Futuro per la Generazione Corona

[00:00:00] Sto cercando di capire dagli ultimi 500 anni,
[00:00:08] un tratto del carattere nazionale tedesco,
[00:00:12] che è l'obbedienza all'autorità.
[00:00:18] Le misure di Corona non solo privano i giovani della possibilità di fare festa con i loro coetanei o di viaggiare per il mondo. Mettono anche a rischio milioni di mezzi di sussistenza e modelli futuri.
[00:00:32] A causa della cancellazione di molti apprendistati, i diplomati non hanno prospettive per il futuro.
[00:00:40] L'eliminazione di innumerevoli lavori part-time a tutti gli studenti delle loro basi finanziarie la cancellazione o la sospensione degli stage.
[00:00:50] I lavori studenteschi e gli incarichi sociali volontari all'estero limitano anche in modo massiccio la possibilità di provare e orientarsi prima di scegliere una carriera.
[00:01:05] Diamo il benvenuto a Josef Kraus come nostro ospite.
[00:01:08] Autore di bestseller e per 30 anni presidente onorario dell'Associazione tedesca degli insegnanti.
[00:01:16] Attualmente sta scrivendo il suo ultimo libro intitolato il soggetto tedesco svezzato dal pensiero.
[00:01:27] E oggi parleremo di quel libro, ovviamente.
[00:01:34] Josef Kraus è chiamato il titano della politica dell'educazione con buona ragione, benvenuto al Podcast Gradido Josef Kraus.
[00:01:44] Ciao anche buon pomeriggio.
[00:01:45] Sì anche da parte mia un caloroso benvenuto caro signor Kraus dell'accademia Gradido che non li conosce i detti.
[00:01:59] Impariamo non solo per la scuola ma per la vita.
[00:02:05] I bambini sono il nostro futuro o quello che un bambino non impara, un bambino non impara mai.
[00:02:13] Ma gli standard educativi in Germania stanno sprofondando anno dopo anno.
[00:02:19] Gli studenti spesso mancano semplicemente delle abilità di base come scrivere, leggere e calcolare, e questo molto prima di Corona.
[00:02:28] Josef che ne è della nostra nazione educativa, quali errori sono stati fatti,
[00:02:37] oh si possono scrivere un sacco di libri su questo a volte è difficile anche solo far passare il termine education nation in bocca,
[00:02:51] Ho scritto il ferro con questa stazione di educazione target tre anni fa un libro chiamato come portare una nazione dell'educazione al muro.
[00:02:59] Forse non avrei dovuto scegliere questa nota già perché ho voi allora nel frattempo l'impressione che voi qualche ministro tedesco dell'educazione questa contabilità o questo libro se uno usa una stazione di rifornimento al valore del muro da manuale di istruzioni anche,
[00:03:13] sì, sono già seriamente preoccupato perché una volta al.
[00:03:20] Wobbly inbe nation education perché stiamo mentendo a noi stessi sull'educazione e sulla qualità dell'educazione.
[00:03:28] La quantità e la qualità dell'educazione è ora completamente reciproca.
[00:03:35] Abbiamo sempre più studenti, sempre più diplomati.
[00:03:41] Stiamo ottenendo sempre di più i cosiddetti accademici, i voti stanno diventando sempre migliori nelle scuole e nei college.
[00:03:49] Ma allo stesso tempo, e questo è ciò che intendo per reciproco, è solo al prezzo di abbassare gli standard.
[00:03:58] E solo due prove di questo.
[00:04:01] Dando molti molti nomi sempre più college stanno per istituire corsi di sollevamento per le matricole,
[00:04:09] perché le matricole non hanno le competenze linguistiche o le competenze matematiche e scientifiche di cui hanno bisogno per condurre i loro studi e sempre più aziende dicono che non hanno le competenze rudimentali,
[00:04:23] nelle tecniche culturali di base,
[00:04:26] Ecco perché sono scettico sul concetto di stazioni educative.
[00:04:35] Caro Michael non solo hai giustamente affrontato i luoghi di formazione che vediamo gli stage e così via.
[00:04:42] Secondo i miei calcoli, se questo continua con una chiusura morbida o dura, l'anno prossimo in tarda primavera, quando migliorerà di nuovo con o senza vaccinazione, i nostri studenti... [00:04:56] 400 studenti dovranno essere formati,
[00:04:56] 400,500,600 ore di istruzione breve che è la metà e tre quarti dell'anno scolastico.
[00:05:03] E uno reagirà nella politica ad esso i bambini poveri non dovrebbero avere svantaggi che uno spinge le richieste ancora più in basso che i gradi sono assegnati ancora più modo di sconto.
[00:05:18] Di quale politica educativa abbiamo bisogno, per esempio, abbiamo bisogno di una politica educativa che finalmente getti l'ideologia dell'egualitarismo su Dio.
[00:05:27] Le persone sono semplicemente diversamente interessate ma anche diversamente dotate.
[00:05:33] L'essere umano non inizia con il diploma di scuola superiore, dobbiamo allontanarci da questo.
[00:05:38] Abbiamo finalmente bisogno di un aggiornamento politico e anche idealmente e mentalmente dell'aggiornamento della formazione professionale.
[00:05:48] Un po' esagerare la sua pseudo-accademia con un qui lei dico un po' polemicamente con un qui a scienziati di discussione.
[00:05:58] E allo stesso tempo una gigantesca mancanza di lavoratori qualificati del wär proprio non poteva chiudere,
[00:06:05] questo divario con l'immigrazione perché abbiamo l'altra immigrazione dall'Australia o dalla Nuova Zelanda o dal Canada o dagli Stati Uniti, quindi il principio di equalizzazione,
[00:06:16] muschweck l'essere umano non inizia al diploma di scuola superiore dobbiamo anche riportare il principio di realizzazione in un rinascimento,
[00:06:25] La realizzazione è stata interrotta nella pedagogia tedesca negli ultimi decenni 68 discredito fascistoide e così via più potrei ora raccontare molti esempi di quello che ho lì.
[00:06:38] Ho sperimentato attacchi feroci di chi pretende che i risultati scolastici debbano dire dopo Auschwitz cosa intende,
[00:06:45] quindi una pessima banalizzazione demagogica di ciò che è realmente accaduto nel 33045 abbiamo bisogno di nuovo del principio di realizzazione,
[00:06:55] abbiamo bisogno di un'educazione delle élite.
[00:06:59] Dobbiamo allontanarci da questo spettacolo di mettere in bocca il termine élite nel mondo anglo-americano si dice che le élite istruite portano un'uguaglianza sheplers.
[00:07:12] Un valore aggiunto attraverso la disuguaglianza,
[00:07:16] no facciamo con l'uguaglianza una riduzione di livello che si chiama equità.
[00:07:24] Conosciamo dal buon vecchio Brittig August von Hayek la promessa di una giustizia terrena totale,
[00:07:31] è il cavallo di Troia del totalitarismo e non abbiamo bisogno di quello è ora così iniziate volte dicono che abbiamo bisogno di nuovo una fissazione del contenuto.
[00:07:42] Quindi ai curricula con la H scritta si dice curricula con la doppia e che non diventano più contenuti.
[00:07:50] I nostri giovani non sanno più nulla di storia e sono quindi non solo storicamente ma anche politicamente immaturi,
[00:07:58] quando leggo ancora e ancora in studi seri che il 70% dei giovani tedeschi di 16 e 17 anni non sa quando fu fondata la Repubblica Federale cosa fosse il muro, chi costruì il muro,
[00:08:10] che differenza c'è tra una volpe, i deputati i vostri rappresentanti del Bundestag e così via e così via di più ho da dire,
[00:08:18] che è immaturità politica o può qualsiasi demagogo,
[00:08:23] o possono i media rilevanti, naturalmente, dovrebbero essere politicamente analfabeti storici, ma vietare costantemente fare una X per una U.
[00:08:31] contenuto di nuovo contenuto un canone contenuto sì perché noi già che lo fanno un gioco di parole troppo conoscenza sotto tutti i canoni,
[00:08:41] la conoscenza canonica è ancora sotto la pistola che è già un'etimologia popolare,
[00:08:46] gli standard educativi in Germania stanno affondando di anno in anno, quale sarebbe la sua richiesta più importante?
[00:08:59] Accesso Jungle Gymnasium e studio orientato alle prestazioni e talento classe Riehen II promozione top,
[00:09:08] anche i nostri altamente dotati hanno diritto a un sostegno ottimale per il libero sviluppo della personalità, come dice la Legge fondamentale, lo facciamo molto bene.
[00:09:20] In Germania per i deboli.
[00:09:23] Sì il mio altamente professionale è Förderschule come io lui in Germania che si vorrebbe sacrificare però ora anche perché io presumibilmente l'ONU in una convenzione sui bambini handicappati richiede che tra l'altro non è affatto corretto.
[00:09:38] Quindi un orientamento ovviamente anche sul benessere del bambino e sì come i curricula che sono pieni di contenuti.
[00:09:48] Ho bisogno di I nel campo solo un ultimo esempio se il vocabolario di base 14 anni è stato ridotto da curricula negli ultimi 30 anni da 1400 a 700 parole.
[00:10:01] È allora che devo dire ha parlato giovani incompetenti.
[00:10:06] Non è il linguisticamente capace già sono naturalmente anche non in grado di capire o articolare certe cose o per dirla con il tuo detto di Ludwig von Wittgenstein i limiti del mio linguaggio sono i limiti del mio mondo,
[00:10:20] più i limiti del mio linguaggio sono stretti e quindi i limiti del mio mondo.
[00:10:25] Assolutamente se non sono in grado di esprimermi nella lingua della mia lingua allora mi faccio da parte non faccio parte della discussione e sono confuso per qualsiasi propaganda.
[00:10:40] Bernd quasi mezzo milione di laureati.
[00:10:46] E 400000 apprendisti stanno entrando nel mercato del lavoro quest'anno solo in Germania,
[00:10:55] a causa della crisi della corona, molti di loro ci saranno comunque,
[00:10:59] purtroppo non troveranno un lavoro e gli apprendistati Seeliger sono cancellati senza sostituzione e la maggior parte degli stage e dei lavori per studenti sono rimandati a tempo indeterminato,
[00:11:12] hai bisogno di molta fiducia hai bisogno di prospettive Bernd come può il modello economico Gradido sostenere qui.
[00:11:25] Sì, abbiamo bisogno di una soluzione a lungo termine,
[00:11:29] quindi al momento le soluzioni che vengono offerte ora con sovvenzioni con il supporto di diverse aziende e così via sono tutte o prestiti o comunque soluzioni a breve termine,
[00:11:43] il punto è che ora non importa come la gente sia formata, sembra che ci siano meno posti di lavoro
[00:11:52] che attraverso l'automazione e così via i posti di lavoro saranno ancora meno dall'altra parte e questo è quello che ha detto,
[00:12:03] siamo diversi,
[00:12:06] siamo diversi Bayer Gradido Academy per esempio dire che ogni persona ha i suoi doni speciali,
[00:12:14] insieme siamo la soluzione migliore per supportarci a vicenda in modo ottimale che significa che un artigiano ad esempio
[00:12:23] ha lo stesso valore di un accademico,
[00:12:26] o altre professioni e quindi penso che sia giusto che un accademico non venga pagato tanto di più di un buon artigiano,
[00:12:36] ma la Gradido Academy può aiutare,
[00:12:40] indipendentemente dalla situazione occupazionale, Gradido ritiene che un reddito di base attivo sia molto importante.
[00:12:51] A causa della partecipazione incondizionata avanti che dice che ogni persona non importa come altrimenti il mercato del lavoro è progettato,
[00:13:01] ogni essere umano ha il diritto di contribuire alla comunità con i suoi doni con le sue inclinazioni e di ricevere per questo il suo reddito di base,
[00:13:13] che è una specie di incoraggiamento e domanda,
[00:13:15] che significa in contrasto con il reddito di base incondizionato dove si dice che ognuno riceve i suoi soldi con l'annaffiatoio, no naturalmente la performance è importante.
[00:13:24] si tratta di promuovere e sfidare ogni essere umano nel miglior modo possibile,
[00:13:32] e richiedere questa foto che in realtà dovrebbe iniziare a scuola e che ora è apparentemente sempre più equiparata,
[00:13:40] per continuare questo sostegno e questa sfida per tutta la vita, lo abbiamo dagli anni '80,
[00:13:49] la tendenza anche nell'economia ha avuto che nell'applicazione e nel riempimento degli apprendistati.
[00:13:57] Le imprese artigiane decisero naturalmente di fornire servizi per le casse di risparmio e le banche e così via il diplomato della scuola superiore il Realschüler preferì avere il Realschüler la Hauptschule.
[00:14:11] Questo è nella testa dei genitori in realtà bloccato come il motto dell'uomo inizia alla manutenzione Abitur è ma attraverso di voi non hanno alcuna possibilità.
[00:14:20] Troppo tardi si è notato da parte dell'economia.
[00:14:26] Che non si può gestire un business con laureati intelligenti e articolati.
[00:14:35] Ma naturalmente è dannatamente difficile da recuperare di nuovo, si può ottenere fondamentalmente solo attraverso misure di libero mercato,
[00:14:44] questo significa che devo aumentare gli stipendi degli apprendisti come hanno detto in passato, le tariffe per le persone che non hanno studiato devono essere interessanti.
[00:14:57] Assolutamente non nel lungo periodo che tutti quelli che studiano poi da qualche parte nel servizio civile o in una ONG,
[00:15:05] un lavoro spostato su Iberia 13 su 14 su ora c'è economia di mercato non può funzionare ciò che è andato storto e la politica della scuola ha naturalmente dato tutto il cibo,
[00:15:17] l'accesso al Gymnasium è in 15 dei 16 stati tedeschi completamente,
[00:15:22] nel guaio è e la valutazione spesso sbagliata dei genitori rilasciato solo Baviera,
[00:15:28] ha qui certi criteri nell'accesso alla palestra che temo.
[00:15:34] Con la politica populista che si opera nel frattempo anche in Baviera si darà probabilmente che anche in Baviera così dopo lo slogan possiamo non patrocinare i genitori anche se i genitori non sempre nell'interesse del benessere del bambino.
[00:15:48] L'inflazione politicamente voluta dei titoli di studio,
[00:15:52] è stato acquistato con un drastico abbassamento dei requisiti, come dice Josef Kraus,
[00:16:01] molto più del 50% dei diplomati ha un titolo di accesso all'università può studiare,
[00:16:09] SEB secondo studi scientifici 98% dei neonati sono altamente dotati dopo la scuola è solo 2%.
[00:16:23] Ci sono metodi di successo per promuovere il reale sviluppo del potenziale e per mantenere il talento naturale, cosa ne pensi.
[00:16:36] Sulla carta naturalmente ci sono e sono praticati in alcuni paesi del mondo.
[00:16:43] È sempre stato praticato il breakout perché sapevi che se volevi mantenere anche solo per metà una connessione.
[00:16:50] Poi devi promuovere il 2% delle persone migliori, come faceva la DDR con le scarpe speciali.
[00:16:59] Come voi Yun non sempre con il consenso dei genitori era naturalmente anche in esso che rendono il cinese completamente,
[00:17:08] intensivo che è il motivo per cui gli asiatici dell'est scapperanno da noi comunque perché hanno specchi in altre prestazioni che ora non significa che voglio avere la scuola di grigliata cinese sì ma abbiamo anche nell'area americana,
[00:17:21] le scuole d'élite, tuttavia, questo è un po' il lato negativo di queste scuole d'élite che queste scuole d'élite naturalmente in termini di finanziamento,
[00:17:32] le tasse sono socialmente molto selettive,
[00:17:37] Non sto dicendo che sono un socialista, ma in Germania non abbiamo molto di questo.
[00:17:42] ma se ho collegi in Germania dove i genitori si fanno pagare 2600 € al mese, devo dire che solo il prezzo è elitario ma non necessariamente quello che esce dal retro non voglio fare nomi di tali scarpe,
[00:17:57] ancora una volta abbiamo lo squilibrio per diagnosticare il ancora un po 'più vicino al 1990 sono non molto tempo fa.
[00:18:07] Da allora abbiamo un raddoppio del numero di studenti del primo anno che abbiamo da tre anni a questa parte più giovani che iniziano un corso di studi quindi iniziano una formazione professionale ora temo,
[00:18:19] a causa della carenza di apprendistati, che lei ha giustamente menzionato, che molte persone diranno sì, ok, prima di essere fuori sulla strada andrò in una calda università,
[00:18:30] ci sono almeno una volta 536 anni i genitori si uniranno anche dalla strada via quello che voglio.
[00:18:39] E forse anche questo sarebbe un piccolo contributo e rendere la saga più equilibrata avrebbe al grande effetto educativo.
[00:18:50] Mi piacerebbe vedere un anno di servizio obbligatorio per tutti i giovani.
In questo modo forse i giovani manderebbero gusto.
[00:19:00] Nell'area in cui abbiamo davvero una gigantesca carenza di manodopera, vale a dire nell'area delle professioni sociali, delle professioni infermieristiche e così via, e così via, siamo ora collegati alla clinica del coronavirus.
[00:19:13] Ma probabilmente ci sono abbastanza posti ma non abbiamo abbastanza personale infermieristico.
[00:19:19] Perché nessuno vuole avere una professione da camice blu ma tutti vorrebbero avere solo una professione da camice bianco come se un anno obbligatorio generale che ho già quasi tenuto dal 2011 a proposito o un aiuto più vigoroso sul,
[00:19:33] Partito del governo bavarese,
[00:19:36] le sue mosche furono sospese avrei voluto il contrario un servizio obbligatorio generale per entrambi i sessi.
[00:19:45] Per ragioni pedagogiche, perché i giovani l'intera vita aumenta l'aspettativa di vita.
[00:19:52] 80 anni 85 anni di aspettativa di vita delle persone nate oggi.
[00:19:56] Finché i beneficiari di questa comunità questa società questi status sono della sua infrastruttura.
[00:20:03] Dai ponti alle strade, dalla sanità all'istruzione.
[00:20:07] Perché chiedo al mio torico non si può più chiedere ai 18 19 20enni di investire 9 o 12 mesi di questa vita in questa comunità.
[00:20:20] Risolverebbe molti problemi e forse risolverebbe qualche blocco accademico lassù nella testa.
[00:20:28] Bernd alcuni suggerimenti costruttivi da Josef Kraus come la vede l'accademia.
[00:20:37] Sì, l'idea di questo anno obbligatorio di servizio si adatta molto bene.
[00:20:42] con la partecipazione incondizionata con il reddito di base attivo, cioè
[00:20:47] 5 e così si vuole l'obbligatorietà che non è così fuori moda al giorno d'oggi se ora la si chiama partecipazione incondizionata ogni essere umano ha il diritto e dice che ti è permesso contribuire alla comunità.
[00:20:59] si ottiene anche qualcosa come un reddito di base attivo come ho detto è importante qui il reddito di base attivo allora abbiamo esattamente questo,
[00:21:07] Acqua Kraus chiede,
[00:21:10] Conosco molte persone che vorrebbero fare un lavoro di cura o un'attività di cura,
[00:21:18] ma poi mi dicono che sì, guadagno di più da un'altra parte o è altrettanto poco in questa professione di cura.
[00:21:26] E questo è ciò che possiamo risolvere attraverso un reddito di base attivo e che è poi su base volontaria, ma le persone che lo fanno su base volontaria che poi entrano nel vostro reddito di base attivo.
[00:21:40] Sono poi anche entusiasti di questo allora sto facendo qualcosa volontariamente che mi piace fare sono entusiasta dell'attività conosco anche persone che sono
[00:21:50] che hanno fatto lavoro di cura quando facevano servizio comunitario, per esempio, hanno detto che la loro vita è cambiata in modo positivo semplicemente grazie a questo, quindi è un arricchimento, un arricchimento umano.
[00:22:02] ancora ne traggono tutta la loro vita in quanto sono abbastanza dakor che si tratta di questo,
[00:22:10] noi umani abbiamo un naturale bisogno sociale di essere coinvolti nella comunità, questo era l'incoraggiamento,
[00:22:18] beh può essere attraverso l'anno obbligatorio il nostro approccio è l'approccio volontario con il reddito di base attivo,
[00:22:25] l'effetto poi se volontario sarà anche quello attraverso l'entusiasmo.
[00:22:31] Sì, si può dire che è il professore Gerald Hüther che dice che l'entusiasmo è un fertilizzante per il cervello.
[00:22:39] E questo significa che se faccio qualcosa con entusiasmo divento sempre più bravo e mi diverto e posso trasmettere questo divertimento e penso che siamo molto vicini l'uno all'altro.
[00:22:50] C'è sì con il gradido.
[00:22:53] C'è anche un generoso bilancio statale senza debiti, dove l'istruzione scolastica e la formazione continua sono gratuite che è quasi paradisiaco come viene finanziato il tutto.
[00:23:07] È finanziato dalla tripla creazione di denaro,
[00:23:10] dobbiamo assumere che il Gradido è un modello, una proposta di nuove regole del gioco e i vecchi giochi a pioggia si chiamano denaro è creato attraverso il debito, cioè i beni di alcuni sono necessariamente i debiti di altri,
[00:23:23] è in realtà un sistema di guerra poiché non si può avere né credito né debito,
[00:23:29] in mezzo c'è zero altrimenti non c'è niente gradido è dopo più modello di somma,
[00:23:35] il denaro diventa creatura secondo nuove leggi ma solo come nostra proposta di nuove leggi dalla vita stessa per ogni persona stessa la triplice creazione di denaro significa,
[00:23:45] che i primi 1000 Gradido nel mese sono creati per il solo reddito di base attivo che equivale a 1 € e non un credito che poi corrisponde a 1 € in Asia.
[00:23:56] I lati sono poi per la stella Zeta che corrisponde se si calcolasse che in Germania circa i paesi della federazione comuni + assistenza sociale III è per la compensazione e l'ambiente prima della riorganizzazione,
[00:24:09] l'eredità ambientale nel mondo ha 58 milioni di bambini,
[00:24:16] e 63 milioni di adolescenti non hanno ancora accesso alla scuola primaria e secondaria 90 % di tutti i bambini,
[00:24:26] con una disabilità non vanno mai a scuola 781 milioni di persone sono analfabete,
[00:24:36] 7,5 milioni sono analfabeti funzionali solo in Germania,
[00:24:44] questa è un'applicazione di testimonianze di povertà, naturalmente sono testimonianze normali, due pensieri su questo.
[00:24:54] In primo luogo che noi siamo solo una zona del terzo mondo e vi appartengono quasi tutti gli 1,4 miliardi di africani.
[00:25:07] Con le proiezioni di crescita saranno due miliardi e mezzo e tre miliardi a un certo punto, il fatto che l'educazione non sia decollata qui è ovviamente anche un fallimento della politica di aiuto allo sviluppo.
[00:25:20] Mi chiedo seriamente a volte.
[00:25:22] Cosa si intende per questi trilioni di dollari che sono andati all'Africa negli ultimi decenni.
[00:25:33] Canali scuri nel cestino i canali e così via di più.
[00:25:37] Ma bene, questo è un argomento separato ora, ma io sono un uomo dell'educazione, sono perfettamente chiaro.
[00:25:46] Che l'istruzione è l'investimento futuro per eccellenza soprattutto in questi paesi anche questo non è solo un discorso da domenica di Klaus.
[00:25:55] Ma quando guardo lo sviluppo demografico in Africa, l'istruzione è anche il prerequisito affinché lo sviluppo demografico torni in una direzione ragionevole.
[00:26:09] Quello che è successo negli ultimi 100 anni in Africa è un disastro demografico.
[00:26:17] Sì, il 1913 prima della prima guerra mondiale c'erano nel 13 la Germania e la Francia insieme.
[00:26:24] 120000000 abitanti e 130000000 in Africa.
[00:26:31] Oggi la Francia insieme alla Germania ha circa 140 milioni e l'Africa ha 1,4 miliardi.
[00:26:40] Qualcosa è andato storto con lo sviluppo demografico in Africa, naturalmente anche le chiese hanno perseguito una politica sbagliata.
[00:26:51] Cosa è diventato Kruger, ma troppo tardi e ora abbiamo solo grandi parti dell'Africa.
[00:26:58] I musulmani che sono a forma di islam sono l'Islam è ormai una cosiddetta religione.
[00:27:06] Canzone bambino ricchezza promuove così prima o poi noi.
[00:27:10] Noi tre non possiamo vivere in Africa tre o quattro miliardi hanno possiamo fondamentalmente tutti,
[00:27:17] progetti ambientali protezione del clima e altri rompere il dimenticatoio se questo sviluppo in Africa è così continua così ancora più educazione sì,
[00:27:26] è per il mercato del lavoro e l'empowerment delle persone che è cruciale e sappiamo anche che.
[00:27:34] Purtroppo con noi già nell'altra direzione rovesciata, più le persone sono istruite più la prole nel mondo è pensante di recente.
[00:27:45] Come ho detto dirò in Germania inclinato nell'altra direzione.
[00:27:49] Sappiamo che le donne accademicamente istruite in Germania non hanno mai avuto un tasso di figli di 0,7, il che ovviamente non può essere.
[00:27:59] Bernd politica educativa Africa ma solo l'importante questione dello sviluppo della popolazione cosa risponde Gradido.
[00:28:12] Penso che sia un'ottima idea con l'educazione, che è anche in linea con la nostra ricerca,
[00:28:18] è così, quindi ci dovrebbe essere un'esplosione nell'educazione non solo in Africa ma anche in altri paesi, specialmente nei paesi poveri, ovviamente i paesi poveri non sono al passo con i tempi in termini di educazione,
[00:28:31] questo va di pari passo e penso che sia un approccio molto buono che questo sia visto insieme all'educazione ciò che possiamo vedere è che ovunque c'è povertà,
[00:28:42] c'è ricchezza infantile e quindi sovrappopolazione mentre nei paesi ricchi,
[00:28:48] dove c'è di nuovo l'educazione e quindi è una corrispondenza uno a uno,
[00:28:54] la popolazione sta diminuendo o almeno non sta aumentando molto,
[00:28:59] quindi questo significa che da un lato l'istruzione è importante, dall'altro è anche importante che sradichiamo la povertà e creiamo prosperità quando le due cose si uniscono,
[00:29:09] allora per esempio le persone non hanno bisogno dei loro figli per assicurarsi le loro pensioni di vecchiaia che poi sono venuti nei paesi molto spesso il caso,
[00:29:18] che oltre a questo i bambini sono per così dire l'unica previdenza per la vecchiaia del popolo.
[00:29:24] Questo è attraverso un modello come Gradido anche che tutte le persone sono previste per Gradido funziona anche in tutto il mondo non solo nei paesi di lusso sarà nel nostro ma anche nei paesi precedentemente poveri,
[00:29:38] se possiamo fare in modo che tutte le persone,
[00:29:40] sono ben fornite tutte le persone vengono alla prosperità allora anche da quindi il problema della sovrappopolazione si risolverà in modo abbastanza e davvero piacevole per le persone anche in relazione all'educazione.
[00:29:54] Quindi uno di quelli che hai già menzionato è il reddito di base attivo invece dei prestiti per studenti Bernd.
[00:30:02] Bene, allora non avete bisogno di prestiti per studenti più di quanto ne abbiate se tutti hanno un reddito di base attivo che si applica ovviamente a qualsiasi età anche per le persone in crescita,
[00:30:12] e poi non hanno più bisogno di prestiti per studenti e fanno qualcosa per la comunità, possono fare anche questo.
[00:30:17] così come si vedono anche lavori per studenti, in modo che possano fare qualcosa per la comunità parallelamente ai loro studi,
[00:30:25] il loro reddito di base attivo non ha bisogno di un prestito studentesco o di altre borse di studio ma d'altra parte si può offrire l'istruzione gratuitamente sì e sullo sfondo che noi.
[00:30:39] Più di 20.000 studenti hanno dovuto chiedere prestiti negli ultimi mesi.
[00:30:49] Per essere in grado anche solo di affrontare le spese fino agli esami.
[00:30:57] Abbiamo già una generazione.
[00:31:01] Chi vede il sistema di welfare esistente come difettoso è la generazione più giovane nella trasformazione,
[00:31:12] del nostro contratto sociale più radicale di quello più vecchio della pandemia,
[00:31:19] ha sconvolto la vita di un'intera generazione in tutto il mondo,
[00:31:25] ora essere definito da economico e spesso sociale e di sicurezza,
[00:31:31] mentre milioni di persone entrano nella forza lavoro nel mezzo di una profonda recessione, ne saranno permanentemente segnati, Sepp.
[00:31:43] Come vedi che non so se questo è percepito e ricevuto dai giovani, ma non dobbiamo trascurare che noi,
[00:31:54] in Germania il tasso di figli per coppia sposata o genitori e per usare i termini classici di 1,4.
[00:32:05] E io dico che ora quello che ora ha affilato la nostra giovane generazione è una generazione di eredità.
[00:32:15] Come possono contare sui genitori che hanno già tutta la colpa.
[00:32:20] Il risultato è che i tempi di istruzione si allungano sempre di più.
[00:32:27] Non perché le richieste siano troppo alte, ma perché puoi prenderti il tuo tempo e i genitori non si preoccupano necessariamente se i bambini nascono più tardi.
[00:32:38] Su di noi in tempi passati oggi ci sono grazie a Dio anche occasionalmente tre o quattro figli avuti.
[00:32:46] Perché è finalmente felice quando i bambini sono scappati e ne è orgoglioso.
[00:32:51] Per gli 1,4 figli che una coppia ha oggi, i genitori si aggrappano incredibilmente.
[00:32:58] Perché naturalmente il distacco di questa unica prole simnat da qualche parte è anche drammatico.
[00:33:05] Cosa abbiamo oggi 28 anni 30 anni 32 anni comunque mamma d'albergo viviamo.
[00:33:13] E l'ho spiegato dettagliatamente nel mio libro sui genitori elicottero che escono forse per metà anno la realtà della serie e poi come un boomerang torna ai genitori.
[00:33:26] Penso che i nostri giovani lì.
[00:33:31] Nel loro stato coccolato non capiscono nemmeno cosa sta per succedere.
[00:33:39] Eppure non capiscono cosa significa pagare debiti nazionali giganteschi che sono pubblicamente scomparsi.
[00:33:48] Questo è qualcosa che viene sempre venduto come una politica orientata al futuro quando si prendono in mano miliardi di miliardi di miliardi,
[00:33:57] noi tre seduti qui non saremo in grado di pagare questo debito a causa della nostra età,
[00:34:04] ma i 2.200 miliardi di debito pubblico.
[00:34:09] Che abbiamo ora dovremo pagare i nostri figli e i nostri nipoti a meno che non ci sia un crollo totale.
[00:34:19] Cade Bernd che paga il debito,
[00:34:24] avete un'idea per certo sì per certo o presumo che lo faranno così siamo d'accordo che non sarebbero pagati ci sarà un cambiamento stiamo parlando di un pacifico,
[00:34:37] trasformazione del sistema monetario l'altra alternativa è il crollo non lo vogliamo non abbiamo nessuna influenza su di esso dal crollo alimentare lì o no che è previsto già nei prossimi anni dagli esperti di economia,
[00:34:51] ma se si tratta di un incidente o di una trasformazione pacifica,
[00:34:56] in entrambi i casi il debito si dissolverà in qualche forma perché non è matematicamente rimborsabile.
[00:35:04] Ora non devo necessariamente scaricare la responsabilità sulla generazione più giovane per dire sì i giovani e i genitori elicottero e così via,
[00:35:14] è vero,
[00:35:16] ma dobbiamo anche considerare quale generazione ha fatto questo danno, non sono stati i giovani, alla fine siamo noi, la nostra generazione, sì, non si tratta di assegnare colpe, è puramente storico.
[00:35:28] La nostra generazione è quella che ha fatto sì che tali debiti siano qui ora, che ha permesso un tale sistema monetario in primo luogo,
[00:35:38] allora che deve venire al crash o che il vecchio sistema monetario che non può funzionare nel lungo periodo,
[00:35:45] che si può di nuovo con uno sguardo alla matematica sul più semplice di solito non proprio semplice è dopo tutto il calcolo esponenziale,
[00:35:55] potete vedere che non può crescere qualcosa costantemente solo crescere crescere crescere crescere crescere che deve arrivare ad un arresto,
[00:36:01] Porsche Crash che abbiamo avuto in passato spesso ad esempio anche come guerre la seconda guerra mondiale non è tanto tempo fa sono ora in qualche modo 80 anni o giù di lì,
[00:36:13] I Crash arrivano in molti modi diversi,
[00:36:17] possono essere guerre, possono essere crolli economici, possono essere crolli bancari, possono essere catastrofi e tutte queste possono essere
[00:36:26] con il modello dell'economia naturale della vita, quindi presumo che la giovane generazione non debba pagare questo debito,
[00:36:35] probabilmente alla lunga rideranno di quanto siamo stati stupidi ai nostri tempi ad accumulare tali debiti, quindi passeremmo certamente alla storia come una generazione ben oltre la [00:36:46] giovane generazione.
[00:36:46] i giovani quando sono più grandi possono probabilmente anche sorridere in un certo modo.
[00:36:52] La rivoluzione silenziosa secondo te è la giovane generazione, i giovani, o sono solo i coccolati e i guardoni in pace,
[00:37:03] dove pensi che il viaggio stia andando la giovane generazione sta aspettando un.
[00:37:09] evoluzione per una trasformazione o piuttosto una rivoluzione,
[00:37:15] e penso che i giovani si aspettino giustamente dalla generazione adulta, quindi naturalmente sono già i giovani adulti, ma si aspettano,
[00:37:26] una soluzione a cui sono stati abituati l'anno soluzioni provenienti dai politici o da qualche parte o dagli affari o da qualche parte o dalla tecnologia o dalla scienza, [00:37:38] questo è ciò che si aspettano.
[00:37:38] questo è quello che hanno imparato crescendo, c'è sempre gente che risolve il problema.
[00:37:45] E non è completamente sbagliato, quindi non si può accusare i giovani di dover tirare fuori il carrello dal fango in cui potremmo aver guidato,
[00:37:57] la cosa bella è che la necessità è la madre dell'invenzione, quindi Corona è anche la madre dell'invenzione, la crisi è anche la madre dell'invenzione, la crisi è anche la madre dell'opportunità,
[00:38:07] e sfruttiamo la possibilità di stabilire insieme un nuovo sistema monetario ed economico, se non lo facciamo noi dal basso, noi umani non lo facciamo,
[00:38:18] allora verrà dall'alto,
[00:38:20] Vorrei solo far notare che per esempio il World Economic Forum sta parlando del Grande Reset da un po', ma guardate cosa stanno facendo, quindi il transumanesimo è un argomento lì per esempio, quindi uomo macchina,
[00:38:35] c'è tutta questa digitalizzazione in una misura che probabilmente non ci piacerà più.
[00:38:41] Quasi in stile cinese e cose del genere vengono propagate dal World Economic Forum e questo significa che il cambiamento è sicuramente in arrivo,
[00:38:52] la domanda è chi farà il cambiamento,
[00:38:54] e lì offriamo ora nel modello Gradido una soluzione che noi umani possiamo fare e se non la facciamo allora ci sarà una soluzione per estendere il modello.
[00:39:06] è io uso la parola in letterale solo di nuovo in modo diverso dalle élite economiche questo ma poi secondo le loro idee e desideri regole che probabilmente non ci piacerà necessariamente.
[00:39:19] A volte sono abbastanza positivi.
[00:39:22] Che in realtà la giovane generazione è anche determinata a diventare pionieri del cambiamento sociale,
[00:39:32] vediamo positivamente che questa giovane generazione si vede anche come un catalizzatore di cambiamento come una fonte importante per il grande,
[00:39:46] Come lo vedi Sepp, sullo sfondo della tua decennale esperienza nel trattare con i giovani, c'è certamente del potenziale.
[00:40:00] Poiché io di voi cialda se uno lo sveglia ma non è stato svegliato.
[00:40:07] Perché l'istruzione il nostro sistema educativo.
[00:40:11] Non ha nemmeno portato certe cose ai giovani i nostri giovani fondamentalmente attraverso la scuola na così niente.
[00:40:22] Educazione economica di successo con.
[00:40:26] E hanno già detto oggi che hanno una misera educazione storica una misera educazione politica con la conseguenza.
[00:40:34] Che in realtà una parte significativa dei nostri giovani è piuttosto ignorante politicamente.
[00:40:44] O è ingenuo per te.
[00:40:48] Non dovremmo essere acritici e dire che il venerdì per il futuro è ora nel BB per quanto sono impegnati i giovani.
[00:41:00] Quindi, a parte il fatto che molti di quelli che hanno marciato lì venerdì non ne hanno idea.
[00:41:09] Complicare la patologia non sanno nemmeno quale sia la differenza tra tempo e clima non sanno quale percentuale.
[00:41:18] L'atmosfera di CO2 ha e così via più questo è l'azionismo e ho ricevuto molte lettere e rapporti da parte dei genitori.
[00:41:28] Slide boat cars su come le scuole hanno cancellato le lezioni in alcuni casi in modo che i ragazzi potessero andare alla manifestazione di venerdì.
[00:41:38] Che abbiamo scritto i maggiori beneficiari di queste manifestazioni del venerdì e le catene di hamburger.
[00:41:44] Di conseguenza, avete un nei mercati anche guardato no i nostri giovani.
[00:41:52] Sono rimasti non sofisticati nel giudizio politico per tre anni.
che non è colpa loro.
[00:42:01] È colpa del sistema educativo, è colpa dei genitori e dei media.
[00:42:08] Abbiamo nei nostri media abbiamo solo bisogno ora delle emittenti pubbliche si prendono ora di nuovo all'anno 400 milioni in più vorremmo avere 72 programmi radiofonici e televisivi.
[00:42:20] È il loro è il loro con un taglio politico,
[00:42:26] Non devo nemmeno nominare il colore, basta ascoltare mezz'ora di ZDF o Deutschlandfunk o Deutschlandradio Kultur.
[00:42:36] È indottrinamento, mostrerei qualcosa ai giovani.
[00:42:43] Oppure abbiamo appena detto che tutti e tre siamo d'accordo che la nostra generazione ha sbagliato molto.
[00:42:52] Abbiamo eletto delle persone, poi prendo i partiti sindacali completamente dentro.
[00:42:59] Solo sempre Signum Einsegnung insignum Wohltaten Wohltaten Wohltaten hanno promesso in modo che io un patriottismo stato sociale altrimenti è il patriottismo igittigitt stato sociale patriottismo ha sviluppato.
[00:43:14] Dove non si tratta più di Dio Padre, ma di Padre Stato, che farà tutto e giudicherà, e quindi, naturalmente, la propria iniziativa è stata uccisa.
[00:43:26] Quella era l'educazione dell'immaturità si suppone che l'impotenza funzioni ma tutto funziona ma tutto.
[00:43:34] Nessuno ha guardato l'orologio del debito quando ora guardiamo quali soldi vengono spesi in relazione a Corona.
[00:43:43] Naturalmente abbiamo bisogno della gastronomia per esempio.
[00:43:48] Per tutta l'industria del turismo abbiamo bisogno di aiuti ponte, ma quando lo guardo, abbiamo ancora abbastanza soldi,
[00:43:58] e poi date a circa non so cinque o seimila impiegati dell'amministrazione del parlamento federale un bonus di Natale, quindi perché in realtà,
[00:44:08] perché hanno fatto l'home office da quando hanno guadagnato tempo libero,
[00:44:11] che hanno salvato il tempo di viaggio e carburante che è da qualche parte pazzo non essere imbarazzato o può uno in Baden-Württemberg presidi.
[00:44:21] Anche non dato bonus di Natale a causa di Corona grazie a Dio molti dei miei colleghi scuola guida ha detto no non vogliamo che è imbarazzante, ma perché ancora questa cornucopia.
[00:44:34] Solo in Germania abbiamo attualmente circa 2 trilioni di euro di debito nazionale.
[00:44:44] In tutto il mondo centinaia di trilioni di euro, stiamo parlando della politica dell'istruzione che cosa sarebbe.
[00:44:54] Il sistema educativo ideale di Gradido Academy Bernd.
[00:45:00] Beh, questi non sono esperti di educazione, ma ci guardiamo intorno e vediamo quali sono le nuove forme di apprendimento,
[00:45:10] e ce ne sono molti. Penso che abbiamo parlato della Russia prima. In Russia c'è la Scuola Schetinin,
[00:45:17] che divenne letteralmente una scuola in Germania, Austria e tra allora si chiama lies Schule.
[00:45:24] Le opere per esempio dopo un modello c'è anche molto che gli alunni anche allo stesso tempo gli alunni insegnano su nuovo alto tedesco Denglisch è chiamato allora apprendimento peer-to-peer probabilmente giallo è per esso anche una bella parola tedesca,
[00:45:39] questo è solo un esempio, quindi quello che voglio dire è che ci sono molti buoni approcci che io stesso ho
[00:45:47] nella mia giovinezza, dopo essere stato frustrato dalla scuola, ad essere onesti, ero uno di quegli studenti che era matematicamente molto dotato e musicalmente molto buono ma cattivo,
[00:46:00] e la mia materia peggiore era il francese.
[00:46:03] Poi, dopo la scuola, ho iniziato a fare il tecnico del suono anche per,
[00:46:10] I metodi di Angela Mi sono imbattuto nel superapprendimento che è l'allarme in uno stato rilassato,
[00:46:18] e poi mi sono iscritto al corso, non so, ho ascoltato i nastri per qualche mese e poi ne abbiamo fatto uno nello studio di registrazione,
[00:46:28] registrazione per la società Bosch, credo, c'era circa un manuale d'istruzioni francese su audiocassetta,
[00:46:37] il rappresentante della società era un francese e parlava francese.
[00:46:41] Stavano parlando davanti a un caffè e all'improvviso mi sono visto parlare con loro in francese, la lingua che ho imparato a scuola,
[00:46:55] le maggiori difficoltà e il tutto attraverso alcune settimane forse tre mesi di superapprendimento
[00:47:03] e mentre pensavo perché non lo fai con le scarpe normali
[00:47:07] quindi se sai già che ci sono questi metodi che sono buoni che funzionano dove puoi imparare nel sonno naturalmente suona molto comodo ora quindi non è proprio così quindi devi anche essere attivo nel processo
[00:47:21] con molto meno sforzo si può imparare qualcosa che a scuola, almeno, mi rendeva soggettivamente molto difficile.
[00:47:30] Le intuizioni per un buon apprendimento.
[00:47:33] Esistono da molto tempo, quindi una scuola di lingua privata funziona in modo completamente diverso dal nostro sistema scolastico,
[00:47:42] quindi ci sono molte soluzioni,
[00:47:45] e se ora chiedete qual è il sistema scolastico ideale direi ora dal punto di vista dell'Accademia Gradido lasciateci,
[00:47:52] i molti buoni metodi che funzionano, riuniamoli insieme, non devono essere sempre duri e difficili, certo, forse questo fa parte del problema,
[00:48:04] ma la raccolta e il fare il meglio e con questo possiamo fare di nuovo un'educazione molto molto buona,
[00:48:12] quindi il super umore che ho a funziona con la conoscenza storica proprio come con le lingue,
[00:48:18] con la matematica non funziona altrettanto bene, ma voglio solo dire che ci sono molte soluzioni, si tratta di metterle insieme.
[00:48:26] Quindi forse è una buona idea rivolgersi al tuo nuovo libro Sepp che stai scrivendo proprio ora,
[00:48:34] Il soggetto tedesco svezzato dal pensiero, che dovrebbe essere pubblicato a metà del prossimo anno.
[00:48:44] Intendete darci forse già alcune dichiarazioni di base sulla strada.
[00:48:53] Sto provando dagli ultimi 500 anni.
[00:48:58] Un tratto del carattere nazionale tedesco è l'obbedienza all'autorità.
[00:49:07] A cominciare da Luther, quindi per favore non svenite ora.
[00:49:11] E poi, naturalmente, continuando attraverso l'era guglielmina, il nazionalsocialismo della DDR.
[00:49:19] E credo di avere delle prove.
[00:49:23] Questa è anche la Germania più nuova che sia mai esistita, come si dice.
[00:49:30] Nel frattempo, ci sarebbe un pronunciato spirito di sottomissione.
[00:49:35] Voi credete a tutto quello che esce da Berlino, credete a tutto quello che esce dal diritto pubblico.
[00:49:42] In qualche modo ho la sensazione che i tedeschi non possano davvero rivoluzionare.
[00:49:48] Gli zombie nella storia non hanno mai portato sulle gambe che sono in definitiva credenti dell'autorità.
[00:49:54] Prima credevano nell'autorità sugli slogan di destra ora credono nell'autorità sugli slogan di sinistra.
[00:50:04] Per quanto riguarda la personalità autoritaria che Jan e Adorno hanno anche cercato di catturare con un questionario con un fascismo in scala f Strada ha sì costruito il suo esilio negli Stati Uniti.
[00:50:19] Io oggi volte così uno a uno sulla fede nelle ideologie di sinistra a.
[00:50:29] Turismo egualitario.
[00:50:33] Globalismo umanitarismo anti-fascismo anti-colonialismo c'erano poi cinque o sei enumerazioni fermate questo è il nuovo decalogo da qualche parte per il cittadino federale.
[00:50:49] Politicamente corretto deve essere.
[00:50:52] Che è enorme caduto che la lingua tedesca è verhunzt da ZDF di ARD moderatori cittadini e zungenschnalzer,
[00:51:03] e così via, il tedesco Michel sopporta troppo, che si tratti di fare debiti.
[00:51:13] O se si questo idiota loro nazione ho ora chiamato esempi di genere preoccupazioni questo Obrigkeitsdenken è solo il voi anche ripugnante,
[00:51:25] Sì, è importante ripensarci.
[00:51:29] Non voglio negare a nessuno di non pensare, ma è davvero importante che ci fermiamo dal pensare,
[00:51:37] e ci sono alcune cose che penso che non dovremmo dare per scontate dai media pubblici, ma guardare davvero e mettere in discussione,
[00:51:49] è veramente vero, è logico.
[00:51:52] Sia che si tratti solo delle misure a Corona, sia che si tratti solo ora della politica dell'educazione dove ora siamo molto
[00:52:00] intensamente se questo è ciò che ci viene detto sulla crescita economica e così via,
È importante che diventiamo di nuovo persone che pensano con la propria testa e che osiamo pensare con la nostra testa,
[00:52:16] Vorrei un'immagine di Immanuel Kant io spirito di contraddizione.
[00:52:21] L'illuminazione è l'uscita dall'immaturità autoinflitta o la prossima frase è quasi ancora più interessante di quella scritta da Kant che ora ci fabbrica anche nell'angolo realista.
[00:52:34] È così comodo essere immaturi.
[00:52:38] È così comodo essere immaturi ma purtroppo il tedesco Michel lo sopporta.
[00:52:47] E se non è d'accordo, viene immediatamente messo nell'angolo giusto.
come un nazista, il teorico della cospirazione.
[00:52:58] Insultato
Il che, tra l'altro, è tutta una drammatica demagogia.
[00:53:05] La banalizzazione dell'ingiustizia del nazionalsocialismo è quando si hanno queste etichette,
[00:53:13] quindi noi tre siamo certamente tra quelli che non si lasciano intimidire.
[00:53:21] Confesso che questo mi è costato abbastanza jendela di amicizia sì ma.
[00:53:28] Il principio sta Dostoevskij nei fratelli Karamazov in questo inserimento del Grande Inquisitore ha inscritto non può essere.
[00:53:40] O gran inquisitore degli imprigionati in gesù dice spero di premere ora la riga correttamente.
[00:53:49] So che il miele poi si può vendere.
[00:53:53] Falli diventare pieni e poi puoi dormirci sopra non so bene chi, ma è così che va.
[00:54:00] Convenienza affluenza trascuratezza.
[00:54:05] E poi si lascia che Berlino faccia già o un giorno ma sì ora già gli sviluppi appropriati,
[00:54:14] fatemi fare Bruxelles e poi fatemi fare il mio governo mondiale e poi questa è stata la cosa che ha fatto Guterres e così via e poi quello che si fa le grandi fondazioni da Soros a Bill Gates lo sistemano sempre.
[00:54:28] Ciò che era vero nell'antica Roma pane e giochi è particolarmente vero nel mondo dei media digitalizzati.
[00:54:40] Giusto e noi ora non abbiamo l'avvolgimento attraverso Corona dove sono davvero preoccupato per i limiti dei nostri giovani.
[00:54:50] Ora abbiamo già che ha l'Istituto Ifo era mezzo anno dopo il primo blocco poi trovato che i nostri 12 a 16 anni.
[00:55:00] Quando ha fatto parcheggio i genitori intervistati ora già più con il suo cinema topi e in Brunnthal e sono occupati che imparano.
[00:55:10] Non viene che l'impoverimento dei contatti sociali originali con.
[00:55:16] E questo mi ricorda una diagnosi che Günther anders fece quattro anni fa con il suo libro Die Antiquiertheit des Menschen (L'antichità dell'uomo), quando non c'era la digitalizzazione,
[00:55:26] Intendeva la televisione e quanto più ora con la digitalizzazione. Ha detto che siamo sulla strada per diventare degli eremiti di massa antisociali.
[00:55:39] Corona la completa digitalizzazione promuove questo ancora di più.
[00:55:46] Se posso dirlo, Sepp, tu rappresenti un conservatorismo moderno.
[00:55:55] Gradido si concentra sull'economia naturale della vita.
[00:56:03] Preservare la conservazione provata.
[00:56:08] Penso che questo si adatti abbastanza bene, perché alla fine noi umani non possiamo fare molto.
[00:56:15] Anche imparare dall'osservazione della natura e fare progressi perché non per.
[00:56:23] L'economia e l'educazione.
[00:56:28] Sì, il reddito di base attivo di cui abbiamo discusso anche oggi certamente al Gradido.
[00:56:38] Una partecipazione incondizionata alla vita della società, quindi in termini concreti questo significa che ognuno può contribuire con le sue inclinazioni e capacità dove gli conviene di più.
[00:56:50] Questo è in definitiva nell'interesse della nostra società.
[00:56:56] Ma se il sistema educativo ha fallito.
[00:57:03] Questo è quello che abbiamo sentito oggi, l'intera società è minacciata.
[00:57:11] L'Accademia Gradido sarà felice di trovare compagni di campagna per porre fine alla miseria.
[00:57:21] Un grazie molto sentito a Josef Kraus per il suo inventario e anche da parte mia un grazie molto sentito caro signor Kraus.
[00:57:33] Se ora siete curiosi e volete ottenere maggiori informazioni su guardino.
[00:57:40] Naturalmente puoi farlo sul sito www.khadi.de. Netto.
[00:57:47] A presto e tanti saluti dalla Gradido Academy Michael e Bernd.
[00:57:54] Musica.