Lieblingsstadt 14 - Malgré le manque de personnel enseignant : les élèves deviennent des génies

"Si nous appliquons ce système d'apprentissage dans nos écoles, Coup de cœur entrera dans l'histoire. Car ce que nous pouvons faire, tout le monde peut le faire. Une nouvelle génération de génies est en train de naître, capable de résoudre ensemble les grands problèmes de ce monde !"

Chère lectrice, cher lecteur

en Allemagne, il y a une pénurie d'enseignants. Selon l'étude PISA, un quart des élèves ne savent pas lire, écrire et calculer correctement. Cette situation est également perceptible dans notre ville préférée. Pour Michael Miteinand, le maire engagé de la ville, il s'agit d'une situation inacceptable.

En collaboration avec Sibylle Lernfroh, la directrice de l'école, il réunit son équipe d'experts pour une réunion de crise. Des entrepreneurs, des parents engagés et des représentants de l'association éducative de la ville préférée sont également invités. Michael veut faire de la ville préférée un fleuron de l'excellence en matière d'éducation.

Kerstin Frank, mère de trois enfants et présidente de l'association de formation, prend la parole. Elle explique que l'association veut fonder une école libre. Les enfants doivent y être préparés à la vie en fonction de leurs capacités cérébrales et dans la joie. Les obstacles bureaucratiques à la création d'une école sont toutefois très importants.

"Qu'est-ce qui doit être fait différemment que dans nos écoles ?" veut savoir Michael.

Les meilleures méthodes d'apprentissage au monde réunies en un seul système

Kerstin nous parle d'une autre association éducative dont le fondateur a rassemblé les meilleures techniques d'apprentissage au monde et les transmet avec beaucoup de succès aux élèves. 

Des techniques de mémorisation éprouvées pour les noms, l'histoire et les langues étrangères, les mathématiques, l'extraction de racine carrée dans la tête, une mémoire des chiffres magistrale et bien plus encore - combinées en un système d'apprentissage qui permet aux élèves et aux adultes d'acquérir à peu près toutes les connaissances en un minimum de temps. 

Les centaines de conférences données devant des milliers d'élèves, d'enseignants et de parents montrent régulièrement que chaque enfant peut apprendre la matière scolaire normale de manière ludique et amusante en une heure par jour.

L'association met déjà gratuitement à disposition des centaines de vidéos d'apprentissage pour toutes les matières possibles. Les vidéos ont fait leurs preuves pendant le lockdown. Elles sont complétées en permanence, de sorte que des vidéos sont désormais disponibles pour pratiquement toutes les matières scolaires.

L'association reçoit en permanence des lettres de remerciement d'élèves qui écrivent en substance : "Avant, je pensais que j'étais un idiot. Maintenant, je sais que je suis un génie" !

Dans l'espace germanophone, de nombreuses initiatives se forment pour fonder des écoles libres selon ce système. Les principales difficultés sont toutefois les obligations légales. Si les projets d'écoles échouent, ce n'est pas en raison de défis scolaires, mais de problèmes juridiques.

"Et ces méthodes fonctionnent vraiment si bien ?" demande Sibylle.

Testé des milliers de fois - il fonctionne pour tout le monde

"Oui, définitivement pour tous les élèves. Le concept a déjà été testé des milliers de fois. Certains élèves peuvent avoir besoin d'une demi-heure de plus, mais cela ne devrait pas poser de problème", explique Kerstin.

"Et si nous utilisions ce système d'apprentissage dans nos écoles ?" veut savoir Michael, "alors vous n'auriez pas besoin de créer votre propre école et tous les élèves de la ville préférée deviendraient des génies ?"

Kerstin réfléchit :
"Si nous appliquons ce système d'apprentissage dans nos écoles, Coup de cœur entrera dans l'histoire. Car ce que nous pouvons faire, tout le monde peut le faire. Une nouvelle génération de génies est en train de naître, capable de résoudre ensemble les grands problèmes de ce monde !"

Tout à coup, le silence s'installe - on aurait pu entendre tomber une épingle.

Au bout d'un moment, Siegbert, le trésorier de la ville, rompt le silence :
"Si cela fonctionne vraiment et que les élèves ne doivent étudier qu'une heure par jour, que font-ils le reste de la journée ? Après tout, nous avons un devoir de surveillance".

"Comme les élèves ont déjà accompli leur programme obligatoire en une heure, ils décident eux-mêmes de ce qu'ils veulent apprendre en plus pour la vie", rétorque Kerstin. "Cela peut être très différent d'une personne à l'autre.

Certains élèves apprendront à cultiver de la nourriture dans le cadre de l'agriculture solidaire, afin de se nourrir sainement et de nourrir les autres...

...d'autres vont simplement humer l'air à la boulangerie ou au garage automobile

En fonction de leur âge et de leurs intérêts, ils sont invités à effectuer des stages dans nos entreprises afin de découvrir les métiers les plus divers".

"Ceux qui le souhaitent peuvent apprendre un ou plusieurs métiers chez nous", affirme Robert, un entrepreneur en bâtiment.

"L'art, la culture et le sport peuvent aussi fasciner", se réjouit Simon, l'adjoint à la culture de Coup de cœur, "la peinture, la sculpture, la musique, le théâtre, le cinéma, les performances... cela enthousiasme beaucoup de jeunes, sans parler de la formidable offre sportive de notre ville".

"C'est ainsi que les jeunes façonnent activement leur 'ville préférée', dans laquelle ils vivront plus tard avec plaisir en tant qu'adultes !" s'enthousiasme Michael.

"Avons-nous besoin de professeurs supplémentaires pour cela ?" demande Siegbert.

"De nombreux membres de l'association éducative travailleront bénévolement en tant qu'accompagnateurs d'apprentissage. L'apprentissage entre pairs a également fait ses preuves, ce qui signifie que les élèves s'enseignent mutuellement", explique Kerstin, "nous n'avons donc pas besoin d'enseignants supplémentaires - au contraire : les enseignants sont déchargés. Ils peuvent beaucoup mieux se consacrer à chaque élève".

"Dans les entreprises, les jeunes sont en effet encadrés", estime Robert, "plus on fait confiance aux jeunes, plus ils deviennent responsables d'eux-mêmes. C'est mon expérience".

C'est dans les projets que l'on apprend le mieux

Siegbert lit dans ses documents : "Les enseignants manquent particulièrement souvent dans les matières dites MINT, c'est-à-dire les mathématiques, l'informatique, les sciences naturelles et la technique".

"C'est dans les projets que l'on apprend le mieux ces sujets". Roman, le propriétaire de LieblingsTEC, une entreprise technologique locale, sait de quoi il parle. Il est le fondateur de l'association KidsTEC e.V., au sein de laquelle des enfants et des jeunes doués pour la technique se réunissent en équipes agiles et développent des solutions non conventionnelles aux problèmes les plus divers. Ils ont déjà remporté plusieurs prix dans le cadre de 'Jugend Forscht' et d'autres concours similaires. 

"Les jeunes nous étonnent toujours", ajoute Roman, "c'est généralement nous qui apprenons d'eux et non l'inverse. Nous, les adultes, n'avons en fait qu'à créer le cadre, et les jeunes apportent des solutions auxquelles nous n'aurions jamais pensé dans la vie".

Roman propose de s'asseoir autour d'une table avec des enseignants MINT, KidsTEC et des élèves afin de concevoir ensemble des projets passionnants. Lors de la réalisation des projets, la matière enseignée est intégrée quasiment en passant. 

"Les maths et les sciences sont faciles quand elles permettent d'assouvir ses désirs. Les synapses du cerveau s'enflamment alors et on apprend à une vitesse record. C'est ce que nous vivons tous les jours chez KidsTEC. Les meilleures idées viennent des enfants !"

La salle s'anime à présent. Tout le monde semble parler à tout le monde et les idées fusent...

"Mes chers amis", reprend Michael, "C'est fantastique - ce sera une nouvelle étape dans notre grande coopération" ! 

Après une courte pause de réflexion, il poursuit : 
"Et une fois de plus, nous avons beaucoup de bénévolat, l'association de formation, KidsTEC et bien sûr aussi les élèves qui s'investissent dans les multiples projets et créent ainsi une énorme valeur ajoutée - pour eux-mêmes, pour la communauté et pour le grand tout. Selon le modèle Gradido, tous les travaux bénévoles sont rémunérés à hauteur de 20 gradidos par heure - actuellement encore jusqu'à un maximum de 1000 gradidos par personne par mois, mais là aussi, nous continuons à nous développer".

Le site Une 'grande coopération'. prend des dimensions insoupçonnées. Dans le 14e épisode de la série populaire "Gradido dans sa ville préférée" les habitants de Coup de cœur sauvent littéralement le monde - ou plutôt, ils veillent à ce que grandisse une génération de génies qui seront capables de résoudre les grands problèmes du monde.

Pourtant, il est définitivement prouvé que la coopération est bien meilleure que la concurrence. Car ce que les citadins préférés peuvent faire, tous les habitants de la planète le peuvent aussi. Et c'est une bonne chose, car nous ne résoudrons les problèmes de l'humanité qu'ensemble.

Ce projet éducatif est également en grande partie bénévole. Grâce au système de rémunération du bénévolat 'Gradido', le travail bénévole est rémunéré à hauteur de 20 gradidos par heure.

Les gradidos bénéficient de multiples avantages et réductions à faire valoir auprès des commerçants locaux. En outre, un échange intense s'établit entre les citoyens. Les coûts diminuent ainsi pour tous les participants et de grands projets deviennent réalisables. Une situation gagnant-gagnant-gagnant pour tous !

N'hésite pas à transmettre cette série à ton administration municipale, tes associations et tes entreprises !

Avec Gradido et la Grande Coopération, nous générons Spirales vers le haut pour un avenir durable et positif. Ensemble, nous transformons nos villes et nos communes en oasis vivantes et florissantes - nos lieux préférés !

Meilleures salutations

Ton

Margret Baier et Bernd Hückstädt
Fondateur et développeur de Gradido

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