{"id":653,"date":"2020-09-03T16:17:00","date_gmt":"2020-09-03T14:17:00","guid":{"rendered":"http:\/\/neu.gradido.net\/?p=653"},"modified":"2021-12-10T20:08:51","modified_gmt":"2021-12-10T19:08:51","slug":"generation-corona","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gradido.net\/it\/generation-corona\/","title":{"rendered":"Futuro per la 'Generazione Corona"},"content":{"rendered":"
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La moneta comune di Gradido crea nuove prospettive<\/h3>\n

K\u00fcnzelsau, 03 settembre 2020 - Quasi mezzo milione di laureati e 400.000 tirocinanti entrano nel mercato del lavoro quest'anno solo in Germania. A causa della crisi di Corona, per\u00f2, molti di loro non troveranno lavoro l\u00ec. Pi\u00f9 di 20.000 studenti hanno dovuto chiedere un prestito negli ultimi mesi per poter coprire le spese fino agli esami. Innumerevoli posti di formazione vengono cancellati senza essere sostituiti e la maggior parte degli stage e dei posti di lavoro per studenti lavoratori sono stati rinviati a tempo indeterminato. La \"Generazione Corona\" ha bisogno non solo di fiducia, ma anche di prospettive. Il modello economico innovativo 'Gradido' potrebbe fornire entrambi. Basato sui principi del \"reddito di base attivo\" e della \"partecipazione incondizionata\", garantisce una sicurezza di base e offre anche la possibilit\u00e0 di riconoscere e sviluppare il proprio potenziale.<\/strong><\/p>\n

Le misure della Corona non solo privano i giovani della possibilit\u00e0 di festeggiare con i loro coetanei o di viaggiare per il mondo. Inoltre, mettono in pericolo numerosi mezzi di sussistenza e modelli futuri. A causa della cancellazione di molti apprendistati, i diplomati non hanno prospettive per il futuro. La perdita di innumerevoli posti di lavoro a tempo parziale deruba gli studenti della loro base finanziaria. L'annullamento o la sospensione di tirocini, di posti di lavoro studenteschi e di volontariato sociale all'estero limita gravemente anche le possibilit\u00e0 di provare e orientarsi prima di scegliere una carriera.<\/p>\n

I laureati si confrontano con il fatto che il 40% dei posti di lavoro per i giovani accademici \u00e8 gi\u00e0 stato tagliato. Nel settore culturale e in quello scientifico il crollo \u00e8 ancora pi\u00f9 drammatico. Nelle ultime settimane, pi\u00f9 che mai, 20.000 studenti hanno chiesto un prestito per studenti alla Kreditanstalt f\u00fcr Wiederaufbau (Societ\u00e0 di prestiti per la ricostruzione) per potersi guadagnare da vivere senza dover assumere lavori a tempo parziale. Cos\u00ec inizieranno gi\u00e0 il loro futuro professionale con una montagna di debiti. Non solo l'industria del turismo, la gastronomia e il commercio al dettaglio hanno subito enormi perdite a causa del blocco. L'economia \u00e8 in difficolt\u00e0 - e molti apprendistati sono in calo.<\/p>\n

\"In questa situazione di crisi, il nostro nuovo modello economico e finanziario \u00e8 particolarmente lungimirante per i giovani\", sottolinea Bernd H\u00fcckst\u00e4dt, uno dei fondatori della Gradido Academy for Economic Bionics. \"Dobbiamo offrire ai giovani che sono cos\u00ec desiderosi di imparare e di esibirsi da spingere nella vita lavorativa una sicurezza di base attraente, che non dia loro la sensazione di essere inutili o addirittura gi\u00e0 falliti, ma - al contrario - assicuri loro la possibilit\u00e0 di sviluppare e utilizzare al meglio il loro potenziale individuale, i loro talenti e le loro capacit\u00e0\", spiega il biologo economico, spiegando una delle idee di base del principio 'Gradido'.<\/p>\n

Reddito di base attivo al posto di un prestito per studenti<\/h4>\n

Secondo il modello Gradido, 1.000 Gradido (GDD) della moneta comune sono a disposizione di ogni persona ogni mese come reddito di base. Questa somma \u00e8 un importo di base, oltre ad altre fonti di reddito. Potrebbe fornire una base finanziaria stabile per i giovani in formazione o in studio. Questo \"Reddito di base attivo\" si differenzia in modo significativo dal tanto discusso \"Reddito di base incondizionato\". Coloro che ne approfittano, in cambio, contribuiscono con il loro talento e le loro capacit\u00e0 alla comunit\u00e0. Si paga un massimo di 50 ore al mese con 20 GDD ciascuno.<\/p>\n

Partecipazione incondizionata\" per i test e lo sviluppo<\/h4>\n

Il \"reddito di base attivo\" garantisce cos\u00ec una \"partecipazione incondizionata\" alla vita della societ\u00e0. Concretamente, ci\u00f2 significa che ognuno pu\u00f2 usare le proprie inclinazioni e le proprie capacit\u00e0 dove pi\u00f9 gli conviene. Oltre alle competenze professionali, sono benvenute attivit\u00e0 pratiche, artistiche e creative. Allo stesso modo, l'assunzione di compiti sociali per alleviare la drammatica crescente carenza di personale infermieristico, le strozzature nella cura dei bambini e l'isolamento degli anziani. L'idea di base della Partecipazione Incondizionata \u00e8 che ognuno pu\u00f2 contribuire con i propri talenti personali a rafforzare la comunit\u00e0. Questo aiuta a riconoscere meglio il proprio potenziale e a trovare il miglior modo possibile per entrare nella vita professionale o per un cambiamento di rotta. In modo esplicito, dovrebbe anche servire allo sviluppo di nuove idee, visioni e competenze. H\u00fcckst\u00e4dt aggiunge: \"\u00c8 nell'interesse stesso della comunit\u00e0 sostenere ogni membro individualmente e intensamente. La partecipazione incondizionata pone cos\u00ec le basi per il maggior successo possibile dell'intera famiglia umana di fronte alle gigantesche sfide del nostro tempo\".<\/p>\n

Mettere fine a montagne di debiti<\/h4>\n

In 20 anni di ricerca presso la Gradido Academy for Economic Bionics si \u00e8 sviluppato il solido e sostenibile sistema economico e finanziario omonimo. Si basa sui modelli di successo fondamentali della natura. Secondo il fondatore dell'accademia H\u00fcckst\u00e4dt, uno dei vantaggi decisivi del modello Gradido rispetto al sistema economico e finanziario prevalente \u00e8 che \"la creazione di denaro della nostra moneta del bene comune Gradido avviene senza creare debiti, perch\u00e9 in natura non ci sono debiti\".<\/p>\n

Il \"ciclo della vita\" fornisce stabilit\u00e0<\/h4>\n

Per ogni persona nel mondo si stima un totale di 3.000 'Gradido' (GDD) del valore di 3.000 euro al mese. Un terzo va a ciascun cittadino come \"reddito di base attivo\", il secondo terzo viene percepito dallo Stato per i suoi servizi alla comunit\u00e0 e il terzo va a un fondo di compensazione e ambientale per consentire il risanamento dei siti contaminati dal punto di vista economico ed ecologico. Tutto sommato, sarebbero disponibili pi\u00f9 soldi per i servizi statali e per il sistema sanitario di prima - senza debiti e senza tasse. La deperibilit\u00e0 pianificata mantiene la massa monetaria costante e i prezzi stabili. Un modello sostenibile con un futuro.<\/p>\n

Dettagli del \"modello Gradido\" nel libro elettronico gratuito all'indirizzo https:\/\/gradido.net\/de\/book\/<\/a><\/p>\n

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Informazioni sulla Accademia Gradido<\/strong>
La Gradido Academy for Economic Bionics ha sviluppato una \"moneta del bene comune\" alternativa basata sui modelli della natura. La natura segue la regola che solo dove qualcosa passa pu\u00f2 emergere qualcosa di nuovo, e quindi \u00e8 possibile un miglioramento a lungo termine (evoluzione). La sua ricetta per il successo \u00e8 il \"ciclo della vita\". Se anche la nostra economia seguisse questo ciclo naturale, allora, secondo la valutazione dei biologi economici, si potrebbero risolvere praticamente tutti i problemi monetari del mondo. Il modello Gradido si basa sull'idea che non solo ogni persona, ma anche ogni Stato riceve un reddito generato su base creditizia. In questo modo pu\u00f2 svolgere tutti i suoi compiti senza dover riscuotere le tasse. La deflazione o l'inflazione appartengono al passato. L'economia \u00e8 liberata dalla costante costrizione a crescere, il pericolo di un crollo del sistema finanziario \u00e8 finalmente scongiurato. (www.gradido.net<\/a>)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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