Viitor pentru generația Corona

[00:00:00] Încerc să aflu din ultimii 500 de ani,
[00:00:08] o trăsătură a caracterului național german,
[00:00:12] care este supunerea față de autoritate.
[00:00:18] Măsurile Corona nu doar că îi privează pe tineri de posibilitatea de a petrece cu colegii lor sau de a călători în jurul lumii. De asemenea, acestea pun în pericol milioane de mijloace de trai și modele viitoare.
[00:00:32] Din cauza anulării multor programe de ucenicie, absolvenților de școală le lipsește perspectiva de viitor.
[00:00:40] Eliminarea nenumăratelor locuri de muncă part-time la toți studenții din baza lor financiară anularea sau suspendarea stagiilor de practică.
[00:00:50] De asemenea, joburile studențești și misiunile sociale voluntare în străinătate restrâng masiv posibilitatea de a încerca și de a se orienta înainte de a alege o carieră.
[00:01:05] Îi urăm bun venit lui Josef Kraus în calitate de invitat.
[00:01:08] Autor de best-seller și președinte de onoare al Asociației Profesorilor Germani timp de 30 de ani.
[00:01:16] În prezent scrie cea mai recentă carte a sa, intitulată der deutsche Untertan vom Denken entwöhnt.
[00:01:27] Și bineînțeles că vom vorbi astăzi despre această carte.
[00:01:34] Josef Kraus este numit titanul politicii educaționale, pe bună dreptate, bine ați venit la Podcastul Gradido Josef Kraus.
[00:01:44] Bună ziua, o zi bună și ție.
[00:01:45] Da, un călduros bun venit și din partea mea, dragă domnule Kraus de la Academia Gradido, care nu știe cum se spune.
[00:01:59] Învățăm nu doar pentru școală, ci și pentru viață.
[00:02:05] Copiii sunt viitorul nostru, sau nu poți învăța un câine bătrân trucuri noi.
[00:02:13] Dar standardele educaționale din Germania scad de la an la an.
[00:02:19] Adesea, elevilor le lipsesc pur și simplu abilitățile de bază, cum ar fi scrisul, cititul și aritmetica, și asta cu mult înainte de Corona.
[00:02:28] Josef ce se întâmplă cu națiunea noastră educațională ce greșeli s-au făcut,
[00:02:37] oh, se pot scrie o mulțime de cărți despre asta, uneori e greu să folosești termenul de națiune a educației,
[00:02:51] Am scris o carte în urmă cu trei ani despre cum să duci o națiune educațională la zid cu această stație de educație cu scop.
[00:02:59] Poate că nu ar fi trebuit să aleg această notă deja pentru că am tu atunci între timp impresia că tu niște miniștri germani ai educației această contabilitate sau această carte dacă se folosește o stație de alimentare la valoarea de perete din manualul de instrucțiuni de asemenea,
[00:03:13] Da, sunt foarte îngrijorat pentru că atunci când ajungem la.
[00:03:20] șubredă în ceea ce privește națiunea educației, pentru că ne mințim singuri în privința educației și a calității educației.
[00:03:28] Cantitatea și calitatea educației sunt acum complet reciproce.
[00:03:35] Avem din ce în ce mai mulți studenți, din ce în ce mai mulți care părăsesc școala.
[00:03:41] Avem din ce în ce mai mulți așa-ziși academicieni, notele sunt din ce în ce mai bune în școli și universități.
[00:03:49] Dar, în același timp, și la asta mă refer prin reciprocitate, acest lucru este posibil doar cu prețul scăderii standardelor.
[00:03:58] Și doar două dovezi în acest sens.
[00:04:01] Sunt multe, multe de numit, din ce în ce mai multe universități trec la înființarea de cursuri de ridicare pentru studenții din primul an,
[00:04:09] pentru că studenții din primul an nu mai au competențele lingvistice sau matematico-științifice de care au nevoie de fapt pentru studii și tot mai multe companii de formare spun că nu au nici măcar cele mai rudimentare competențe,
[00:04:23] în tehnici culturale de bază,
[00:04:26] De aceea sunt sceptic în legătură cu conceptul de stație de educație.
[00:04:35] Dragă Michael, nu ați menționat doar locurile de formare pe care le oferim, ci și locurile de stagiar și așa mai departe.
[00:04:42] După calculele mele, dacă se continuă cu o închidere ușoară sau cu o închidere dură, anul viitor, la sfârșitul primăverii, când va fi din nou mai bine, cu sau fără vaccinare, vom avea elevii noștri,
[00:04:56] 400,500,600 de ore de instruire scurtă, adică jumătate și trei sferturi din anul școlar.
[00:05:03] Iar politicienii vor reacționa la acest lucru prin a nu-i dezavantaja pe copiii săraci, prin a coborî și mai mult standardele, astfel încât calificările să fie acordate într-un mod și mai ieftin.
[00:05:18] De ce fel de politică educațională avem nevoie, de exemplu, avem nevoie de o politică educațională care să arunce în sfârșit ideologia egalizării peste Dumnezeu.
[00:05:27] Oamenii au pur și simplu interese și talente diferite.
[00:05:33] Ființa umană nu începe cu certificatul de absolvire a școlii, trebuie să renunțăm definitiv la asta.
[00:05:38] Avem nevoie, în sfârșit, de o modernizare din punct de vedere politic și, de asemenea, în mod ideal și mental, de o modernizare a învățământului profesional.
[00:05:48] Exagerând oarecum pseudo-academizarea lui cu o ea, zic eu un pic polemic, cu o ea de cercetători în discuție.
[00:05:58] Și, în același timp, un deficit uriaș de muncitori calificați pe care nu puteam să-l rezolvăm,
[00:06:05] acest decalaj în ceea ce privește imigrația, pentru că avem o altă imigrație din Australia, Noua Zeelandă, Canada sau SUA, deci principiul egalizării,
[00:06:16] muschweck ființa umană nu începe cu o diplomă de liceu, trebuie să readucem principiul realizării într-o renaștere,
[00:06:25] Realizarea a fost întreruptă în pedagogia germană în ultimele decenii 68 discreditarea fascistoidului și așa mai departe aș putea da acum multe exemple despre ce vreau să spun.
[00:06:38] Am trăit atacuri feroce Cine cere realizări școlare trebuie să spună ce înseamnă după Auschwitz,
[00:06:45] o foarte proastă trivializare demagogică a ceea ce s-a întâmplat de fapt în 33045 - avem nevoie din nou de principiul realizării,
[00:06:55] avem nevoie de o educație a elitelor.
[00:06:59] Trebuie să scăpăm de acest spectacol de a folosi termenul de elită în lumea anglo-americană, elitele educate aduc șeicile egalității.
[00:07:12] O valoare adăugată prin inegalitate,
[00:07:16] nu, noi facem cu egalitatea o reducere de nivel, se numește justiție.
[00:07:24] Cunoaștem de la bunul Brittig August von Hayek promisiunea unei justiții pământești totale,
[00:07:31] este calul troian al totalitarismului și nu trebuie să începem prin a spune că trebuie să reparăm din nou conținutul.
[00:07:42] Deci, la programele cu H scris scrie că programele cu dublu e au devenit fără conținut în ele.
[00:07:50] Tinerii noștri nu mai știu nimic despre istorie și, prin urmare, sunt imaturi nu numai din punct de vedere istoric, ci și politic,
[00:07:58] Când citesc iar și iar în studii serioase că 70% dintre tinerii germani de 16 și 17 ani nu știu când a fost fondată Republica Federală ce a fost zidul, cine a construit zidul,
[00:08:10] care este diferența dintre o vulpe, un deputat, deputatul tău și așa mai departe și mai am de spus,
[00:08:18] asta e imaturitate politică sau poate orice demagog,
[00:08:23] sau poate că presa relevantă, desigur, ar trebui să fie analfabetă politică istorică, dar interzicem să pretindem în mod constant un X pentru un U.
[00:08:31] conținut din nou conținut un canon de conținut da pentru că avem deja că îl face un joc de cuvinte prea multe cunoștințe sub toate canoanele,
[00:08:41] cunoașterea canonică este încă sub semnul vremii care este deja o etimologie populară,
[00:08:46] standardele educaționale din Germania scad de la an la an, care ar fi cea mai importantă cerință a dumneavoastră?
[00:08:59] Acces la Jungle Gymnasium și studiu orientat spre performanță și clasa de talent Riehen II Promovarea de top,
[00:09:08] Elevii noștri foarte talentați au, de asemenea, dreptul la un sprijin optim pentru dezvoltarea liberă a personalității lor, așa cum este prevăzut în Legea fundamentală.
[00:09:20] În Germania pentru cei slabi.
[00:09:23] Da, școala mea de înaltă calificare profesională este o școală specială ca cea pe care o am în Germania, dar acum vor să o sacrifice și pentru că ONU ar cere o convenție privind copiii cu dizabilități, ceea ce nu este deloc adevărat.
[00:09:38] Deci o orientare, desigur, și spre interesul superior al copilului și da, ca și programele școlare care sunt pline de conținut.
[00:09:48] Mai am nevoie doar de un ultim exemplu, când vocabularul de bază al copiilor de 14 ani a fost redus de la 1400 la 700 de cuvinte de către programele școlare în ultimii 30 de ani.
[00:10:01] Atunci trebuie să spun că au vorbit tinerii incompetenți.
[00:10:06] Ei nu sunt capabili din punct de vedere lingvistic, nu sunt, desigur, capabili să înțeleagă sau să articuleze anumite lucruri, sau, ca să folosesc o expresie a lui Ludwig von Wittgenstein, limitele limbajului meu sunt limitele lumii mele,
[00:10:20] cu cât sunt mai înguste limitele limbajului meu, cu atât sunt mai înguste limitele lumii mele.
[00:10:25] Absolut, dacă nu sunt capabil să mă exprim în limba mea, atunci mă dau la o parte, nu fac parte din discuție și sunt confuz pentru orice propagandă.
[00:10:40] Bernd aproape o jumătate de milion de absolvenți.
[00:10:46] Și 400 000 de stagiari vor intra pe piața muncii în acest an numai în Germania,
[00:10:55] din cauza crizei corona, mulți dintre ei vor fi totuși acolo,
[00:10:59] din păcate, mulți dintre ei nu își vor găsi un loc de muncă și multe ucenicii vor fi anulate fără a fi înlocuite, iar cele mai multe stagii de practică și locuri de muncă pentru studenți vor fi amânate pe termen nedefinit,
[00:11:12] Ai nevoie de multă încredere, ai nevoie de perspective Bernd, cum poate modelul economic Gradido să susțină acest lucru?
[00:11:25] Da, avem nevoie de o soluție pe termen lung,
[00:11:29] așa că, în momentul de față, soluțiile care sunt oferite acum cu subvenții, cu sprijinul diferitelor companii și așa mai departe, toate acestea sunt fie împrumuturi, fie soluții pe termen scurt,
[00:11:43] ideea este că acum, indiferent de modul în care sunt pregătiți oamenii, se pare că sunt mai puține locuri de muncă, [00:11:52] sunt mai puține locuri de muncă.
[00:11:52] că, din cauza automatizării și așa mai departe, locurile de muncă vor deveni mai puține, pe de altă parte, și asta a spus-o atât de bine,
[00:12:03] suntem diferiți,
[00:12:06] suntem diferiți Academia Bayer Gradido, de exemplu, spune că fiecare ființă umană are propriile sale daruri speciale,
[00:12:14] împreună suntem cea mai bună soluție pentru a ne sprijini reciproc în mod optim ceea ce înseamnă că un meșter, de exemplu.
[00:12:23] este la fel de valoroasă ca un cadru universitar,
[00:12:26] sau alte profesii și, în acest sens, cred că este foarte corect ca un academician să nu fie plătit cu mult mai mult decât un bun meseriaș,
[00:12:36] dar Academia Gradido vă poate ajuta,
[00:12:40] Indiferent de cum arată situația locurilor de muncă, Gradido consideră că un venit de bază activ este foarte important.
[00:12:51] Pe baza participării necondiționate, aceasta înseamnă că fiecare persoană, indiferent de modul în care este structurată piața muncii,
[00:13:01] Fiecare persoană are dreptul de a contribui la comunitate cu darurile și înclinațiile sale și de a primi în schimb un venit de bază,
[00:13:13] care este un fel de sprijin și cerere,
[00:13:15] asta înseamnă că, spre deosebire de venitul de bază necondiționat, unde se spune că toată lumea își primește banii cu o stropitoare, nu, bineînțeles că performanța este importantă.
[00:13:24] este vorba despre sprijinirea și provocarea fiecărei persoane în cel mai bun mod posibil,
[00:13:32] și solicitând această fotografie, care ar trebui de fapt să înceapă în școală și care acum se pare că devine din ce în ce mai egalitară,
[00:13:40] să continuăm acest sprijin și această provocare pe tot parcursul vieții, așa cum am făcut-o, începând cu anii 1980,
[00:13:49] am avut tendința în economie ca în cererea și în ocuparea posturilor de ucenici.
[00:13:57] Bineînțeles, întreprinderile, comercianții, furnizorii de servicii pentru casele de economii și bănci și așa mai departe, preferau absolvenții de liceu în locul elevilor de liceu modern.
[00:14:11] Acest lucru a rămas de fapt în mintea părinților, deoarece motto-ul celui care începe la Abitur este întreținere, dar prin nu ai nicio șansă.
[00:14:20] Economia și-a dat seama mult prea târziu.
[00:14:26] Că nu poți să conduci neapărat o afacere cu absolvenți de liceu inteligenți și cu abilități de exprimare.
[00:14:35] Dar, bineînțeles, este foarte dificil să le ajungi din urmă, practic nu le poți ajunge din urmă decât prin măsuri de piață,
[00:14:44] asta înseamnă că trebuie să măresc salariile ucenicilor, așa cum se spunea înainte, tarifele trebuie să fie atractive pentru cei care nu au studiat.
[00:14:57] Pe termen lung, nu este absolut imposibil ca toți cei care studiază să lucreze undeva în serviciul public sau într-un ONG,
[00:15:05] un loc de muncă sa mutat la pe Iberia 13 pe 14 pe acum nu există economie de piață nu poate funcționa ce a mers prost și politica școlii a dat, desigur, toate produsele alimentare,
[00:15:17] accesul la Gymnasium este complet inaccesibil în 15 din cele 16 landuri germane,
[00:15:22] în furie este și evaluarea adesea greșită a părinților eliberați doar Bavaria,
[00:15:28] are anumite criterii aici pentru accesul la Gymnasium mă tem că mă tem.
[00:15:34] Având în vedere politicile populiste care sunt urmărite acum în Bavaria, probabil că acest lucru se va întâmpla și în Bavaria, în sensul că nu trebuie să fim condescendenți față de părinți, chiar dacă părinții nu sunt întotdeauna în interesul superior al copilului.
[00:15:48] Inflația intenționată din punct de vedere politic a calificărilor educaționale,
[00:15:52] a fost însoțită de o scădere dramatică a cerințelor, ceea ce spune Josef Kraus,
[00:16:01] mult mai mult de 50% dintre cei care părăsesc școala au o calificare de intrare la universitate pot studia,
[00:16:09] SEB conform studiilor științifice 98% dintre nou-născuți sunt foarte dotați, după școală sunt doar 2%.
[00:16:23] Există metode de succes pentru a promova dezvoltarea reală a potențialului și pentru a menține înzestrarea naturală, ce părere aveți?
[00:16:36] Pe hârtie, bineînțeles că există și sunt practicate în unele țări din întreaga lume.
[00:16:43] Întotdeauna s-a practicat acest lucru pentru că știai dacă vrei să păstrezi măcar pe jumătate o conexiune.
[00:16:50] Apoi, trebuie să promovezi 2% a oamenilor de top, așa cum a făcut RDG cu pantofii speciali.
[00:16:59] Ca și tine Yun nu întotdeauna cu consimțământul părinților a fost, desigur, de asemenea, în ea că face chinezii complet,
[00:17:08] intensiv de aceea asiaticii din Est vor fugi oricum de noi pentru că au oglinzi în alte performanțe ceea ce nu înseamnă că vreau să am școala de grătar chinezesc da dar avem și în zona americană,
[00:17:21] școlile de elită, dar acesta este dezavantajul acestor școli de elită, desigur, în ceea ce privește finanțarea,
[00:17:32] taxele sunt foarte selective din punct de vedere social,
[00:17:37] Nu vreau să spun că sunt socialist, dar în Germania avem puține abordări în acest sens.
[00:17:42] dar dacă am școli cu internat în Germania, unde părinții trebuie să plătească 2600 € pe lună, trebuie să spun că doar prețul este elitist, dar nu neapărat ceea ce iese la finalul zilei,
[00:17:57] Din nou, avem dezechilibrul de diagnosticat un pic mai atent, anii '90 nu sunt de mult timp.
[00:18:07] De atunci am dublat numărul studenților din primul an, de trei ani de zile avem mai mulți tineri care încep studiile, adică încep formarea profesională, acum mă tem,
[00:18:19] din cauza penuriei de ucenici, pe care ați menționat-o pe bună dreptate, că mulți oameni vor spune da, bine, înainte de a ieși în stradă voi merge la o universitate călduță,
[00:18:30] cel puțin acolo voi avea 536 de ani, iar părinții mă vor lua și ei de pe stradă, ceea ce îmi doresc.
[00:18:39] Și poate că și asta ar fi o mică contribuție și făcând saga mai echilibrată ar avea un mare efect educativ.
[00:18:50] Aș vrea să văd un an de serviciu obligatoriu pentru toți tinerii.
în acest fel, poate că și tinerii ar trimite gusturi.
[00:19:00] În domeniul în care avem cu adevărat un deficit gigantic de forță de muncă, și anume în domeniul profesiilor sociale, al profesiilor de asistență medicală și așa mai departe, suntem acum conectați cu clinica coronavirus.
[00:19:13] Dar probabil că sunt suficiente locuri, dar nu avem suficient personal de îngrijire.
[00:19:19] Pentru că nimeni nu vrea să aibă o profesie cu haină albastră, ci toată lumea vrea să aibă doar o profesie cu haină albă, ca și cum un an general obligatoriu pe care deja aproape că l-am ținut din 2011, apropo sau un ajutor mai puternic pe,
[00:19:33] Partidul guvernamental bavarez,
[00:19:36] a fost suspendat, aș fi vrut invers, un serviciu general obligatoriu pentru ambele sexe.
[00:19:45] Din rațiuni pedagogice, pentru că tinerii care au o speranță de viață în creștere pe parcursul vieții.
[00:19:52] 80 de ani 85 de ani speranța de viață a oamenilor născuți astăzi.
[00:19:56] Atâta timp cât beneficiarii acestei comunități, acestei societăți, aceste statuturi sunt din infrastructura ei.
[00:20:03] De la poduri la drumuri, de la asistență medicală la educație.
[00:20:07] De ce le cer toricului meu nu le mai poți cere tinerilor de 18 19 20 de ani să investească 9 sau 12 luni din viața lor în această comunitate.
[00:20:20] Ar rezolva multe probleme și poate că ar rezolva multe blocaje academice acolo sus în cap.
[00:20:28] Bernd, câteva sugestii constructive de la Josef Kraus, cum vede academia acest lucru.
[00:20:37] Da, ideea acestui an de serviciu obligatoriu se potrivește foarte bine.
[00:20:42] cu participarea necondiționată cu venitul de bază activ, adică
[00:20:47] 5 și astfel se dorește cea obligatorie care nu este atât de demodată în zilele noastre dacă o numim acum participare necondiționată fiecare persoană are dreptul și spune că are voie să contribuie la comunitate.
[00:20:59] dacă obțineți și ceva de genul unui venit de bază activ, așa cum am spus, ceea ce este important aici este un venit de bază activ, atunci este exact ceea ce avem,
[00:21:07] Water Kraus cere,
[00:21:10] Cunosc o mulțime de oameni care și-ar dori foarte mult să aibă o slujbă de îngrijire sau o activitate de îngrijire,
[00:21:18] dar apoi îmi spun că da, câștig mai mult în altă parte sau câștig la fel de puțin în această profesie de îngrijire.
[00:21:26] Și asta este exact ceea ce putem rezolva prin intermediul unui venit de bază activ și care este apoi pe bază de voluntariat, dar oamenii care o fac pe bază de voluntariat care primesc apoi venitul de bază activ.
[00:21:40] Apoi sunt și ei entuziasmați atunci fac ceva de bună voie fac cu plăcere sunt entuziasmat de activitate cunosc și oameni care
[00:21:50] care au făcut muncă de îngrijire atunci când făceau muncă în folosul comunității, de exemplu, au spus că viețile lor s-au schimbat în mod pozitiv pur și simplu datorită acestui lucru, deci este o îmbogățire, o îmbogățire umană.
[00:22:02] ei încă își trag întreaga viață din ea, așa că sunt complet convins că este vorba despre asta,
[00:22:10] noi, oamenii, avem o nevoie socială naturală de a fi implicați în comunitate, asta a fost promovarea,
[00:22:18] ei bine, poate fi prin intermediul anului obligatoriu, abordarea noastră este cea voluntară, cu venitul de bază activ,
[00:22:25] efectul va fi atunci dacă va fi voluntar va fi chiar că prin entuziasm.
[00:22:31] Da, se poate spune că profesorul Gerald Hüther este cel care spune că entuziasmul este îngrășământ pentru creier.
[00:22:39] Și asta înseamnă că, dacă fac ceva cu entuziasm, devin din ce în ce mai bun la acel lucru și mă bucur de el și pot transmite această plăcere și cred că suntem foarte apropiați unul de celălalt.
[00:22:50] Există și gradido.
[00:22:53] Există, de asemenea, un buget de stat generos și fără datorii, educația școlară și educația continuă sunt gratuite, ceea ce este aproape paradiziac, cum este finanțat totul?
[00:23:07] Este finanțată prin tripla creare de bani,
[00:23:10] Trebuie să presupunem că Gradido este un model, o propunere de noi reguli de joc, iar vechile jocuri ale ploii se numesc bani, se creează prin datorii, adică creditul unuia este neapărat datoria celuilalt,
[00:23:23] este de fapt un sistem de război, pentru că nu poți avea nici credit, nici datorie,
[00:23:29] între ele există zero, altfel nu există nimic gradido este după modelul plus sumă,
[00:23:35] banii devin creatura conform unor legi noi încă doar ca propunere a noastră noi legi prin însăși viața pentru fiecare ființă umană în parte însuși triplul mijloc de creare a banilor,
[00:23:45] că primele 1000 Gradido pe lună sunt create pentru același venit de bază activ care este echivalent cu 1 € și nu un credit care corespunde apoi la 1 € în Asia.
[00:23:56] Laturile sunt apoi pentru steaua Zeta care corespunde dacă s-ar calcula că în Germania aproximativ federația țărilor municipalități + asistență socială III este pentru egalizare și mediu înainte de reorganizare,
[00:24:09] moștenirea ecologică la nivel mondial are 58 de milioane de copii,
[00:24:16] și 63 de milioane de adolescenți nu au încă acces la școala primară și secundară 90 % din totalul copiilor,
[00:24:26] cu un handicap nu merg niciodată la școală 781 de milioane de oameni sunt analfabeți,
[00:24:36] Numai în Germania, 7,5 milioane de oameni sunt analfabeți funcțional,
[00:24:44] asta e o aplicație rușinoasă, desigur că sunt mărturii normale două gânduri despre asta.
[00:24:54] În primul rând, faptul că ne aflăm în lumea a treia, ceea ce include aproape toți cei 1,4 miliarde de africani.
[00:25:07] Cu proiecții de creștere care vor fi de două miliarde și jumătate sau trei miliarde la un moment dat, faptul că educația nu s-a pus pe picioare aici este, desigur, și un eșec al politicii de ajutor pentru dezvoltare.
[00:25:20] Uneori mă întreb serios.
[00:25:22] Ce înseamnă aceste trilioane de dolari care au mers în Africa, de exemplu, în ultimele decenii.
[00:25:33] Canale întunecate în coșurile de canale și așa mai departe.
[00:25:37] Dar, ei bine, ăsta e un subiect separat acum, dar sunt un om educat, sunt perfect clar.
[00:25:46] Că educația este investiția de viitor prin excelență, mai ales în aceste țări, și asta nu este doar o clauză de broască în discursurile de duminică.
[00:25:55] Dar când mă uit la dezvoltarea demografică din Africa, educația este, de asemenea, o condiție prealabilă pentru ca dezvoltarea demografică să revină într-o direcție rezonabilă.
[00:26:09] Ceea ce s-a întâmplat în Africa în ultimii 100 de ani este o catastrofă demografică.
[00:26:17] Da, în 1913, înainte de Primul Război Mondial, Germania și Franța aveau împreună 13.
[00:26:24] 120000000 de locuitori și Africa 130000000.
[00:26:31] Astăzi, Franța și Germania au împreună aproximativ 140 de milioane, iar Africa are 1,4 miliarde.
[00:26:40] Ceva nu a mers bine în ceea ce privește dezvoltarea demografică în Africa și, bineînțeles, bisericile au urmat o politică greșită.
[00:26:51] Ce a devenit Kruger, dar prea târziu și acum avem doar mari părți din Africa.
[00:26:58] Musulmanii sunt influențați de islam, islamul este acum o așa-zisă religie.
[00:27:06] Cântecul promovează bogăția copiilor pentru ca mai devreme sau mai târziu.
[00:27:10] Noi trei poate că nu o să trăim în Africa trei sau patru miliarde de euro, dar în principiu putem toți,
[00:27:17] Proiecte de mediu, de protecție a climei și alte pauze care sunt uitate dacă această dezvoltare în Africa continuă, deci chiar mai multă educație, da,
[00:27:26] este crucial pentru piața forței de muncă și pentru a promova autonomia oamenilor de acolo și știm, de asemenea.
[00:27:34] Din păcate, cu cât oamenii sunt mai educați, cu atât mai grijulii sunt urmașii lor în lume.
[00:27:45] Așa cum am spus, voi spune că în Germania a înclinat în cealaltă direcție.
[00:27:49] Știm că femeile cu studii academice din Germania nu au avut niciodată o rată a copiilor de 0,7, ceea ce, bineînțeles, nu se poate.
[00:27:59] Bernd Politica educațională Africa, dar și problema importantă a dezvoltării demografice care răspunde Gradido.
[00:28:12] Cred că este o idee foarte bună cu educația, care este, de asemenea, în concordanță cu cercetarea noastră,
[00:28:18] așa este, așa că nu doar în Africa există o explozie în domeniul educației, ci și în alte țări, mai ales în țările sărace, bineînțeles că țările sărace nu sunt la zi în ceea ce privește educația,
[00:28:31] și cred că este o abordare foarte bună ca acest lucru să fie văzut împreună cu educația, ceea ce putem vedea este că peste tot există sărăcie,
[00:28:42] există bogăție infantilă și, prin urmare, suprapopulare, în timp ce în țările bogate,
[00:28:48] unde, din nou, există educație și deci este o corelație unu la unu,
[00:28:54] populația este în scădere sau cel puțin nu crește prea mult,
[00:28:59] ceea ce înseamnă că, pe de o parte, educația este importantă și, pe de altă parte, este important să eradicăm sărăcia și să creăm prosperitate, atunci când cele două se îmbină,
[00:29:09] atunci, de exemplu, oamenii nu mai au nevoie de copiii lor pentru a-și asigura bătrânețea,
[00:29:18] că copiii sunt singura prevedere de bătrânețe pentru oameni.
[00:29:24] Acesta este și cazul unui model precum Gradido, unde toți oamenii sunt asigurați. Gradido funcționează, de asemenea, în întreaga lume, apropo, nu numai în țările de lux, ci și în țările sărace,
[00:29:38] dacă reușim să asigurăm hrana pentru toți oamenii,
[00:29:40] toți oamenii sunt bine asigurați, atunci și problema populației va fi rezolvată într-un mod foarte plăcut și prietenos pentru oameni în legătură cu educația.
[00:29:54] Deci, unul dintre lucrurile pe care le-ai menționat deja este venitul de bază activ în loc de împrumuturi pentru studenți, Bernd.
[00:30:02] Ei bine, atunci nu ai nevoie de împrumuturi pentru studenți mai mult decât ai avea nevoie dacă toată lumea ar avea un venit de bază activ, ceea ce, desigur, se aplică și tinerilor la orice vârstă,
[00:30:12] și apoi nu mai au nevoie de împrumuturi studențești, iar dacă fac ceva pentru comunitate, pot face și asta.
[00:30:17] precum și joburile studențești sunt, de asemenea, văzute pentru ca ei să poată face ceva pentru comunitate în paralel cu studiile lor,
[00:30:25] venitul lor de bază activ nu ai nevoie de un împrumut pentru studenți sau alte burse de studiu, dar pe de altă parte poți oferi educație gratuită, da, și asta în contextul în care noi.
[00:30:39] Mai mult de 20.000 de studenți au fost nevoiți să solicite un împrumut în ultimele luni.
[00:30:49] Pentru a putea plăti cheltuielile până la examene.
[00:30:57] Avem deja o generație.
[00:31:01] Cine vede sistemul social existent ca fiind defectuos este generația tânără în transformare,
[00:31:12] contractului nostru social mai radical decât cu cât este mai veche pandemia,
[00:31:19] a dat peste cap viețile lor o întreagă generație din întreaga lume,
[00:31:25] acum se definește prin economic și adesea social și securitate,
[00:31:31] în timp ce milioane de oameni intră pe piața muncii în mijlocul unei recesiuni profunde, ei vor fi marcați permanent de aceasta, Sepp.
[00:31:43] Cum vedeți că nu știu dacă acest lucru este perceput și înțeles de către tineri, dar nu trebuie să trecem cu vederea că noi,
[00:31:54] în Germania avem o rată de 1,4 copii pe cuplu căsătorit sau părinți.
[00:32:05] Și eu zic că acum generația noastră tânără este o generație de moștenitori.
[00:32:15] Cum pot să se bazeze pe faptul că părinții sunt toți de vină.
[00:32:20] Rezultatul este că timpii de educație se prelungesc din ce în ce mai mult.
[00:32:27] Nu pentru că pretențiile sunt prea mari, ci pentru că poți să nu te grăbești, iar părinții nu se vor supăra neapărat dacă copiii vor zbura mai târziu.
[00:32:38] Despre noi, în trecut, astăzi mai sunt trei sau patru copii, slavă Domnului.
[00:32:46] Pentru că sunt în sfârșit fericiți când copiii au crescut și sunt mândri de asta.
[00:32:51] Pentru cei 1,4 copii pe care un cuplu îi are astăzi, părinții se agață incredibil de mult de el.
[00:32:58] Pentru că, bineînțeles, și detașarea acestui singur urmaș este dramatică.
[00:33:05] Ce avem noi astăzi 28 de ani 30 de ani 32 de ani dar Hotel Mama trăim.
[00:33:13] Și am descris asta în detaliu în cartea mea despre părinții elicoptere care poate pleacă pentru o jumătate de an realitatea de rând și apoi ca un bumerang se întoarce la părinți.
[00:33:26] Cred că tinerii noștri de acolo.
[00:33:31] În starea lor răsfățată, nu înțeleg ce urmează să se întâmple.
[00:33:39] Și totuși nu înțeleg ce înseamnă să plătească datorii naționale gigantice care au dispărut în mod public.
[00:33:48] Aceasta este ceva care este întotdeauna vândut ca o politică orientată spre viitor, atunci când se iau în mână miliarde de miliarde de miliarde de miliarde,
[00:33:57] Noi trei care stăm aici nu vom putea plăti aceste datorii din cauza vârstei noastre,
[00:34:04] dar și datoria publică de 2.200 de miliarde.
[00:34:09] Pe care le avem acum va trebui să le plătim copiilor și nepoților noștri, dacă nu va avea loc un accident total.
[00:34:19] Urmează accidentul lui Bernd care plătește datoria,
[00:34:24] aveți o idee sigur da sigur sau presupun că da, deci suntem de acord că nu vor fi plătiți, va fi o schimbare, vorbim de una pașnică,
[00:34:37] transformarea sistemului monetar cealaltă alternativă este prăbușirea nu o dorim nu avem nici o influență asupra ei va fi sau nu va fi o prăbușire a alimentelor este prezis deja în următorii ani de către experții economici,
[00:34:51] dar nu contează dacă se ajunge la un accident sau la o transformare pașnică,
[00:34:56] în ambele cazuri, datoria se va dizolva sub o anumită formă, deoarece nu este rambursabilă din punct de vedere matematic.
[00:35:04] Acum nu ar trebui să transfer neapărat responsabilitatea către generația tânără, doar pentru a spune că da, tinerii și părinții elicoptere și așa mai departe,
[00:35:14] este adevărat,
[00:35:16] dar trebuie să ne gândim și la ce generație a provocat aceste pagube, nu au fost tinerii, în cele din urmă suntem noi, generația noastră, da, nu este vorba de a împărți vina, este pur istoric.
[00:35:28] Generația noastră este cea care a provocat datoriile de acum și care a permis un astfel de sistem monetar în primul rând,
[00:35:38] apoi că trebuie să se ajungă la un colaps sau că vechiul sistem monetar nu poate funcționa pe termen lung,
[00:35:45] puteți face acest lucru din nou cu o privire la matematică pe cea mai simplă, în mare parte nu chiar atât de simplă, este până la urmă calculul exponențial,
[00:35:55] puteți vedea că nu poate crește ceva tot timpul, doar crește, crește, crește, crește, trebuie să se prăbușească,
[00:36:01] Porsche Crash am avut de multe ori în trecut, de exemplu, de asemenea, ca războaie al doilea război mondial nu este atât de mult timp în urmă sunt acum cumva 80 de ani sau cam așa ceva,
[00:36:13] Prăbușirile apar în multe feluri diferite,
[00:36:17] pot fi războaie, pot fi prăbușiri economice, pot fi prăbușiri bancare, pot fi catastrofe și toate acestea pot fi legate [00:36:26] de o prăbușire.
[00:36:26] cu modelul economiei naturale a vieții, așa că presupun că generația tânără nu trebuie să plătească această datorie,
[00:36:35] probabil că vor râde pe termen lung despre cât de proști am fost în vremea noastră să acumulăm astfel de datorii, așa că vom rămâne cu siguranță în istorie ca o generație, ei bine, despre [00:36:46] economia naturală.
[00:36:46] tinerii, când vor fi mai mari, vor fi probabil capabili să zâmbească într-un anumit fel.
[00:36:52] După părerea dumneavoastră, tinerii din generația tânără sunt tinerii revoluției tăcute sau sunt cei care sunt răsfățați și care privesc totul în liniște?
[00:37:03] unde credeți că se îndreaptă călătoria pe care o așteaptă tânăra generație.
[00:37:09] evoluția pentru o transformare sau mai degrabă o revoluție,
[00:37:15] și cred că tinerii așteaptă pe bună dreptate de la generația adultă, deci, desigur, ei sunt deja tineri adulți, dar așteaptă [00:37:26] o evoluție,
[00:37:26] o soluție cu care au fost obișnuiți la anul soluții venite de la politicieni sau de undeva sau de la economie sau de undeva sau de la tehnologie de la știință
[00:37:38] asta e ceea ce au învățat în copilărie, întotdeauna sunt oameni care rezolvă problema.
[00:37:45] Și nu este în totalitate greșit, deci nu poți să-i acuzi pe tineri că trebuie să scoată căruța din noroiul în care poate am intrat cu mașina,
[00:37:57] Ceea ce este frumos este că necesitatea este mama invenției, așa că Corona este și mama invenției - criza este și o oportunitate,
[00:38:07] și haideți să folosim șansa de a stabili împreună un nou sistem monetar și economic, dacă nu o facem noi, cei de jos, noi, oamenii, nu o facem,
[00:38:18] atunci va veni de sus,
[00:38:20] Aș vrea doar să subliniez că Forumul Economic Mondial, de exemplu, vorbește de ceva vreme despre Marea Resetare, dar uitați-vă la ce se ocupă, așa că transumanismul este un subiect acolo, de exemplu, om-mașină,
[00:38:35] există toată această digitalizare, așa că într-o măsură care probabil că nu ne va mai plăcea.
[00:38:41] Aproape pe modelul chinezesc și lucruri de acest gen sunt propagate din partea Forumului Economic Mondial, ceea ce înseamnă că se apropie cu siguranță o schimbare,
[00:38:52] întrebarea este cine va face schimbarea,
[00:38:54] și în modelul Gradido oferim acum o soluție pe care noi, oamenii, o putem face și dacă nu o facem, atunci se va găsi o soluție.
[00:39:06] Folosesc cuvântul în litri într-un mod diferit în cazul elitelor economice, dar apoi în funcție de ideile și dorințele lor, reguli care probabil că nu ne vor plăcea neapărat.
[00:39:19] Uneori sunt destul de pozitive.
[00:39:22] Că, de fapt, generația tânără este, de asemenea, hotărâtă să devină pionieri ai schimbării sociale,
[00:39:32] vedem pozitiv faptul că această generație tânără se vede și ea ca un catalizator al schimbării, ca o sursă importantă pentru marea [00:39:46] schimbare,
[Cum vedeți, Sepp, având în vedere experiența dumneavoastră de zeci de ani în relația cu tinerii, există cu siguranță un potențial.
[00:40:00] De când am cialda de la tine când este trezită, dar nu a fost trezită.
[00:40:07] Pentru că educația, sistemul nostru de educație.
[00:40:11] Nici măcar nu a adus anumite lucruri tinerilor tinerii noștri practic prin școală na deci nimic.
[00:40:22] O educație economică de succes.
[00:40:26] Și au, așa cum am menționat mai devreme astăzi, o educație istorică și o educație politică mizerabilă.
[00:40:34] Că, de fapt, o parte considerabilă a tinerilor noștri este destul de ignorantă din punct de vedere politic.
[00:40:44] Sau este naiv pentru tine.
[00:40:48] Necritici, nu ar trebui să ne mințim singuri și să spunem că vineri pentru viitor este acum în BB pentru cât de implicați sunt tinerii.
[00:41:00] Deci, în afară de faptul că mulți dintre cei care au mărșăluit acolo vineri habar nu au.
[00:41:09] Complicitate patologică nici măcar nu știu care este diferența dintre vreme și climă nu știu ce procent.
[00:41:18] Atmosfera de CO2 are și așa mai departe, și așa mai departe, asta e actionism și am primit multe scrisori și rapoarte de la părinți.
[00:41:28] Slide boat carts despre cum școlile au anulat cursurile pentru ca copiii să poată merge la demonstrația de vineri.
[00:41:38] Că am scris cei mai mari beneficiari ai acestor manifestații de vineri și lanțurile de burgeri.
[00:41:44] În consecință, ați văzut, de asemenea, unul în piețele nu tinerii noștri.
[00:41:52] Au rămas neaoși în judecata politică timp de trei ani.
care nu este vina lor.
[00:42:01] Este vina sistemului de educație, este vina părinților și este vina mass-mediei.
[00:42:08] Avem în media noastră, avem nevoie doar de radiodifuzorii publici, acum mai luați încă 400 de milioane pe an și am vrea să avem 72 de programe de radio și televiziune.
[00:42:20] Este al lor este al lor cu o tentă politică,
[00:42:26] Nici măcar nu trebuie să numesc culoarea, trebuie doar să ascultați o jumătate de oră de ZDF sau Deutschlandfunk sau Deutschlandradio Kultur.
[00:42:36] E îndoctrinare, le-aș arăta ceva tinerilor.
[00:42:43] Sau am spus doar că toți trei suntem de acord că generația noastră a dat-o în bară foarte mult.
[00:42:52] Noi am ales oameni, apoi iau partidele Uniunii în totalitate.
[00:42:59] Doar întotdeauna Signum Einsegnung insignum Wohltaten Wohltaten Wohltaten Wohltaten au promis astfel încât am dezvoltat un patriotism de stat asistențial altfel patriotismul este igittigitt patriotism de stat asistențial.
[00:43:14] În care nu mai este vorba de Dumnezeu Tatăl, ci de Tatăl Statul, care va face totul și va judeca totul, și care, desigur, ucide și inițiativa individuală.
[00:43:26] Asta a fost educația imaturității și a neputinței, dar totul se rezolvă.
[00:43:34] Nimeni nu s-a uitat vreodată la ceasul datoriei atunci când ne uităm la ce bani sunt cheltuiți în legătură cu Corona.
[00:43:43] Bineînțeles că avem nevoie de bani pentru gastronomie, de exemplu.
[00:43:48] Pentru întreaga industrie turistică avem nevoie de un ajutor de tranziție, dar când mă uit la ea, încă avem destui bani,
[00:43:58] și apoi le dați nu știu câte cinci sau șase mii de angajați ai administrației Bundestagului o primă de Crăciun, așa că de ce de fapt,
[00:44:08] pentru că au făcut home office pentru că au câștigat timp liber,
[00:44:11] care au economisit timp de călătorie și combustibil - e o nebunie, nu-i așa, să te simți jenat sau să ți se permită să fii director de școală în Baden-Württemberg?
[00:44:21] De asemenea, nu a primit bonus de Crăciun din cauza lui Corona, mulțumesc lui Dumnezeu că mulți dintre colegii mei au școala de șoferi, a spus că nu vrem asta este jenant, dar de ce din nou această cornucopia.
[00:44:34] Numai în Germania avem în prezent o datorie națională de aproximativ 2 trilioane de euro.
[00:44:44] La nivel mondial sute de mii de miliarde de euro vorbim despre politica educațională ce ar fi.
[00:44:54] Sistemul ideal de educație de la Gradido Academy Bernd.
[00:45:00] Ei bine, ei nu sunt experți în educație, noi ne uităm la ceea ce este acolo, la noile forme de învățare,
[00:45:10] și există o mulțime de noi forme de învățare. Cred că am vorbit mai devreme despre Rusia, există școala Schetinin în Rusia,
[00:45:17] care a devenit literalmente o școală în Germania, Austria și între timp se numește lies Schule.
[00:45:24] Ei lucrează, de exemplu, după un model în care elevii îi învață în același timp și pe elevi. În Noua Germanie de liceu, acest model se numește peer-to-peer learning,
[00:45:39] Ăsta e doar un exemplu, așa că ceea ce vreau să spun este că există o mulțime de abordări bune, eu însumi am
[00:45:47] în tinerețea mea, după ce am fost frustrat de școală, ca să fiu sincer, am fost unul dintre acei elevi care erau foarte talentați la matematică și adecvați din punct de vedere muzical, dar răi,
[00:46:00] și cea mai proastă materie a mea era franceza.
[00:46:03] După școală, când am început să lucrez ca inginer de sunet, am început să fiu interesat și de... [00:46:10] Angela,
[00:46:10] Metodele Angelei Am dat peste superînvățare, care înseamnă alarmă într-o stare de relaxare,
[00:46:18] și apoi mi-am luat un curs, nu știu, cred că am ascultat casetele câteva luni și apoi am avut unul în studioul de înregistrări,
[00:46:28] înregistrare pentru compania Bosch, cred că era vorba despre un manual de operare în limba franceză pe casetă audio,
[00:46:37] reprezentantul companiei era un francez și vorbitor de franceză.
[00:46:41] Vorbeau la o cafea și dintr-o dată m-am văzut vorbind cu ei în franceză, în limba pe care am învățat-o la școală,
[00:46:55] cele mai mari dificultăți și toată treaba prin câteva săptămâni, poate trei luni de superînvățare
[00:47:03] și mă gândeam de ce nu faci asta în pantofi normali?
[00:47:07] Deci, dacă știi deja că există astfel de metode care sunt bune și care funcționează, în care poți învăța în somn, bineînțeles că sună foarte confortabil, așa că nu este chiar așa.
[00:47:21] poți învăța ceva cu mult mai puțin efort, ceea ce, cel puțin în școală, a făcut ca, din punct de vedere subiectiv, să fie foarte dificil pentru mine.
[00:47:30] Ideile pentru o bună învățare.
[00:47:33] Există de mult timp, magazinul are și manageri, de exemplu, așa că o școală privată de limbi străine funcționează complet diferit față de sistemul nostru școlar de aici, de exemplu,
[00:47:42] așa că există multe soluții,
[00:47:45] și dacă vă întrebați acum care este sistemul școlar ideal, aș spune că din punctul de vedere al Academiei Gradido, să... [00:47:52] să avem o școală privată,
[00:47:52] numeroasele metode bune care funcționează, haideți să le adunăm laolaltă, nu trebuie să fie întotdeauna grele și dificile, desigur, poate că asta e o parte din ele,
[00:48:04] dar adunarea și valorificarea ei și cu asta putem face și o educație foarte, foarte bună,
[00:48:12] așa că este o dispoziție grozavă, cred că funcționează atât pentru cunoștințele istorice, cât și pentru limbi străine,
[00:48:18] cu matematica nu funcționează în același mod, dar vreau doar să spun că există multe soluții, este vorba de a le pune împreună.
[00:48:26] Poate că este o idee bună să ne întoarcem la noua ta carte pe care o scrii, Sepp,
[00:48:34] Subiectul german înțărcat de gândire, care va fi publicat la mijlocul anului viitor.
[00:48:44] Intension puteți să ne dați deja câteva declarații de bază pe parcurs.
[00:48:53] Încerc să mă inspir din ultimii 500 de ani.
[00:48:58] O trăsătură a caracterului național german este supunerea față de autoritate.
[00:49:07] Începem cu Luther, așa că vă rog să nu leșinați acum.
[00:49:11] Și apoi, bineînțeles, continuând prin epoca Wilhelmine a național-socialismului și a RDG.
[00:49:19] Și cred că am dovezi.
[00:49:23] Aceasta este, de asemenea, cea mai recentă Germanie care a existat vreodată, după cum se spune.
[00:49:30] Între timp, ar exista un pronunțat spirit de supunere.
[00:49:35] Credeți tot ce vine de la Berlin credeți tot ce vine de la serviciul public.
[00:49:42] Am cumva sentimentul că germanii nu pot revoluționa cu adevărat, oricum.
[00:49:48] Zombi din istorie nu s-au ridicat niciodată pe picioarele lor, ei sunt în cele din urmă credincioși în autoritate.
[00:49:54] Înainte credeau în autoritatea sloganurilor de dreapta, acum cred în autoritatea sloganurilor de stânga.
[00:50:04] În ceea ce privește personalitatea autoritară pe care Jan și Adorno au încercat și ei să o surprindă printr-un chestionar cu un fascism la scară f Strada a construit da exilul său în Statele Unite.
[00:50:19] Astăzi voi aplica acest lucru unu la unu la credința în ideologiile de stânga.
[00:50:29] Turism egalitarist.
[00:50:33] Globalism umanitarism antifascism anticolonialism mai erau apoi încă cinci sau șase de enumerat oprit acesta este noul decalog undeva pentru cetățeanul federal.
[00:50:49] Politically correct trebuie să fie.
[00:50:52] Este o mare cădere din grație faptul că limba germană este distrusă de prezentatorii ZDF, ARD, de cetățeni și de vorbitori de limbi străine,
[00:51:03] și așa mai departe și așa mai departe, cred că germanul Michel suportă prea multe, fie că este vorba de a face datorii.
[00:51:13] Sau dacă acest idiot le afectează națiunea, am menționat acum exemple de gen, această gândire a autorității vă repugnă de asemenea,
[00:51:25] Da, este important să ne gândim din nou.
[00:51:29] Nu vreau să neg nimănui faptul că nu gândește, dar este foarte important să ne oprim din a gândi,
[00:51:37] și sunt unele lucruri pe care cred că nu ar trebui să le luăm de la sine înțelese de la mass-media publică, ci să le analizăm și să le punem la îndoială,
[00:51:49] este cu adevărat adevărat, este logic.
[00:51:52] Fie că este vorba doar de măsurile de la Corona, fie că este vorba de politica educațională, unde acum suntem foarte [00:52:00] intensivi.
[00:52:00] dacă este vorba de ceea ce ni se spune despre creșterea economică și așa mai departe,
[Este important să devenim din nou oameni care gândesc și să îndrăznim să gândim pentru noi înșine,
[00:52:16] Mi-ar plăcea să am o imagine a lui Immanuel Kant cu un spirit de contradicție.
[00:52:21] Iluminarea este ieșirea din imaturitatea autoprovocată, sau următoarea propoziție este aproape mai interesantă, cea scrisă de Kant, care acum este de asemenea fabricată în colțul realist.
[00:52:34] Este atât de confortabil să fii imatur.
[00:52:38] Este atât de confortabil să fii imatur, dar, din păcate, germanul Michel îl suportă.
[00:52:47] Și dacă nu este de acord, este imediat pus la colțul de dreapta.
ca un nazist, teoretician al conspirației.
[00:52:58] Insultat
care, de altfel, este o demagogie dramatică.
[00:53:05] Trivializarea nedreptății național-socialismului este atunci când pui astfel de etichete,
[00:53:13] așa că noi trei aparținem cu siguranță celor care nu se lasă păcăliți.
[00:53:21] Mărturisesc că asta m-a costat jendela de prietenie, da, dar.
[00:53:28] Principiul stă Dostoievski în frații karamazov în această inserție a Marelui Inchizitor a înscris că nu poate fi.
[00:53:40] Sau marele inchizitor al celor întemnițați în Iisus spune sper că acum apăs pe rând.
[00:53:49] Știu, miere, apoi le poți vinde.
[00:53:53] Fă-le pline și apoi poți dormi pe ele Nu știu cine, dar așa se întâmplă.
[00:54:00] Comoditatea, bogăția, neglijența, neglijența.
[00:54:05] Și apoi lași Berlinul să facă deja sau într-o zi, dar da, acum deja evoluțiile corespunzătoare,
[00:54:14] lăsați-mă să fac Bruxelles și apoi lăsați-mă să fac guvernul meu mondial și apoi asta a fost ceea ce a făcut Guterres și așa mai departe și apoi ceea ce faci că marile fundații, de la Soros la Bill Gates, întotdeauna o rezolvă.
[00:54:28] Ceea ce era adevărat în Roma antică, pâinea și jocurile, este valabil mai ales în lumea media digitalizată.
[00:54:40] Corect, iar acum nu mai avem șerpuire prin Corona, unde sunt foarte îngrijorat de limitările tinerilor noștri.
[00:54:50] Am observat deja că Institutul Ifo a descoperit, la șase luni după primul bloc, că tinerii noștri cu vârste cuprinse între 12 și 16 ani.
[00:55:00] Când a făcut parcarea interviu părinții acum deja mai ocupat cu șoarecii lor cinema și în Brunnthal și decât să învețe.
[00:55:10] Acest lucru este agravat de sărăcirea contactelor sociale inițiale.
[00:55:16] Și asta îmi amintește de un diagnostic pe care Günther Anders l-a pus acum patru ani cu cartea sa Die Antiquiertheit des Menschen (Antichitatea omului), când nu exista digitalizare,
[00:55:26] se referea la televiziune și cu atât mai mult acum, odată cu digitalizarea, cine a spus că suntem pe cale să devenim niște pustnici antisociali în masă.
[00:55:39] Corona, digitalizarea completă, promovează și mai mult acest lucru.
[00:55:46] Dacă îmi permiteți, Sepp, dumneavoastră reprezentați un conservatorism modern.
[00:55:55] Gradido se bazează pe economia naturală a vieții.
[00:56:03] Păstrarea conservatorului încercat și testat.
[00:56:08] Cred că asta se potrivește destul de bine, pentru că, în cele din urmă, noi, oamenii, nu putem face decât un singur lucru.
[00:56:15] De asemenea, învățați din observarea naturii și faceți progrese de ce nu pentru.
[00:56:23] Economia și pentru educație.
[00:56:28] Da, venitul de bază activ despre care am discutat și astăzi, cu siguranță la Gradido.
[00:56:38] O participare necondiționată la viața societății, deci, în termeni concreți, asta înseamnă că fiecare poate contribui cu înclinațiile și abilitățile sale acolo unde îi convine cel mai bine.
[00:56:50] Acest lucru este, în cele din urmă, în interesul societății noastre.
[00:56:56] Dar dacă sistemul de educație a eșuat.
[00:57:03] Asta am auzit astăzi, întreaga societate este amenințată.
[00:57:11] Academia Gradido va fi fericită să găsească colegi de campanie pentru a pune capăt mizeriei.
[00:57:21] Îi mulțumesc foarte mult lui Josef Kraus pentru inventarierea sa și, de asemenea, din partea mea, îi mulțumesc foarte mult, stimate domnule Kraus.
[00:57:33] Dacă acum sunteți curioși și doriți să aflați mai multe despre guardino.
[00:57:40] Desigur, sunteți bineveniți să faceți acest lucru pe site-ul www.khadi.de. Net.
[00:57:47] Pe curând și cele mai bune salutări din partea Academiei Gradido Michael și Bernd.
[00:57:54] Muzică.