L'avenir de la génération Corona

[00:00:00] J'essaie de faire le point sur les 500 dernières années,
[00:00:08] un trait du caractère national allemand,
[00:00:12] qui est l'obéissance à l'autorité.
[00:00:18] Les mesures Corona ne privent pas seulement les jeunes de la possibilité de faire la fête avec leurs pairs ou de voyager à travers le monde. Ils mettent également en danger des millions de moyens de subsistance et de modèles futurs.
[00:00:32] En raison de l'annulation de nombreux apprentissages, les diplômés des écoles manquent de perspectives pour l'avenir.
[00:00:40] La suppression d'innombrables emplois à temps partiel pour tous les étudiants de leurs fondations financières ; l'annulation ou la suspension des stages.
[00:00:50] Les emplois d'étudiants et les missions sociales volontaires à l'étranger restreignent aussi massivement la possibilité de s'essayer et de s'orienter avant de choisir une carrière.
[00:01:05] Nous accueillons Josef Kraus en tant qu'invité.
[00:01:08] Auteur de best-sellers et président d'honneur de l'Association des enseignants allemands pendant 30 ans.
[00:01:16] Il écrit actuellement son dernier livre intitulé le sujet allemand sevré de la pensée.
[00:01:27] Et nous allons parler de ce livre aujourd'hui, bien sûr.
[00:01:34] Josef Kraus est appelé le titan de la politique de l'éducation. Ce n'est pas pour rien que nous accueillons Josef Kraus dans le Podcast Gradido.
[00:01:44] Bonjour également.
[00:01:45] Oui aussi de mon côté un accueil très chaleureux cher M. Kraus de l'académie de Gradido qui ne leur connaît pas les dictons.
[00:01:59] Nous n'apprenons pas seulement pour l'école, mais pour la vie.
[00:02:05] Les enfants sont notre avenir ou ce qu'un petit garçon n'apprend pas, un petit garçon n'apprend jamais.
[00:02:13] Mais le niveau d'éducation en Allemagne s'abaisse d'année en année.
[00:02:19] Souvent, les étudiants manquent simplement des compétences de base telles que l'écriture, la lecture et le calcul, et cela bien avant Corona.
[00:02:28] Josef, qu'en est-il de notre nation de l'éducation, des erreurs qui ont été commises,
[00:02:37] oh vous pouvez écrire beaucoup de livres sur ce sujet ; parfois il est même difficile de faire passer le terme de nation éducative dans votre bouche,
[00:02:51] Il y a trois ans, j'ai écrit avec ce poste d'éducation ciblé un livre intitulé comment conduire une nation éducative au mur.
[00:02:59] Peut-être que je n'aurais pas dû choisir cette note déjà parce que je vous ai alors entre-temps l'impression que vous quelque ministre allemand de l'éducation cette comptabilité ou ce livre si on utilise une station-service à la valeur murale du manuel d'instruction aussi,
[00:03:13] oui je suis déjà sérieusement inquiet parce que nous avons une fois au.
[00:03:20] La nation de l'éducation est bancale parce que nous nous mentons à nous-mêmes sur l'éducation et la qualité de l'éducation.
[00:03:28] La quantité et la qualité de l'éducation sont maintenant complètement réciproques.
[00:03:35] Nous avons de plus en plus d'étudiants, de plus en plus de diplômés du secondaire.
[00:03:41] Nous avons de plus en plus de soi-disant universitaires ; les notes sont de plus en plus élevées dans les écoles et les collèges.
[00:03:49] Mais en même temps, et c'est ce que j'entends par réciproque, cela ne va qu'au prix de l'abaissement des normes.
[00:03:58] Et juste deux preuves de cela.
[00:04:01] De plus en plus d'universités vont mettre en place des cours d'ascenseur pour les étudiants de première année,
[00:04:09] parce que les étudiants de première année n'ont pas les compétences linguistiques, mathématiques et scientifiques dont ils ont besoin pour mener leurs études et de plus en plus d'entreprises disent qu'ils n'ont pas les compétences rudimentaires,
[00:04:23] dans les techniques culturelles de base,
[00:04:26] C'est pourquoi je suis sceptique sur le concept de stations d'éducation.
[00:04:35] Cher Michael, tu n'as pas seulement parlé à juste titre des lieux de formation, mais aussi des stages, etc.
[00:04:42] D'après mes calculs, si cela continue avec un verrouillage doux ou dur, l'année prochaine, à la fin du printemps, lorsque la situation s'améliorera à nouveau avec ou sans vaccination, nos étudiants seront,
[00:04:56] 400.500.600 heures d'enseignement, soit la moitié et les trois quarts de l'année scolaire.
[00:05:03] Et on réagira dans la politique à ce sujet : les enfants pauvres ne devraient pas être désavantagés ; on pousse encore plus loin les revendications pour que les diplômes soient attribués de manière encore plus rabaissée.
[00:05:18] De quelle politique éducative avons-nous besoin, par exemple, une politique éducative qui jette enfin l'idéologie de l'égalitarisme sur Dieu.
[00:05:27] Les gens sont simplement différents par leur intérêt mais aussi par leur talent.
[00:05:33] L'être humain ne commence pas avec le diplôme d'études secondaires, il faut s'en éloigner.
[00:05:38] Nous avons enfin besoin d'une mise à niveau politique et aussi, idéalement et mentalement, de la mise à niveau de l'enseignement professionnel.
[00:05:48] Il exagère quelque peu sa pseudo académisation avec un ici elle je dis un peu polémique avec un ici à la discussion des scientifiques.
[00:05:58] Et en même temps, un manque gigantesque de travailleurs qualifiés de la wär ne pouvait pas se combler,
[00:06:05] cet écart avec l'immigration parce que nous avons l'autre immigration d'Australie ou de Nouvelle-Zélande ou du Canada ou des États-Unis donc le principe de péréquation,
[00:06:16] Pour que l'être humain ne commence pas à la fin du lycée, nous devons également faire renaître le principe de la réussite,
[00:06:25] Les réalisations ont été interrompues dans la pédagogie allemande au cours des dernières décennies 68 discréditer fascistoïde et ainsi de suite Je pourrais maintenant donner de nombreux exemples de ce que j'y ai fait.
[00:06:38] J'ai vécu des attaques féroces ; celui qui exige des résultats scolaires doit dire après Auschwitz ce qu'il entend par là,
[00:06:45] donc une très mauvaise banalisation démagogique de ce qui s'est réellement passé en 33045, il nous faut à nouveau le principe de réalisation,
[00:06:55] nous avons besoin d'une éducation des élites.
[00:06:59] Nous devons nous éloigner de ce spectacle qui consiste à mettre le terme "élite" dans la bouche dans le monde anglo-américain ; on dit que les élites éduquées apportent l'égalité des bergers.
[00:07:12] Une valeur ajoutée par l'inégalité,
[00:07:16] non nous faisons de l'égalité une réduction de niveau qui s'appelle l'équité.
[00:07:24] Nous connaissons de ce bon vieux Brittig August von Hayek la promesse d'une justice terrestre totale,
[00:07:31] est le cheval de Troie du totalitarisme et nous n'avons pas besoin de cela maintenant, alors les temps initiaux disent que nous avons à nouveau besoin d'une fixation sur le contenu.
[00:07:42] Ainsi, les programmes avec un H écrit disent que les programmes avec un double e n'ont plus de contenu.
[00:07:50] Nos jeunes ne connaissent plus rien à l'histoire et sont donc non seulement historiquement mais aussi politiquement immatures,
[00:07:58] quand je lis encore et encore dans des études sérieuses que 70% des jeunes Allemands de 16 à 17 ans ne savent pas quand la République fédérale a été fondée ; quel était le mur ; qui a construit le mur,
[00:08:10] Quelle est la différence entre un renard, les députés, vos représentants au Bundestag, etc,
[00:08:18] qui est une immaturité politique ou peut tout démagogue,
[00:08:23] ou les médias concernés peuvent-ils bien sûr être politiquement illettrés historique mais interdire de faire constamment un X pour un U.
[00:08:31] content again content a content canon yes because we already that make him a pun too much knowledge under all canon,
[00:08:41] La connaissance canonique est encore sous le coup d'une étymologie populaire,
[00:08:46] les normes éducatives en Allemagne s'abaissent d'année en année, quelle serait votre demande la plus importante ?
[00:08:59] Accès au Jungle Gymnasium et étude orientée vers la performance et le talent classe Riehen II promotion supérieure,
[00:09:08] nos très doués ont également droit à un soutien optimal pour le libre développement de la personnalité, comme le dit la Loi fondamentale, nous faisons très bien.
[00:09:20] En Allemagne pour les faibles.
[00:09:23] Oui, ma grande profession est la Förderschule, comme moi en Allemagne, que l'on voudrait cependant sacrifier maintenant aussi parce que l'ONU, dans une convention sur les enfants handicapés, exige que cela ne soit pas du tout correct.
[00:09:38] Donc une orientation bien sûr aussi sur le bien-être de l'enfant et oui comme les programmes scolaires qui sont pleins de contenu.
[00:09:48] J'ai besoin sur le terrain d'un dernier exemple si le vocabulaire de base des jeunes de 14 ans a été réduit par les programmes scolaires au cours des 30 dernières années de 1400 à 700 mots.
[00:10:01] C'est là que je dois dire que les jeunes gens incompétents parlent.
[00:10:06] Les personnes qui ne sont pas déjà compétentes sur le plan linguistique ne sont bien sûr pas capables de comprendre ou d'articuler certaines choses ou de le dire comme vous l'avez dit à propos de Ludwig von Wittgenstein : les limites de ma langue sont les limites de mon monde,
[00:10:20] Plus les limites de ma langue sont étroites, plus les limites de mon monde le sont aussi.
[00:10:25] Absolument, si je ne suis pas capable de m'exprimer dans la langue de mon choix, alors je me tiens à l'écart, je ne fais pas partie de la discussion et je suis confus pour toute propagande.
[00:10:40] Bernd près d'un demi-million de diplômés.
[00:10:46] Et 400 000 apprentis entrent sur le marché du travail cette année rien qu'en Allemagne,
[00:10:55] en raison de la crise de la couronne, beaucoup d'entre eux seront cependant présents,
[00:10:59] ne trouve malheureusement pas d'emploi et les apprentissages de Seeliger sont annulés sans remplacement et la plupart des stages et des emplois d'étudiants sont reportés indéfiniment,
[00:11:12] il faut beaucoup de confiance, il faut des perspectives Bernd comment le modèle économique Gradido peut-il soutenir ici.
[00:11:25] Oui, nous avons besoin d'une solution à long terme,
[00:11:29] donc, pour le moment, les solutions qui sont proposées avec des subventions et le soutien de différentes entreprises sont toutes des prêts ou, en tout cas, des solutions à court terme,
[00:11:43] le fait est que maintenant, quelle que soit la façon dont les gens sont formés, il semble qu'il y ait moins d'emplois
[00:11:52] que grâce à l'automatisation et ainsi de suite, les emplois seront encore moins nombreux d'un autre côté et c'est ce qu'il a dit,
[00:12:03] nous sommes différents,
[00:12:06] nous sommes différents Bayer Gradido Academy par exemple disent que chaque personne a ses propres dons particuliers,
[00:12:14] ensemble, nous sommes la meilleure solution pour nous soutenir mutuellement de manière optimale ; cela signifie qu'un artisan, par exemple
[00:12:23] est tout aussi précieux qu'un universitaire,
[00:12:26] ou d'autres professions et je pense donc qu'il est normal qu'un universitaire ne soit pas payé autant qu'un bon artisan,
[00:12:36] mais l'Académie Gradido peut aider,
[00:12:40] quelle que soit la situation de l'emploi, Gradido considère qu'un revenu de base actif est très important.
[00:12:51] En raison de la participation inconditionnelle à venir qui dit que chaque personne, peu importe comment le marché du travail est conçu autrement,
[00:13:01] tout être humain a le droit de contribuer à la communauté par ses dons avec ses inclinations et de recevoir son revenu de base pour cela,
[00:13:13] c'est une sorte d'encouragement et de demande,
Cela signifie que, contrairement au revenu de base inconditionnel où l'on dit que tout le monde reçoit son argent avec l'arrosoir, la performance n'est bien sûr pas importante.
[00:13:24], il s'agit de promouvoir et d'interpeller chaque être humain de la meilleure façon possible,
[00:13:32] et demandez cette photo qui devrait en fait commencer à l'école et qui est maintenant apparemment de plus en plus égalisée,
[00:13:40] pour continuer ce soutien et ce défi tout au long de la vie, nous avons à partir des années 1980,
[00:13:49] la tendance dans l'économie a également eu que dans la demande et dans le remplissage des apprentissages.
[00:13:57] Les entreprises artisanales se sont naturellement décidées pour des prestataires de services pour les caisses d'épargne et les banques et ainsi sur le diplômé du lycée que le Realschüler a préféré ont le Realschüler la Hauptschule.
[00:14:11] C'est dans la tête des parents en fait coincé comme la devise de l'homme commence à l'entretien Abitur est mais à travers vous n'avez aucune chance.
[00:14:20] On s'en est aperçu beaucoup trop tard de la part de l'économie.
[00:14:26] Qu'on ne peut pas gérer une entreprise avec des diplômés intelligents et éloquents.
[00:14:35] Mais bien sûr, c'est sacrément difficile à rattraper, on ne peut en obtenir qu'un par des mesures de libre marché,
[00:14:44] Cela signifie que je dois augmenter les salaires des apprentis, comme ils l'ont dit dans le passé, les taux pour les personnes qui n'ont pas étudié doivent être attractifs.
[00:14:57] Absolument pas à long terme que tous ceux qui étudient alors quelque part dans la fonction publique ou dans une ONG,
[00:15:05] un emploi déplacé sur l'Iberia 13 sur 14 sur maintenant il ya l'économie de marché ne peut pas travailler ce qui a mal tourné et la politique de l'école a bien sûr donné toute la nourriture,
[00:15:17] l'accès au Gymnase se fait dans 15 des 16 états allemands complètement,
[00:15:22] dans les ennuis est et l'évaluation souvent erronée des parents a libéré seulement la Bavière,
[00:15:28] a ici certains critères dans l'accès au Gymnase que je crains.
[00:15:34] Avec la politique populiste que l'on mène entre-temps aussi en Bavière, on donnera probablement cela aussi en Bavière, donc après le slogan on ne peut pas être condescendant envers les parents aussi si les parents ne sont pas toujours dans l'intérêt du bien-être de l'enfant.
[00:15:48] L'inflation politiquement voulue des diplômes,
[00:15:52] a été acheté avec un abaissement spectaculaire des exigences. C'est ce que dit Josef Kraus,
[00:16:01] Bien plus de 50% de jeunes quittant l'école avec un diplôme d'entrée à l'université peuvent étudier,
[00:16:09] Selon des études scientifiques, 98% des nouveau-nés sont très doués après l'école ; il ne s'agit que de 2%.
[00:16:23] Y a-t-il des méthodes efficaces pour promouvoir le développement du potentiel réel et pour conserver les dons naturels ?
[00:16:36] Sur le papier bien sûr, il y en a et elles sont pratiquées dans certains pays du monde.
[00:16:43] Cela a toujours été pratiqué en rupture parce que vous saviez que si vous vouliez ne serait-ce qu'à moitié garder une connexion.
[00:16:50] Ensuite, il faut promouvoir le 2% des meilleurs, c'est ce que la RDA a fait avec des chaussures spéciales.
[00:16:59] Comme vous Yun pas toujours avec le consentement des parents était bien sûr aussi en elle qui font les Chinois complètement,
[00:17:08] intensif, c'est pourquoi les Asiatiques de l'Est vont nous fuir de toute façon parce qu'ils ont des miroirs dans d'autres spectacles, ce qui ne veut pas dire que je veux avoir l'école de grill chinoise, oui, mais nous l'avons aussi dans la zone américaine,
[00:17:21] les écoles d'élite, cependant, c'est un peu l'inconvénient de ces écoles d'élite que ces écoles d'élite bien sûr en termes de financement,
[00:17:32] les frais sont socialement très sélectifs,
[00:17:37] Je ne dis pas que je suis socialiste, mais en Allemagne, nous n'avons pas beaucoup de cela.
[00:17:42] mais si j'ai des internats en Allemagne où les parents doivent payer 2600 € par mois, je dois dire que seul le prix est élitiste mais pas nécessairement ce qui sort à l'arrière ; je ne veux pas citer de noms de ces chaussures,
[00:17:57], nous avons de nouveau le déséquilibre pour diagnostiquer le de nouveau un peu plus proche des années 1990 ne sont pas loin.
[00:18:07] Depuis, le nombre d'étudiants de première année a doublé ; depuis trois ans, nous avons plus de jeunes qui commencent un cursus d'études, alors je crains qu'ils ne commencent une formation professionnelle maintenant,
[00:18:19] à cause de la pénurie d'apprentis, que vous avez justement mentionnée, que beaucoup de gens diront oui, d'accord, avant de sortir dans la rue, je vais juste aller dans une université chaleureuse,
[00:18:30] je suis là au moins une fois 536 ans les parents vont aussi rejoindre de la rue ce que je souhaite.
[00:18:39] Et peut-être que ce serait aussi une petite contribution et que rendre la saga plus équilibrée aurait un grand effet éducatif.
[00:18:50] Je voudrais qu'une année de service soit obligatoire pour tous les jeunes.
de cette façon, les jeunes pourraient peut-être envoyer du goût.
[00:19:00] Dans le domaine où nous avons vraiment une pénurie de main-d'œuvre gigantesque, à savoir dans le domaine des professions sociales, des professions d'infirmiers et ainsi de suite, nous sommes maintenant en liaison avec la clinique du coronavirus.
[00:19:13] Mais probablement assez de places mais nous n'avons pas assez de personnel infirmier.
[00:19:19] Parce que personne ne veut avoir un métier de bleu de travail mais tous voudraient avoir seulement un métier de blanc comme si une année obligatoire générale que j'ai déjà presque tenue à partir de 2011 d'ailleurs ou une aide plus vigoureuse sur le,
[00:19:33] Parti du gouvernement bavarois,
[00:19:36] ses mouches ont été suspendues J'aurais souhaité au contraire un service obligatoire général pour les deux sexes.
[00:19:45] Pour des raisons pédagogiques, car les jeunes ont une espérance de vie qui augmente tout au long de leur vie.
[00:19:52] 80 ans 85 ans d'espérance de vie des personnes nées aujourd'hui.
[00:19:56] Tant que les bénéficiaires de cette communauté cette société ces statuts sont de son infrastructure.
[00:20:03] Des ponts aux routes, des soins de santé à l'éducation.
[00:20:07] Pourquoi je demande à mon torique ne pouvez-vous pas demander à des jeunes de 18 19 20 ans d'investir 9 ou 12 mois de cette vie dans cette communauté.
[00:20:20] Cela résoudrait beaucoup de problèmes et peut-être même un blocus académique dans la tête.
[00:20:28] Bernd : quelques suggestions constructives de Josef Kraus ; comment l'académie la voit-elle.
[00:20:37] Oui, l'idée de cette année de service obligatoire est très bien adaptée.
[00:20:42] avec la participation inconditionnelle au revenu de base actif, c'est-à-dire
[00:20:47] 5 et on veut donc l'obligatoire qui n'est pas si démodée de nos jours si vous l'appelez maintenant participation inconditionnelle ; chaque être humain a le droit et dit qu'il est autorisé à contribuer à la communauté.
Si vous obtenez également un revenu de base actif, comme je l'ai dit, c'est important ici, le revenu de base actif, alors c'est exactement ce que nous avons,
[00:21:07] L'eau que demande Kraus,
[00:21:10] Je connais beaucoup de gens qui aimeraient faire un travail ou une activité d'entraide,
[00:21:18] mais alors dites-moi oui, je gagne plus ailleurs ou je suis tout aussi peu dans cette profession de soins.
[00:21:26] Et c'est ce que nous pouvons résoudre grâce à un revenu de base actif et c'est alors sur une base volontaire, mais les personnes qui le font alors sur une base volontaire qui bénéficient alors de votre revenu de base actif.
[00:21:40] Ils sont alors également enthousiastes à ce sujet ; je fais alors quelque chose de volontaire ; j'aime faire ; je suis enthousiaste pour l'activité ; je connais aussi des gens qui sont
[00:21:50] qui ont fait du travail de soins lorsqu'ils faisaient du travail d'intérêt général, par exemple, ils ont dit que leur vie avait changé de manière positive simplement grâce à cela, donc c'est un enrichissement, un enrichissement humain.
[00:22:02] ils y puisent encore toute leur vie, alors je suis assez dakor qu'il s'agit de cela,
[00:22:10] nous, les humains, avons un besoin social naturel de nous impliquer dans la communauté, c'était l'encouragement,
[00:22:18] eh bien, il peut s'agir de l'année obligatoire ; notre approche est l'approche volontaire avec le revenu de base actif,
[00:22:25] l'effet alors si volontaire il sera même que par l'enthousiasme.
[00:22:31] Oui, vous pouvez dire que c'est le professeur Gerald Hüther qui dit que l'enthousiasme est un engrais pour le cerveau.
[00:22:39] Et cela signifie que si je fais quelque chose avec enthousiasme, je m'améliore de plus en plus et j'en profite, je peux transmettre ce plaisir et je pense que nous sommes très proches l'un de l'autre.
[00:22:50] Il y a oui avec le gradido.
[00:22:53] Il y a aussi un budget d'État généreux et sans dette où l'éducation scolaire et la formation continue sont gratuites ; c'est presque paradisiaque comment tout cela est financé.
[00:23:07] Elle est financée par la création de triple argent,
[00:23:10] Il faut partir du principe que le Gradido est un modèle, une proposition de nouvelles règles du jeu et que les anciens jeux de la pluie s'appellent l'argent est créé par la dette, c'est-à-dire que les actifs des uns sont nécessairement les dettes des autres,
[00:23:23] est en fait un système de guerre puisque vous ne pouvez avoir ni crédit ni dette,
[00:23:29] entre les deux, il y a zéro sinon il n'y a rien que le gradido recherche dans le modèle de la somme plus,
[00:23:35] l'argent devient créature selon de nouvelles lois mais seulement comme notre proposition de nouvelles lois par la vie elle-même pour chaque personne elle-même : la triple création d'argent signifie,
[00:23:45] que les 1000 premiers Gradido du mois sont créés pour le seul revenu de base actif qui est équivalent à 1 € et non un crédit que vous correspondez alors à 1 € en Asie.
[00:23:56] Les côtés sont alors pour l'étoile Zeta qui correspond si l'on calculerait qu'en Allemagne environ pays de la fédération municipalités + protection sociale III est pour la compensation et l'environnement avant la réorganisation,
[00:24:09] l'héritage environnemental mondial compte 58 millions d'enfants,
[00:24:16] et 63 millions d'adolescents n'ont toujours pas accès à l'école primaire et secondaire 90 % de tous les enfants,
[00:24:26] avec un handicap ne vont jamais à l'école 781 millions de personnes sont analphabètes,
[00:24:36] Rien qu'en Allemagne, 7,5 millions de personnes sont analphabètes fonctionnels,
[00:24:44] c'est une application de témoignage sur la pauvreté ; bien sûr, c'est un témoignage normal ; deux réflexions à ce sujet.
[00:24:54] Tout d'abord que nous sommes une simple région du tiers monde et que la quasi-totalité des 1,4 milliard d'Africains en font partie.
[00:25:07] Avec les projections de croissance, elles seront de deux milliards et demi et trois milliards à un moment donné. Le fait que l'éducation n'ait pas démarré ici est bien sûr aussi un échec de la politique d'aide au développement.
[00:25:20] Je me demande sérieusement, parfois.
[00:25:22] Que signifient ces billions de dollars qui sont allés à l'Afrique au cours des dernières décennies.
[00:25:33] Des chaînes sombres dans le panier des chaînes et ainsi de suite.
[00:25:37] Mais bon, c'est un sujet séparé maintenant, mais je suis un homme d'éducation, je suis parfaitement clair.
[00:25:46] Que l'éducation soit l'investissement futur par excellence, surtout dans ces pays, ce n'est pas seulement un discours de Klaus Sunday.
[00:25:55] Mais quand je regarde l'évolution démographique en Afrique, je me rends compte que l'éducation est également la condition préalable pour que l'évolution démographique revienne dans une direction raisonnable.
[00:26:09] Ce qui s'est passé en Afrique au cours des 100 dernières années est une catastrophe démographique.
[00:26:17] Oui, en 1913, avant la Première Guerre mondiale, il y avait dans les 13 avaient l'Allemagne et la France ensemble.
[00:26:24] 120000000 habitants et l'Afrique 130000000.
[00:26:31] Aujourd'hui, la France et l'Allemagne comptent environ 140 millions d'habitants et l'Afrique 1,4 milliard.
[00:26:40] Quelque chose a mal tourné avec le développement démographique en Afrique, bien sûr les églises ont aussi mené une mauvaise politique.
[00:26:51] Ce que Kruger est devenu, mais trop tard et maintenant nous n'avons plus que de grandes parties de l'Afrique.
[00:26:58] Les musulmans que je suis sont formés à l'islam et l'islam est maintenant une soi-disant religion.
[00:27:06] La richesse des enfants chanteurs nous favorise donc tôt ou tard.
[00:27:10] Nous ne le vivons peut-être pas tous les trois en Afrique ; trois ou quatre milliards d'entre nous peuvent pratiquement tous le vivre,
[00:27:17] Les projets environnementaux, la protection du climat et autres brisent les oubliettes si ce développement en Afrique se poursuit ainsi, alors encore plus d'éducation oui,
[00:27:26] C'est pour le marché du travail et pour donner du pouvoir aux gens qui y travaillent que c'est crucial et nous le savons aussi.
[00:27:34] Malheureusement, nous sommes déjà dans l'autre direction, dans le sens inverse, car les gens les plus instruits sont les plus réfléchis qui ont récemment vu le jour dans le monde.
[00:27:45] Comme je l'ai dit, je dirai qu'en Allemagne, c'est l'inverse qui s'est produit.
[00:27:49] Nous savons qu'en Allemagne, les femmes ayant fait des études universitaires n'ont jamais eu un taux d'enfants de 0,7, ce qui ne peut évidemment pas être le cas.
[00:27:59] Bernd politique de l'éducation Afrique mais juste la question importante du développement de la population ce qui répond à Gradido.
[00:28:12] Je pense que c'est une très bonne idée avec l'éducation, qui est également en accord avec nos recherches,
[00:28:18] c'est comme ça, il devrait y avoir une explosion de l'éducation non seulement en Afrique mais aussi dans d'autres pays, surtout dans les pays pauvres, bien sûr les pays pauvres ne sont pas à jour en termes d'éducation,
[00:28:31] Cela va de pair et je pense que c'est une très bonne approche que de voir cela en même temps que l'éducation ; ce que nous pouvons voir, c'est que partout il y a de la pauvreté,
[00:28:42] il y a une richesse des enfants et donc une surpopulation alors que dans les pays riches,
[00:28:48] où l'éducation est à nouveau présente et où il s'agit donc d'une correspondance individuelle,
[00:28:54] la population diminue ou du moins n'augmente pas beaucoup,
[00:28:59], ce qui signifie que d'une part, l'éducation est importante ; d'autre part, il est également important d'éradiquer la pauvreté et de créer la prospérité lorsque les deux se rejoignent,
[00:29:09] alors par exemple, les gens n'ont pas besoin de leurs enfants pour assurer leur pension de vieillesse, ce qui est très souvent le cas lorsqu'ils viennent dans un pays,
[00:29:18] que les enfants sont pour ainsi dire la seule prévoyance vieillesse pour le peuple.
[00:29:24] C'est grâce à un modèle comme Gradido que tout le monde peut bénéficier des travaux de Gradido, d'ailleurs dans le monde entier, non seulement dans les pays de luxe, mais aussi dans les pays autrefois pauvres,
[00:29:38] si nous pouvons faire en sorte que tout le monde,
[00:29:40] sont bien fournis tous les gens viennent à la prospérité alors aussi de ce fait le problème de surpopulation vous résoudra de manière tout à fait et en effet agréable les gens amicalement aussi en liaison avec l'éducation.
[00:29:54] Vous avez donc déjà mentionné le revenu de base actif au lieu des prêts étudiants Bernd.
[00:30:02] Alors vous n'avez pas plus besoin de prêts étudiants que si tout le monde avait un revenu de base actif qui s'applique bien sûr à tout âge, même pour les personnes en pleine croissance,
[00:30:12] et alors ils n'ont plus besoin de prêts étudiants ; alors ils font quelque chose pour la communauté ; ils peuvent le faire aussi.
[00:30:17] ainsi que des emplois d'étudiants sont également envisagés afin qu'ils puissent faire quelque chose pour la communauté parallèlement à leurs études,
[00:30:25] leur revenu de base actif vous n'avez pas besoin d'un prêt étudiant ou d'autres bourses d'études mais d'un autre côté vous pouvez offrir une éducation gratuite oui et dans le contexte que nous.
[00:30:39] Plus de 20 000 étudiants ont dû demander des prêts au cours des derniers mois.
[00:30:49] Afin de pouvoir faire face aux dépenses jusqu'à ce qu'ils passent leurs examens.
[00:30:57] Nous avons déjà une génération.
[00:31:01] C'est la jeune génération qui voit dans le système de protection sociale existant une faille dans la transformation,
[00:31:12] de notre contrat social plus radical que l'ancienne pandémie,
[00:31:19] a bouleversé la vie de toute une génération dans le monde entier,
[00:31:25] se définissent désormais par l'économique et souvent le social et la sécurité,
[00:31:31] alors que des millions de personnes entrent sur le marché du travail en pleine récession, elles seront marquées de façon permanente par cette Sepp.
[00:31:43] Comment voyez-vous que je ne sais pas si cela est perçu et reçu par les jeunes, mais nous ne devons pas oublier que nous,
[00:31:54] en Allemagne le tarif enfant par couple marié ou par parents et pour utiliser les termes classiques de 1,4.
[00:32:05] Et je dis maintenant que ce qui a aiguisé notre jeune génération est une génération d'héritage.
[00:32:15] Comment ils peuvent compter sur les parents qui ont déjà tous les torts.
[00:32:20] Le résultat est que les temps d'éducation s'allongent de plus en plus.
[00:32:27] Non pas parce que les exigences sont trop élevées, mais parce que vous pouvez prendre votre temps et que les parents ne s'opposeront pas nécessairement à ce que les enfants s'engagent plus tard.
[00:32:38] A propos de nous dans le passé, aujourd'hui, il y a aussi, grâce à Dieu, trois ou quatre enfants qui ont eu de temps en temps.
[00:32:46] Parce qu'il est enfin heureux quand les enfants ont pris leur envol et qu'ils en sont fiers.
[00:32:51] Pour les 1,4 enfant qu'un couple a aujourd'hui, les parents s'y accrochent incroyablement.
[00:32:58] Car bien sûr, le détachement de cette seule progéniture simnat quelque part est également dramatique.
[00:33:05] Qu'est-ce que nous avons aujourd'hui : 28 ans, 30 ans, 32 ans, quelle que soit la mère de l'hôtel où nous vivons.
[00:33:13] Et j'ai détaillé cela dans mon livre sur les parents d'hélicoptères qui sortent peut-être la moitié de la réalité de la série et puis en boomerang cela revient aux parents.
[00:33:26] Je pense que nos jeunes là-bas.
[00:33:31] Dans leur état, ils ne comprennent même pas ce qui se passe.
[00:33:39] Et pourtant, ils ne comprennent pas ce que signifie le remboursement de dettes nationales gigantesques qui ont publiquement disparu.
[00:33:48] C'est quelque chose qui est toujours vendu comme une politique orientée vers l'avenir lorsque des milliards de milliards de milliards sont pris en main,
[00:33:57] nous trois, assis ici, nous ne pourrons pas rembourser cette dette à cause de notre âge,
[00:34:04] mais la dette publique de 2,2 billions de dollars.
[00:34:09] Ce que nous avons maintenant, nous allons devoir le payer à nos enfants et à nos petits-enfants, à moins d'un accident total.
[00:34:19] C'est le moment où Bernd paie la dette,
[00:34:24] avez-vous une idée pour sûr oui pour sûr ou je suppose qu'ils le feront pour que nous soyons d'accord qu'ils ne seraient pas payés il y aura un changement nous parlons d'un pacifique,
[00:34:37] transformation du système monétaire ; l'autre alternative est le crash dont nous ne voulons pas ; nous n'avons aucune influence sur lui du fait du crash alimentaire là-bas ou non ; c'est ce que prédisent déjà les experts en économie pour les prochaines années,
[00:34:51] mais qu'il s'agisse d'un accident ou d'une transformation pacifique,
[00:34:56] dans les deux cas, la dette sera dissoute sous une forme ou une autre parce qu'elle n'est pas mathématiquement remboursable.
[00:35:04] Maintenant, je ne suis pas nécessairement censé me décharger de la responsabilité sur la jeune génération pour dire oui aux jeunes et aux parents d'hélicoptères, etc,
[00:35:14] est vrai,
[00:35:16] mais nous devons aussi considérer quelle génération a fait ces dégâts, ce n'est pas les jeunes, en fin de compte c'est nous, notre génération, oui, il ne s'agit pas d'attribuer la faute, c'est purement historique.
[00:35:28] Notre génération est celle qui a fait en sorte que de telles dettes existent maintenant, qui a permis un tel système monétaire en premier lieu,
[00:35:38] alors qu'il faut en arriver au crash ou que l'ancien système monétaire ne peut pas fonctionner à long terme,
[00:35:45] que vous pouvez à nouveau avec un regard sur les mathématiques sur le plus simple habituellement pas tout à fait simple il est après tout le calcul exponentiel,
[00:35:55] vous pouvez voir qu'il ne peut pas faire pousser quelque chose constamment, juste pousser pousser pousser qui doit s'écraser,
[00:36:01] Les accidents de Porsche se sont souvent produits dans le passé, par exemple, alors que les guerres de la Seconde Guerre mondiale, il n'y a pas si longtemps, ont maintenant environ 80 ans,
[00:36:13] Les accidents se présentent sous différentes formes,
[00:36:17] Il peut s'agir de guerres, de krachs économiques, de krachs bancaires, de catastrophes, et tout cela peut être
[00:36:26] avec le modèle de l'économie naturelle de la vie, je suppose donc que la jeune génération n'a pas à rembourser cette dette,
[00:36:35] ils riront probablement à la longue de la stupidité dont nous avons fait preuve à notre époque pour accumuler de telles dettes, de sorte que nous passerions certainement à l'histoire en tant que génération bien au-delà de la jeune génération [00:36:46].
[00:36:46] les jeunes lorsqu'ils sont plus âgés peuvent probablement aussi sourire d'une certaine manière.
[00:36:52] La révolution silencieuse est-elle, selon vous, la jeune génération, les jeunes, ou sont-ils seulement les chouchoutés et les regards qui regardent tout cela en paix,
[00:37:03] où pensez-vous que le voyage va la jeune génération attend un.
[00:37:09] évolution pour une transformation ou plutôt une révolution,
[00:37:15] et je pense que les jeunes attendent à juste titre de la génération adulte, donc bien sûr, ils sont déjà les jeunes adultes mais ils attendent,
[00:37:26] une solution à laquelle ils ont été habitués l'année ; des solutions venant des politiciens ou de quelque part ou des entreprises ou de quelque part ou de la technologie ou de la science, [00:37:38] c'est ce qu'ils attendent.
[00:37:38] C'est ce qu'ils ont appris en grandissant : il y a toujours des gens qui règlent le problème.
[00:37:45] Et ce n'est pas complètement faux, donc on ne peut pas accuser les jeunes de devoir tirer la charrette de la boue dans laquelle on aurait pu s'enfoncer,
[00:37:57] Ce qui est beau, c'est que la nécessité est la mère de l'invention, donc Corona est aussi la mère de l'invention, la crise est aussi la mère de l'invention, la crise est aussi la mère de l'opportunité,
[00:38:07] et profitons de l'occasion pour établir ensemble une nouvelle monnaie et un nouveau système économique, si nous ne le faisons pas, nous d'en bas, nous les humains ne le faisons pas,
[00:38:18] alors elle viendra d'en haut,
[00:38:20] Je voudrais juste souligner que, par exemple, le Forum économique mondial parle de la Grande Restitution depuis un certain temps déjà, mais regardez ce qu'ils font, alors la transhumanisation est un sujet là par exemple, alors la machine humaine,
[00:38:35] Il y a toute cette numérisation, donc dans une mesure qui ne nous plaira probablement plus.
[00:38:41] Le style presque chinois et des choses comme ça sont propagés du côté du Forum économique mondial et cela signifie que le changement est définitivement en marche,
[00:38:52] la question est de savoir qui va faire le changement,
[00:38:54] et voilà que nous proposons maintenant dans le modèle Gradido une solution que nous, les humains, pouvons faire et si nous ne le faisons pas, alors il y aura une solution pour étendre le modèle.
[00:39:06] c'est que j'utilise le mot en littéraire de nouveau différemment des élites économiques ceci mais alors selon leurs idées et leurs souhaits des règles que nous n'aimerons probablement pas nécessairement.
[00:39:19] Ils sont parfois très positifs.
[00:39:22] Qu'en fait, la jeune génération est également déterminée à devenir des pionniers du changement social,
[00:39:32], nous voyons d'un bon œil que cette jeune génération se considère également comme un catalyseur de changement, comme une source importante pour les grands,
[00:39:46] Comment le vois-tu, Sepp, sur la base de tes décennies d'expérience dans le domaine de la jeunesse, il y a certainement du potentiel.
[00:40:00] Depuis je de vous cialda si on le réveille mais il n'a pas été réveillé.
[00:40:07] Parce que l'éducation est notre système d'éducation.
[00:40:11] Je n'ai même pas apporté certaines choses aux jeunes, nos jeunes, essentiellement par le biais de l'école, donc rien.
[00:40:22] Une éducation économique réussie avec.
[00:40:26] Et ils ont déjà mentionné aujourd'hui qu'ils ont une éducation historique misérable une éducation politique misérable avec la conséquence.
[00:40:34] Qu'en fait, une partie importante de nos jeunes sont assez ignorants sur le plan politique.
[00:40:44] Ou est naïve envers vous.
[00:40:48] Sans critique, nous ne devrions pas nous coucher dans nos poches et dire que le vendredi pour l'avenir est maintenant dans le BB pour la façon dont les jeunes sont engagés.
[00:41:00] Donc, à part le fait que beaucoup de ceux qui ont défilé là-bas vendredi n'en ont aucune idée.
[00:41:09] La pathologie de la conformité ne sait même pas quelle est la différence entre le temps et le climat, ni quel est le pourcentage.
[00:41:18] L'atmosphère de CO2 a et ainsi de suite, c'est de l'actionnisme et j'ai reçu beaucoup de lettres et de rapports de parents.
[00:41:28] Faites glisser des voitures-bateaux sur la façon dont les écoles ont parfois annulé des cours pour que les enfants puissent aller à la manifestation du vendredi.
[00:41:38] Que nous avons écrit aux plus grands bénéficiaires de ces manifestations du vendredi et des chaînes de burgers.
[00:41:44] En conséquence, vous avez un dans les marchés aussi regardé non nos jeunes.
[00:41:52] Sont restés peu sophistiqués dans leur jugement politique pendant trois ans.
ce n'est pas leur faute.
[00:42:01] C'est la faute du système éducatif et c'est la faute des parents et c'est la faute des médias.
[00:42:08] Nous avons dans nos médias, nous avons juste besoin maintenant les radiodiffuseurs publics que vous prenez maintenant à nouveau par an 400 millions de plus nous aimerions avoir 72 programmes de radio et de télévision.
[00:42:20] C'est leur c'est leur avec un penchant politique,
[00:42:26] Je n'ai même pas besoin de nommer la couleur, il suffit d'écouter une demi-heure de ZDF ou de Deutschlandfunk ou de Deutschlandradio Kultur.
[00:42:36] C'est de l'endoctrinement, je montrerais quelque chose aux jeunes.
[00:42:43] Ou bien nous venons de dire que nous sommes tous les trois d'accord sur le fait que notre génération a beaucoup foiré.
[00:42:52] Nous avons élu des gens, puis j'ai fait entrer complètement les partis syndicaux.
[00:42:59] Ce n'est que depuis toujours que les Signum Einsegnung insignum Wohltaten Wohltaten Wohltaten ont promis de me donner un patriotisme de l'État-providence ; sinon, c'est le patriotisme igittigitt que le patriotisme de l'État-providence a développé.
[00:43:14] Où il ne s'agit plus de Dieu le Père, mais de Père l'État, qui fera tout et jugera, et donc, bien sûr, de sa propre initiative a été tué.
[00:43:26] C'était l'éducation de l'immaturité, de l'impuissance, mais tout s'arrange.
[00:43:34] Personne n'a regardé le compteur de la dette quand nous regardons maintenant l'argent qui est dépensé dans le cadre de Corona.
[00:43:43] Bien sûr, nous avons besoin pour la gastronomie par exemple.
[00:43:48] Pour l'ensemble de l'industrie du tourisme, nous avons besoin d'une aide transitoire, mais quand j'y pense, nous avons encore assez d'argent,
[00:43:58] et ensuite vous donnez une prime de Noël à environ cinq ou six mille employés de l'administration du Parlement fédéral, je ne sais pas, alors pourquoi en fait,
[00:44:08] parce qu'ils sont devenus des travailleurs à domicile depuis qu'ils ont gagné du temps libre,
[00:44:11] qui ont économisé du temps de voyage et du carburant qui est quelque part de fou ne soient pas gênés ou puissent l'être dans le Bade-Wurtemberg directeurs.
[00:44:21] Il n'a pas non plus reçu de prime de Noël à cause de Corona ; Dieu merci, beaucoup de mes collègues de l'auto-école ont dit non ; nous ne voulons pas que cela soit embarrassant mais pourquoi encore cette corne d'abondance.
[00:44:34] Rien qu'en Allemagne, nous avons actuellement une dette nationale d'environ 2 000 milliards d'euros.
[00:44:44] Dans le monde entier, des centaines de billions d'euros, nous parlons de ce que serait la politique de l'éducation.
[00:44:54] Le système éducatif idéal de l'Académie Gradido Bernd.
[00:45:00] Eh bien, ce ne sont pas des experts en éducation, nous regardons autour de nous ce qu'il y a, quelles sont les nouvelles formes d'apprentissage,
[00:45:10] et il y en a beaucoup. Je pense que nous avons déjà parlé de la Russie. En Russie, il y a l'école Schetinin,
[00:45:17] qui est littéralement devenue une école en Allemagne, en Autriche et entre-temps elle s'appelle Schule mensonge.
[00:45:24] Les travaux par exemple d'après un modèle il y a aussi beaucoup que les élèves enseignent en même temps sur le nouveau haut allemand Denglisch est appelé alors l'apprentissage en peer-to-peer probablement jaune est pour lui aussi un beau mot allemand,
[00:45:39] ce n'est qu'un exemple, donc ce que je veux dire c'est qu'il y a beaucoup de bonnes approches que j'ai moi-même
[00:45:47] dans ma jeunesse, après avoir été frustré par l'école, pour être honnête, j'étais un de ces étudiants qui étaient très doués en mathématiques et très bons en musique, mais mauvais,
[00:46:00] et mon pire sujet était le français.
[00:46:03] J'ai ensuite poursuivi mes études et j'ai commencé à travailler comme ingénieur du son,
[00:46:10] Les méthodes d'Angela Je suis tombée sur le super apprentissage qui est une alarme dans un état de relaxation,
[00:46:18] et je me suis ensuite rendu au cours dont je ne sais pas si j'ai écouté les bandes pendant quelques mois, puis nous en avons eu une en studio d'enregistrement,
[00:46:28] enregistrement pour la société Bosch, je pense qu'il s'agissait d'un mode d'emploi français sur cassette audio,
[00:46:37] le représentant de la société était un Français et un francophone.
[00:46:41] Ils parlaient autour d'un café et tout à coup je me suis vu leur parler en français, la langue que j'ai apprise à l'école,
[00:46:55] les plus grandes difficultés et le tout à travers quelques semaines peut-être trois mois de super apprentissage
[00:47:03] et comme je me disais, pourquoi ne pas le faire dans des chaussures normales
[00:47:07] donc si vous savez déjà qu'il existe de bonnes méthodes qui fonctionnent et où vous pouvez apprendre en dormant, cela semble bien sûr très confortable maintenant, donc ce n'est pas tout à fait comme ça, donc vous devez aussi être actif dans le processus
[00:47:21] avec beaucoup moins d'efforts, on peut apprendre quelque chose qui, à l'école du moins, m'a rendu la tâche très difficile, subjectivement.
[00:47:30] Les idées pour un bon apprentissage.
[00:47:33] Ils existent depuis longtemps, donc une école de langue privée fonctionne de manière complètement différente de notre système scolaire, par exemple,
[00:47:42], il existe donc de nombreuses solutions,
[00:47:45] et si vous me demandez maintenant quel est le système scolaire idéal, je dirais que du point de vue de l'Académie Gradido, laissez-nous faire,
[00:47:52] les nombreuses bonnes méthodes qui fonctionnent, rassemblons-les ; elles ne doivent pas toujours être difficiles et pénibles ; bien sûr, cela en fait peut-être partie,
[00:48:04] mais le fait de se réunir et d'en tirer le meilleur parti et avec cela, nous pouvons à nouveau faire une très très bonne éducation,
[00:48:12] donc super humeur, je travaille avec des connaissances historiques tout comme avec des langues,
[00:48:18] avec les mathématiques, ça ne fonctionne pas aussi bien, mais je veux juste dire qu'il y a beaucoup de solutions, il s'agit de les mettre ensemble.
[00:48:26] Alors peut-être que c'est une bonne idée de vous tourner vers votre nouveau livre Sepp que vous écrivez en ce moment,
[00:48:34] Le sujet allemand sevré de la pensée, qui devrait être publié au milieu de l'année prochaine.
[00:48:44] Intention Vous pouvez peut-être déjà nous donner quelques déclarations essentielles en cours de route.
[00:48:53] J'essaie de me souvenir des 500 dernières années.
[00:48:58] Un trait du caractère national allemand est l'obéissance à l'autorité.
[00:49:07] En commençant par Luther, donc ne vous évanouissez pas maintenant.
[00:49:11] Et puis bien sûr, continuer à travers l'ère Wilhelmine, le national-socialisme de la RDA.
[00:49:19] Et je crois que j'ai des preuves.
[00:49:23] C'est aussi la plus récente Allemagne qui ait jamais existé, comme on dit.
[00:49:30] En attendant, il y aurait un esprit d'asservissement prononcé.
[00:49:35] Vous croyez tout ce qui vient de Berlin, vous croyez tout ce qui vient du droit public.
[00:49:42] D'une certaine manière, j'ai le sentiment que les Allemands ne peuvent pas vraiment révolutionner de toute façon.
[00:49:48] Dans l'histoire, les zombies n'ont jamais été amenés sur les jambes ; ils sont en fin de compte des adeptes de l'autorité.
[00:49:54] Avant, ils croyaient à l'autorité sur les slogans de droite, maintenant ils croient à l'autorité sur les slogans de gauche.
[00:50:04] Quant à la personnalité autoritaire que Jan et Adorno ont également tenté de saisir avec un questionnaire à l'échelle f du fascisme, Strada a oui construit son exil aux États-Unis.
[00:50:19] Aujourd'hui, je vais faire des temps un à un sur la foi dans les idéologies de gauche pour.
[00:50:29] Tourisme égalitaire.
[00:50:33] Mondialisme humanitarisme anti-fascisme anti-colonialisme il y avait alors cinq ou six à énumérer arrêté c'est le nouveau décalogue quelque part pour le citoyen fédéral.
[00:50:49] Il doit être politiquement correct.
[00:50:52] C'est une énorme chute que la langue allemande est verhunzt par ZDF des citoyens modérateurs de l'ARD et zungenschnalzer,
[00:51:03] et ainsi de suite, le Michel allemand en fait trop, qu'il s'agisse de s'endetter.
[00:51:13] Ou que vous cet idiot de leur nation que j'ai maintenant appelé des exemples de genre concerne cet Obrigkeitsdenken est juste le vous aussi détestable,
[00:51:25] Oui, il est important que nous réfléchissions à nouveau.
[00:51:29] Je ne veux pas nier que quelqu'un ne pense pas, mais il est vraiment important que nous nous empêchions de penser,
[00:51:37] et il y a certaines choses que nous ne devrions pas considérer comme allant de soi dans les médias publics, mais que nous devrions vraiment examiner et remettre en question,
[00:51:49] Est-ce vraiment vrai, est-ce logique.
[00:51:52] Qu'il s'agisse des mesures prises à Corona ou de la politique d'éducation dans laquelle nous sommes maintenant très
[00:52:00] intensivement pour savoir si c'est ce qu'on nous dit sur la croissance économique, etc,
Il est important que nous redevenions des personnes qui pensent par elles-mêmes et que nous osions penser par nous-mêmes,
[00:52:16] Je voudrais une photo d'Emmanuel Kant, mon esprit de contradiction.
[00:52:21] L'illumination est la sortie de l'immaturité auto-infligée ou la phrase suivante est presque encore plus intéressante que celle que le kant a écrite et qui nous a maintenant aussi fabriqués dans le coin du réalisme.
[00:52:34] C'est tellement agréable d'être immature.
[00:52:38] C'est tellement agréable d'être immature, mais malheureusement, l'Allemand Michel le supporte.
[00:52:47] Et s'il n'est pas d'accord, il est immédiatement mis dans le bon coin.
comme un nazi, le théoricien du complot.
[00:52:58] Insulté
Ce qui, soit dit en passant, est tout à fait démagogique.
[00:53:05] La banalisation de l'injustice du national-socialisme, c'est quand on a de telles étiquettes,
[00:53:13], nous sommes donc tous les trois certainement parmi ceux qui ne se laissent pas intimider.
[00:53:21] J'avoue que cela m'a coûté beaucoup d'amitié, oui mais.
[00:53:28] Le principe se tient Dostoïevski dans les frères karamazov dans cette insertion du Grand Inquisiteur a inscrit il ne peut être.
[00:53:40] Ou le grand inquisiteur des prisonniers de Jésus dit que j'espère que j'appuierai maintenant sur la ligne correctement.
[00:53:49] Je connais le miel, alors tu peux les vendre.
Je ne sais pas vraiment qui, mais c'est comme ça que ça se passe.
[00:54:00] Négligence de la commodité de l'aisance.
[00:54:05] Et puis vous laissez le Berlin faire déjà ou un jour mais oui maintenant déjà les développements appropriés,
[00:54:14] Laissez-moi faire Bruxelles et ensuite mon gouvernement mondial et c'est ce que faisait Antoine Guterres et ainsi de suite, et ensuite ce que vous faites, les grandes fondations, de Soros à Bill Gates, le réparent toujours.
[00:54:28] Ce qui était vrai dans la Rome antique, le pain et les jeux, l'est encore plus dans le monde des médias numériques.
[00:54:40] Bon, et nous n'avons pas encore fait le tour de Corona, où je suis vraiment préoccupé par les limites de nos jeunes.
[00:54:50] Nous avons maintenant déjà que l'Institut Ifo a été six mois après le premier bloc puis a constaté que nos 12 à 16 ans.
[00:55:00] Quand est-ce que les parents se sont garés, ils ont déjà fait plus d'interviews avec son cinéma de souris et à Brunnthal et sont plus occupés qu'ils ne l'apprennent.
[00:55:10] Il n'y a que l'appauvrissement des contacts sociaux originaux avec.
[00:55:16] Et cela me rappelle un diagnostic que Günther anders a fait il y a quatre ans avec son livre Die Antiquiertheit des Menschen (L'Antiquité de l'Homme), quand il n'y avait pas de numérisation,
[00:55:26] il parlait de la télévision et de tout ce que nous avons de plus maintenant avec la numérisation qui disait que nous sommes en route vers des ermites de masse antisociaux.
[00:55:39] Corona : la numérisation complète favorise encore plus ce phénomène.
[00:55:46] Si je peux me permettre, Sepp, vous êtes un conservateur moderne.
[00:55:55] Gradido se concentre sur l'économie naturelle de la vie.
[00:56:03] Préserver le conservateur éprouvé.
[00:56:08] Je pense que tout cela s'accorde très bien, parce qu'en fin de compte, nous, les humains, ne pouvons pas faire grand-chose.
[00:56:15] Apprenez aussi en observant la nature et faites des progrès pourquoi pas pour.
[00:56:23] L'économie et pour l'éducation.
[00:56:28] Oui, le revenu de base actif dont nous avons également discuté aujourd'hui, certainement à Gradido.
[00:56:38] Une participation inconditionnelle à la vie de la société, donc concrètement cela signifie que chacun peut contribuer avec ses inclinations et ses capacités là où cela lui convient le mieux.
[00:56:50] C'est finalement dans l'intérêt de notre société.
[00:56:56] Mais si le système éducatif a échoué.
[00:57:03] C'est ce que nous avons entendu aujourd'hui, toute la société est menacée.
[00:57:11] L'Académie Gradido sera heureuse de trouver d'autres militants pour mettre fin à la misère.
[00:57:21] Un merci très sincère à Josef Kraus pour son bilan, et aussi de mon côté un merci très sincère cher M. Kraus.
[00:57:33] Si vous êtes maintenant curieux et que vous souhaitez obtenir plus d'informations sur Guardino.
[00:57:40] Bien sûr, vous pouvez le faire sur le site www.khadi.de. Net.
[00:57:47] A bientôt et meilleures salutations de la Gradido Academy Michael et Bernd.
[00:57:54] Musique.