:28:31] ja ma arvan, et see on väga hea lähenemine, et seda nähakse koos haridusega, mida me näeme, on see, et kõikjal on vaesus,
[00:28:42] seal on laste rikkus ja seega ka ülerahvastatus, samas kui jõukates riikides,
[00:28:48] kus jällegi on haridus ja seega on see üks-ühele korrelatsioon,
[00:28:54] rahvastik väheneb või vähemalt ei suurene eriti,
[00:28:59] Seega on ühelt poolt oluline haridus ja teiselt poolt on oluline ka vaesuse kaotamine ja jõukuse loomine, kui need kaks koos toimivad,
[00:29:09] siis näiteks ei ole inimestel enam vaja oma lapsi, et tagada oma vanadus,
[00:29:18] et lapsed on inimeste ainus vanaduspension.
[00:29:24] See on võimalik ka sellise mudeliga nagu Gradido, mis pakub kõigile inimestele. Gradido töötab muide ka kogu maailmas, mitte ainult luksusriikides, vaid ka meie riikides, mis on seni olnud vaesed,
[00:29:38] kui me suudame kõiki inimesi varustada,
[00:29:40] kõik inimesed on hästi varustatud, siis saab ka rahvastikuprobleem lahendatud väga meeldivalt ja inimsõbralikult seoses haridusega.
[00:29:54] Üks asi, mida sa juba mainisid, on aktiivne põhitulu õppelaenu asemel, Bernd.
[00:30:02] Noh, siis ei ole teil vaja õppelaenu rohkem kui siis, kui kõigil oleks aktiivne põhisissetulek, mis kehtib muidugi ka noorte kohta igas vanuses,
[00:30:12] ja siis nad ei vaja enam õppelaenu, siis nad teevad midagi kogukonna heaks, siis saavad nad ka seda teha.
[00:30:17] samuti nähakse üliõpilastöid, et nad saaksid õpingutega paralleelselt midagi kogukonna heaks teha,
[00:30:25] nende aktiivne põhitulu ei vaja õppelaenu ega muid õppetoetusi, aga teisest küljest saab pakkuda tasuta haridust, jah, ja seda selle taustal, et me... [00:30:39] Rohkem tudengitöökohti kogukonnale.
[00:30:39] Rohkem kui 20 000 üliõpilast on viimastel kuudel pidanud laenu taotlema.
[00:30:49] Selleks, et oleks võimalik tasuda kulud kuni eksamiteni.
[00:30:57] Meil on juba üks põlvkond.
[00:31:01] See, kes näeb olemasolevat sotsiaalset süsteemi vigastena, on noorem põlvkond, kes osaleb transformatsioonis,
[00:31:12] meie ühiskondlikku lepingut radikaalsemalt kui vanem pandeemia,
[00:31:19] on pööranud nende elu pea peale terve põlvkonna kogu maailmas,
[00:31:25] nüüd määratletakse majanduslik ja sageli ka sotsiaalne ja turvalisus,
[00:31:31] kui miljonid inimesed sisenevad tööjõusse keset sügavat majanduslangust, jäävad nad sellest püsivalt maha, Sepp.
[00:31:43] Kuidas te näete, et ma ei tea, kas seda tajuvad ja mõistavad noored, aga me ei tohi unustada, et me oleme... [00:31:54] keset sügavat majanduslangust,
[00:31:54] Saksamaal on laste arv abielupaaride või vanemate kohta 1,4.
[00:32:05] Ja ma ütlen nüüd, et meie noor põlvkond on pärijate põlvkond.
[00:32:15] Kuidas nad saavad tugineda sellele, et vanemad on kõik süüdi.
[00:32:20] Tulemuseks on see, et õppeajad pikenevad üha enam.
[00:32:27] Mitte sellepärast, et nõudmised on liiga suured, vaid sellepärast, et võib võtta endale aega ja vanemad ei pruugi pahandada, kui lapsed hiljem lendu lähevad.
[00:32:38] Meile minevikus on tänapäeval veel kolm või neli last, jumal tänatud.
[00:32:46] Sest nad on lõpuks õnnelikud, kui lapsed on üles kasvanud ja uhked selle üle.
[00:32:51] Selle 1,4 lapse puhul, mis paaril täna on, klammerduvad vanemad uskumatult selle külge.
[00:32:58] Sest loomulikult on ka selle ühe järglase eraldumine dramaatiline.
[00:33:05] Mis on meil täna 28-aastased 30-aastased 32-aastased, aga hotell Mama me elame.
[00:33:13] Ja ma kirjeldasin seda üksikasjalikult oma raamatus helikopterivanemate kohta, kes võib-olla lähevad pooleks aastaks rivist välja reaalsus ja siis kui bumerang läheb see tagasi vanematele.
[00:33:26] Ma arvan, et meie noored seal.
[00:33:31] Oma hellitatud olekus ei saa nad aru, mis on tulemas.
[00:33:39] Ja ometi ei mõista nad, mida tähendab hiiglaslike riigivõlgade tasumine, mis on avalikult kadunud.
[00:33:48] See on midagi, mida alati müüakse kui tulevikku suunatud poliitikat, kui miljardeid miljardeid miljardeid võetakse kätte,
[00:33:57] Meie kolm siin istuvat ei suuda oma vanuse tõttu neid võlgu ära maksta,
[00:34:04] kuid 2,2 triljoni suurune riigivõlg.
[00:34:09] See, mis meil praegu on, peame maksma ära oma lastele ja lastelastele, kui ei toimu täielikku krahhi.
[00:34:19] Cue crash Bernd, kes maksab võla ära,
[00:34:24] kas teil on mingi idee, et kindlasti jah, kindlasti või ma eeldan, et nad teevad seda, nii et me oleme nõus, et neile ei maksta ära, et seal toimub muutus, me räägime rahumeelsest muutusest,
[00:34:37] rahasüsteemi ümberkujundamine teine alternatiiv on krahh, mida me ei taha, et meil pole mingit mõju sellele, kas toidu krahh on seal või mitte, mida majanduseksperdid juba ennustavad lähiaastatel,
[00:34:51] aga ükskõik, kas see jõuab krahhi või rahumeelse muutumiseni,
[00:34:56] Mõlemal juhul lahustub võlg mingil kujul, sest see ei ole matemaatiliselt tagasimakstav.
[00:35:04] Ma ei peaks tingimata veeretama vastutust noorele põlvkonnale, et öelda, et jah, noored ja helikopterivanemad ja nii edasi,
[00:35:14] on tõsi,
[00:35:16] aga me peame mõtlema ka sellele, milline põlvkond selle kahju põhjustas, see ei olnud noored, lõppkokkuvõttes oleme see meie, meie põlvkond, jah, see ei ole süüdistuse jagamine, see on puhtalt ajalooline.
[00:35:28] Meie põlvkond on see, kes põhjustas need võlad, mis on praegu olemas ja mis võimaldas sellise rahasüsteemi tekkimist,
[00:35:38] siis, et see peab jõudma krahhi või et vana rahasüsteem ei saa pikemas perspektiivis toimida,
[00:35:45] seda saab jälle teha, kui vaadata matemaatikat kõige lihtsamal enamasti mitte päris lihtsal see on ju eksponentsiaalarvutus,
[00:35:55] te näete, et see ei saa kogu aeg midagi kasvatada, lihtsalt kasvatada kasvatada kasvatada kasvatada, mis peab jõudma kokkuvarisemisele,
[00:36:01] Porsche Crash meil on olnud palju kordi minevikus, näiteks ka sõjad, teine maailmasõda ei ole nii ammu, on nüüd kuidagi 80 aastat või nii,
[00:36:13] Kukkumisi tuleb mitmel erineval moel,
[00:36:17] see võib olla sõda, see võib olla majanduskrahh, see võib olla pangakrahh, see võib olla katastroof ja kõik need võivad olla seotud [00:36:26] krahhiga.
[00:36:26] loodusliku elumajanduse mudeliga, nii et ma eeldan, et noorem põlvkond ei pea seda võlga tagasi maksma,
[00:36:35] nad ilmselt naeravad pikemas perspektiivis selle üle, kui rumalad me omal ajal olime, et selliseid võlgasid üles ehitada, nii et me kindlasti läheksime ajalukku kui põlvkond, noh, umbes [00:36:46] loomulikku majandust.
[00:36:46] noored inimesed, kui nad on vanemad, suudavad tõenäoliselt teatud viisil naeratada.
[00:36:52] Kas teie arvates on noor põlvkond vaikiva revolutsiooni noored või on nad need, kes on ära hellitatud ja kes vaatavad kõike rahulikult?
[00:37:03] Kuhu teie arvates läheb see teekond, mida noor põlvkond ootab.
[00:37:09] evolutsiooni muutuse või pigem revolutsiooni jaoks,
[00:37:15] ja ma arvan, et noored ootavad õigustatult täiskasvanud põlvkonnalt, nii et muidugi nad on juba noored täiskasvanud, kuid nad ootavad [00:37:26] arengut,
[00:37:26] lahendus, millega nad on harjunud, et aasta jooksul tulevad lahendused poliitikutelt või kusagilt või majandusest või kusagilt või tehnoloogiast või teadusest
[00:37:38] seda on nad õppinud üles kasvades, et alati on inimesi, kes probleemi lahendavad.
[00:37:45] Ja see ei ole täiesti vale, nii et te ei saa süüdistada noori selles, et nad peavad vankri välja tõmbama mudast, millesse me võib-olla oleme sõitnud,
[00:37:57] Ilus on see, et vajadus on leiutiste ema, nii et Corona on ka leiutiste ema - kriis on ka võimalus,
[00:38:07] ja kasutame võimalust luua koos uus raha- ja majandussüsteem, kui me seda ei tee, siis me altpoolt, meie, inimesed, ei tee seda,
[00:38:18] siis tuleb see ülaltpoolt,
[00:38:20] Ma tahaksin lihtsalt juhtida tähelepanu sellele, et näiteks Maailma Majandusfoorum on juba mõnda aega rääkinud Suurest Resetist, aga vaadake, millega nad tegelevad, nii et transhumanism on seal teema, näiteks inimene-masin,
[00:38:35] on kogu see digitaliseerimine, mis meile ilmselt enam ei meeldi.
[00:38:41] Peaaegu Hiina mudeli järgi ja selliseid asju propageeritakse Maailma Majandusfoorumi poolt ja see tähendab, et muutused on kindlasti tulemas,
[00:38:52] küsimus on selles, kes teeb selle muudatuse,
[00:38:54] ja Gradido mudelis pakume nüüd lahendust, mida me inimesed saame teha ja kui me seda ei tee, siis leitakse lahendus.
[00:39:06] Ma kasutan sõna liitrites erinevalt majanduseliitides, kuid siis nende ideede ja soovide järgi reeglid, mis meile ilmselt ei pruugi meeldida.
[00:39:19] Nad on mõnikord üsna positiivselt.
[00:39:22] Et tegelikult on ka noor põlvkond otsustanud saada sotsiaalsete muutuste teerajajateks,
[00:39:32] me näeme seda positiivselt, et see noor põlvkond näeb end ka muutuste katalüsaatorina, kui suure [00:39:46] muutuse olulise allikana,
[Kuidas te seda näete, Sepp, arvestades teie aastakümnete pikkust kogemust noortega tegelemisel, on kindlasti potentsiaali.
[00:40:00] Kuna ma cialda sinult, kui see on ärganud, kuid see ei olnud ärganud.
[00:40:07] Sest haridus on meie haridussüsteem.
[00:40:11] Ei toonud isegi teatud asju noortele meie noortele põhimõtteliselt läbi kooli na nii et mitte midagi.
[00:40:22] Edukas majandusharidus.
[00:40:26] Ja neil on, nagu ma täna varem mainisin, vilets ajalooline haridus ja vilets poliitiline haridus.
[00:40:34] Et tegelikult on märkimisväärne osa meie noortest poliitiliselt üsna teadmatuses.
[00:40:44] Või on sinu jaoks naiivne.
[00:40:48] Kriitikata ei tohiks me endale valetada ja öelda, et reede tuleviku jaoks on nüüd BB-s, kui pühendunud on noored.
[00:41:00] Nii et peale selle, et paljud neist, kes seal reedel marssisid, ei tea midagi.
[00:41:09] Comply patoloogia ei tea isegi, mis vahe on ilm ja kliima ei tea, mis protsent.
[00:41:18] CO2 atmosfäär on ja nii edasi ja nii edasi, see on aktsionism ja ma olen saanud palju kirju ja teateid vanematelt.
[00:41:28] Slaidivankrid sellest, kuidas koolid jätsid tunnid ära, et lapsed saaksid reedel meeleavaldusele minna.
[00:41:38] Et me oleme kirjutanud nende reedesete meeleavalduste ja burgerikettide suurimad kasusaajad.
[00:41:44] Sellest tulenevalt olete näinud ka üks turul ei meie noored.
[00:41:52] Jäin kolm aastat poliitilises otsustusvõimelisuses ebasümpaatiliseks.
see ei ole nende süü.
[00:42:01] Selles on süüdi haridussüsteem, selles on süüdi vanemad ja selles on süüdi meedia.
[00:42:08] Meil on meie meedias olemas, me vajame vaid avalik-õiguslikke ringhäälinguorganisatsioone, kui te võtate veel 400 miljonit aastas, siis me tahaksime, et meil oleks 72 raadio- ja teleprogrammi.
[00:42:20] See on nende oma, see on nende oma poliitilise kallakuga,
[00:42:26] Ma ei pea isegi värvi nimetama, piisab, kui kuulata pool tundi ZDF-i või Deutschlandfunk'i või Deutschlandradio Kultur'i.
[00:42:36] See on indoktrinatsioon, ma näitaksin noortele midagi.
[00:42:43] Või me ütlesime lihtsalt, et me kõik kolm nõustume, et meie põlvkond on palju ära rikkunud.
[00:42:52] Me valisime inimesi, siis ma võtan liidu erakonnad täielikult sisse.
[00:42:59] Ainult alati Signum Einsegnung insignum Wohltaten Wohltaten Wohltaten on lubanud nii, et ma olen välja töötanud heaoluriigi patriotismi muidu patriotism on igittigitt heaoluriigi patriotism.
[00:43:14] Kus ei ole enam juttu Jumalast Isast, vaid Isast Riigist, kes teeb kõike ja mõistab kohut kõige üle, ja seega on loomulikult individuaalne algatus tapetud.
[00:43:26] See oli ebaküpsuse ja abituse kasvatus, aga kõik toimib.
[00:43:34] Keegi ei ole kunagi vaadanud võlakella, kui me vaatame, mis raha kulub seoses Coronaga.
[00:43:43] Loomulikult on meil vaja raha näiteks gastronoomia jaoks.
[00:43:48] Kogu turismitööstuse jaoks on meil vaja üleminekutoetust, aga kui ma vaatan seda, siis meil on ikkagi piisavalt raha,
[00:43:58] ja siis te annate umbes ma ei tea viiele või kuuele tuhandele Bundestagi administratsiooni töötajale jõuluboonust, nii et miks tegelikult,
[00:44:08] sest nad tegid kodukontori, sest nad said vaba aega,
[00:44:11] kes on säästnud sõiduaega ja kütust, mis on kuskil hullu ei ole piinlik või on lubatud Baden-Württembergi pealikud.
[00:44:21] Samuti ei antud jõulupreemiat Corona tõttu, jumal tänatud, et paljudel minu kolleegidel on autokool, ta ütles, et ei, me ei taha, et on piinlik, aga miks jälle see koroona.
[00:44:34] Ainuüksi Saksamaal on meil praegu umbes 2 triljonit eurot riigivõlga.
[00:44:44] Ülemaailmselt sadu triljoneid eurosid räägime hariduspoliitikast, mis oleks.
[00:44:54] Ideaalne haridussüsteem Gradido Academy Bernd.
[00:45:00] Noh, nad ei ole hariduseksperdid, me vaatame, mis on seal väljas, mis on uued õppevormid,
[00:45:10] ja seal on palju uusi õppevorme. Ma arvan, et me rääkisime varem Venemaast, seal on Schetinini kool Venemaal,
[00:45:17] mis sai sõna otseses mõttes kooliks Saksamaal, Austrias ja vahel siis nimetatakse seda lies Schule.
[00:45:24] Nad töötavad näiteks sellise mudeli järgi, kus õpilased õpetavad samal ajal ka õpilasi. Uue kõrgema saksa keele puhul nimetatakse seda võrdväärseks õppeks,
[00:45:39] see on vaid üks näide, nii et tahan öelda, et on palju häid lähenemisi, mida ma ise olen teinud.
[00:45:47] oma nooruses pärast seda, kui olin koolist pettunud, et olla aus, olin üks neist õpilastest, kes oli matemaatiliselt väga andekas ja muusikaliselt adekvaatne, kuid halb,
[00:46:00] ja minu halvim aine oli prantsuse keel.
[00:46:03] Pärast kooli, kui ma hakkasin tööle helitehnikuna, hakkasin huvituma ka... [00:46:10] Angela,
[00:46:10] Angela meetodid Ma kohtasin superõppimist, mis on alarm lõdvestunud olekus,
[00:46:18] ja siis ma sain endale kursuse, ma ei tea, ma arvan, et ma kuulasin kassette paar kuud ja siis oli meil üks stuudios,
[00:46:28] salvestus vist Bosch'i firmale, see oli umbes prantsuskeelne kasutusjuhend audiokassetil,
[00:46:37] ettevõtte esindaja oli prantslane ja prantsuse keele oskaja.
[00:46:41] Nad rääkisid kohvi ajal ja äkki märkasin, et räägin nendega prantsuse keeles, keeles, mida olin koolis õppinud,
[00:46:55] suurimad raskused ja kogu asi läbi paari nädala ehk kolme kuu superõppimise
[00:47:03] ja ma mõtlesin, et miks te ei tee seda tavaliste kingadega?
[00:47:07] Nii et kui te juba teate, et on olemas sellised meetodid, mis on head ja mis toimivad, kus te saate õppida unes, siis muidugi see kõlab väga mugavalt, nii et see ei ole päris nii.
[00:47:21] saab midagi õppida palju väiksema vaevaga, mis vähemalt koolis tegi selle minu jaoks subjektiivselt väga raskeks.
[00:47:30] Hea õppimine.
[00:47:33] Nad on juba pikka aega tegutsenud, poes on ka juhid, näiteks, nii et erakeelekool töötab täiesti teisiti kui näiteks meie siinne koolisüsteem,
[00:47:42] seega on palju lahendusi,
[00:47:45] ja kui te nüüd küsite, milline on ideaalne koolisüsteem, siis ma ütleksin, et Gradido Akadeemia seisukohalt... [00:47:52] koolisüsteem,
[00:47:52] palju häid meetodeid, mis töötavad, kogume need kokku, nad ei pea alati olema rasked ja keerulised, muidugi võib-olla see on osa sellest,
[00:48:04] aga kogunemine ja sellest parimat tehes saame ka väga hea hariduse,
[00:48:12] nii et see on suurepärane meeleolu, ma arvan, et see toimib nii ajalooliste teadmiste kui ka keelte puhul,
[00:48:18] matemaatikaga ei toimi samamoodi, aga ma tahan öelda, et lahendusi on palju, asi on nende kokku panemises.
[00:48:26] Võib-olla on hea mõte pöörduda oma uue raamatu poole, mida sa kirjutad, Sepp,
[00:48:34] "Saksa subjekt võõrutatud mõtlemisest", mis ilmub järgmise aasta keskel.
[00:48:44] Intensiivsus võite ehk juba anda meile mõned põhilised avaldused teel.
[00:48:53] Ma püüan lähtuda viimasest 500 aastast.
[00:48:58] Üks saksa rahvusliku iseloomu tunnus on kuulekus autoriteedile.
[00:49:07] Alustades Lutheriga, nii et palun ärge nüüd minestage.
[00:49:11] Ja siis, muidugi, jätkates läbi natsionaalsotsialismi Wilhelmiini ajastu ja DDR-i.
[00:49:19] Ja ma usun, et mul on tõendeid.
[00:49:23] See on ka kõige uuem Saksamaa, mis on kunagi eksisteerinud, nagu öeldakse.
[00:49:30] Vahepeal valitses rõhutatud allumatus.
[00:49:35] Te usute kõike, mis tuleb Berliinist, te usute kõike, mis tuleb avalikust teenistusest.
[00:49:42] Kuidagi on mul tunne, et sakslased ei suuda tegelikult niikuinii revolutsiooni teha.
[00:49:48] Zombie ajaloos ei ole kunagi jalule saanud, nad on lõpuks autoriteedi usklikud.
[00:49:54] Varem uskusid nad autoriteeti üle parempoolsete loosungite, nüüd usuvad nad autoriteeti üle vasakpoolsete loosungite.
[00:50:04] Mis puutub autoritaarsesse isiksusesse, mida Jan ja Adorno püüdsid samuti tabada küsimustikuga, mille f-skaala fašismi Strada konstrueeris jah oma paguluses Ameerika Ühendriikides.
[00:50:19] Täna rakendan seda üks-ühele usku vasakpoolsetesse ideoloogiatesse.
[00:50:29] Egalitaarne turism.
[00:50:33] Globalism humanitaarsus antifašism antikolonialism seal oli siis veel viis või kuus üles loetleda peatunud see on uus dekaloog kuskil föderaalsele kodanikule.
[00:50:49] Poliitiliselt korrektne peab see olema.
[00:50:52] See on suur langus, et ZDF, ARD saatejuhid, kodanikud ja keelepeksjad rikuvad saksa keelt,
[00:51:03] ja nii edasi ja nii edasi, Saksa Michel talub liiga palju, olgu see siis võlgade tegemine.
[00:51:13] Või kas see idioot mõjutab nende rahvast, ma mainisin nüüd soolisi näiteid, see autoriteedi mõtlemine on teile ka vastumeelne,
[00:51:25] Jah, on oluline, et me mõtleksime uuesti.
[00:51:29] Ma ei taha kellelegi keelata, et ta ei mõtle, kuid on tõesti oluline, et me peataksime end mõtlemast,
[00:51:37] ja on mõned asjad, mida me ei peaks minu arvates võtma enesestmõistetavana avalik-õiguslikust meediast, vaid tõesti vaatama ja kahtluse alla seadma,
[00:51:49] kas see on tõesti tõsi, kas see on loogiline.
[00:51:52] Olgu see siis ainult Corona meetmed või siis hariduspoliitika, kus me oleme nüüd väga [00:52:00] intensiivsed.
[00:52:00] kas see on see, mida meile räägitakse majanduskasvust ja nii edasi,
[00:52:07] Oluline on, et me muutuksime taas ise mõtlevateks inimesteks ja julgeksime ise mõelda,
[00:52:16] Ma tahaksin, et Immanuel Kanti pilt oleks vastuolulise vaimuga.
[00:52:21] Valgustumine on väljapääs enesevigastusest, või järgmine lause on peaaegu huvitavam, see, mille kirjutas Kant, mida nüüd samuti realistide nurka fabritseeritakse.
[00:52:34] On nii mugav olla ebaküps.
[00:52:38] See on nii mugav olla ebaküps, aga kahjuks Saksa Michel talub seda.
[00:52:47] Ja kui ta ei ole nõus, pannakse ta kohe paremasse nurka.
natsina, vandenõuteoreetikuna.
[00:52:58] Solvatud
mis muide on kõik dramaatiline demagoogia.
[00:53:05] Rahvussotsialismi ebaõigluse trivialiseerimine on selline sildistamine,
[00:53:13] nii et meie kolm oleme kindlasti nende seas, kes ei lase end petta.
[00:53:21] Ma tunnistan, et see on mulle maksma läinud jendela sõprust, jah, aga.
[00:53:28] Põhimõte seisab Dostojevski vennad Karamazov selles sissejuhatus Grand Inquisitor on sisse kirjutatud see ei saa olla.
[00:53:40] Või suur inkvisiitor vangistatud Jeesus ütleb, et ma loodan, et ma vajutan praegu rivi.
[00:53:49] Ma tean, et mett saab müüa.
[00:53:53] Tehke nad täis, siis saate nende peal magada, ma ei tea, kes, aga nii see käib.
[00:54:00] Mugavus ja jõukus hooletusse jätmine.
[00:54:05] Ja siis lasete Berliini juba teha või üks päev, aga jah nüüd juba vastavad arengud,
[00:54:14] las ma teen Brüsseli ja siis las ma teen oma maailmavalitsuse ja siis see oli see, mida Guterres teeb ja nii edasi ja siis mida sa teed, et suured fondid alates Sorosist kuni Bill Gatesini alati parandavad seda.
[00:54:28] See, mis kehtis Vana-Roomas leiva ja mängude kohta, kehtib eriti hästi digitaliseeritud meediamaailmas.
[00:54:40] Just ja meil ei ole praegu Corona't, kus ma olen tõesti mures meie noorte piirangute pärast.
[00:54:50] Me oleme juba märganud, et Ifo Instituut leidis kuus kuud pärast esimest plokki, et meie 12-16-aastased.
[00:55:00] Kui tegi parkla intervjuu vanemad nüüd juba rohkem hõivatud oma hiirte kino ja Brunnthal ja kui nad õpivad.
[00:55:10] Sellele lisandub algsete sotsiaalsete kontaktide vaesumine.
[00:55:16] Ja see meenutab mulle diagnoosi, mille Günther Anders tegi neli aastat tagasi oma raamatus "Die Antiquiertheit des Menschen", kui polnud veel digitaliseerimist,
[00:55:26] Ta pidas silmas televisiooni ja kui palju rohkem nüüd digitaliseerimisega. Ta ütles, et me oleme teel antisotsiaalseteks massihermeetikuteks.
[00:55:39] Corona täielik digitaliseerimine edendab seda veelgi.
[00:55:46] Kui ma võin nii öelda, Sepp, siis te esindate kaasaegset konservatiivsust.
[00:55:55] Gradido tugineb elu loomulikule ökonoomsusele.
[00:56:03] Säilitades järeleproovitud konservatsiooni.
[00:56:08] Ma arvan, et see sobib üsna hästi kokku, sest lõppkokkuvõttes saame me inimesed teha ainult ühte asja.
[00:56:15] Õppige ka looduse vaatlusest ja tehke edusamme, miks mitte.
[00:56:23] Majanduse ja hariduse jaoks.
[00:56:28] Jah, aktiivne põhisissetulek, mida me täna ka arutasime, kindlasti Gradidos.
[00:56:38] Tingimusteta osalemine ühiskonna elus, mis tähendab konkreetselt, et igaüks saab oma kalduvuste ja võimetega panustada sinna, kus see talle kõige paremini sobib.
[00:56:50] See on lõppkokkuvõttes meie ühiskonna huvides.
[00:56:56] Aga kui haridussüsteem ei toimi.
[00:57:03] See on see, mida me täna kuulsime, kogu ühiskond on ohus.
[00:57:11] Gradido Akadeemia leiab hea meelega kaasvõitlejaid, et teha lõpp sellele viletsusele.
[00:57:21] Suur tänu Josef Krausele tema inventuuri eest ja ka minu poolt suur tänu, kallis härra Kraus.
[00:57:33] Kui olete nüüd uudishimulik ja soovite rohkem teada saada guardino kohta.
[00:57:40] Te olete muidugi teretulnud tegema seda veebilehel www.khadi.de. Net.
[00:57:47] Varsti kohtumiseni ja parimad tervitused Gradido Akadeemiast Michael ja Bernd.
[00:57:54] Muusika.