Izglītības struktūra un jauno talantu veicināšana Saūda Arābijā

Izglītības sistēmas struktūra

Portāls Saūda Arābijas izglītības sistēma ir tradicionāli strukturēta pēc amerikāņu modeļa un darbojas ar Kredītpunktu sistēma atbilstoši stundu skaitam un mācību priekšmetu aktualitātei[1][2]. Sistēmu veido trīs atsevišķi administratīvie līmeņi: pamatizglītība zēniem, pamatizglītība meitenēm un tradicionālā islāma izglītība zēniem[3].

Skolu sistēma

Saūda Arābijā ir deviņi obligātās izglītības gadi.kas vienlīdz attiecas uz abiem dzimumiem[4]. Tomēr izglītības sistēma ir stingri nodalīti pēc dzimumakas aptver visus izglītības līmeņus[3][4].

Pamatskolas izglītība (6-13 gadi): Sākumskolā bērni apgūst ģeogrāfiju, vēsturi un mākslu arābu valodā. Viena trešdaļa ikdienas stundu ir veltīta aramiešu valodai. Islāma izglītība - ievērojami augstāks īpatsvars nekā Eiropas sistēmās[4]. Zēni saņem arī ārpusskolas islāma izglītību, kamēr meitenēm māca mājturību, bet zēniem - tehnoloģijas[4].

Vidējais līmenis (3 gadi)Pamatskolai seko trīs gadus ilga vidusskola, kurā. Angļu valodā ir pievienota kā papildu valoda[4]. Mācības joprojām lielā mērā ir frontālas un koncentrējas uz iegaumēšanu, nevis kritisko domāšanu[4].

Augšējā skola: Pēdējā skolas posmā skolēni tiek sagatavoti Saūda Arābijas "Abitur" eksāmeniem, kas tomēr nav automātisku tiesību uz uzņemšanu universitātē.. Skolēniem ir jākārto dažādi testi, lai pieņemtu lēmumu par uzņemšanu un specializāciju[1][2].

Mācību programmu reformas kā daļa no Vīzija 2030

Izglītības ministrija ir izstrādājusi visaptverošu Mācību programmu reformas kas iezīmē paradigmas maiņu[5]. Šie jauninājumi ietver:

• Digitālās zināšanas un kritiskā domāšana kā jauni centrāli punkti.

• Uzlabots Angļu valodas zināšanas ar pastiprinātu mācīšanu

• Pašaizsardzība un personiskā drošība kā obligātos priekšmetus

• Ķīniešu valoda kā svešvaloda jau pamatskolā, izmantojot kultūras apmaiņas programmas.

• Trimestru sistēma kopš 2022. gada, lai nodrošinātu labāku mācību priekšmetu sadalījumu un vairāk ārpusstundu nodarbību[5]

Šīs reformas veicina Mūžizglītības kultūrakas uzsver patstāvību un pašpilnveidi, nevis iegaumēšanu[5].

Augstākā izglītība

Saūda Arābijas augstākās izglītības sistēma ir salīdzinoši jauna - pirmā universitāte tika dibināta tikai 1957. gadā[2]. Mūsdienās sistēmu veido 26 valsts un 10 privātās universitātesar pieteikumiem vēl 120 privātiem universitāšu fondiem[1][2].

Šķēršļi piekļuvei"Abitūra" ir tikai sertifikāts par pabeigšanu. Lai iestātos universitātē, studentiem ir jābūt plašām zināšanām. Veiktspējas un prasmju pārbaudes angļu valodā, arābu valodā un matemātikā[2]. Bieži vien ir viena vai divu semestru studijas. Sagatavošanas gads nepieciešams[2].

Finansēšana: Valsts augstskolās nav mācību maksas - katrs students saņem valsts stipendiju. Privātajās augstskolās maksa ir no 5000-6500 EUR par semestri[1][2].

Piekļuves ierobežojumiValsts universitātes galvenokārt ir paredzētas Saūda Arābijas pilsoņiem. Lai gan oficiāli 5% vietu ir rezervētas ārzemniekiem, viņiem parasti nākas pāriet uz privātajām augstskolām[1][2].

Vadošās universitātes un starptautiskie reitingi

Karaļa Abdullas Zinātnes un tehnoloģiju universitāte (KAUST)

KAUST ir izrādījies Augstākā līmeņa universitāte izveidota un vada Times Augstākās izglītības arābu universitāšu reitingi 2024 an[6][7]. dibināta 2009. gadā, universitāte ir pirmā jaukta dzimuma universitāte Saūda Arābijā[6].

Universitāte piedāvā tikai Absolventu un doktorantūras programmas trīs nodaļās: bioloģijas un vides zinātnes, datorzinātnes un elektrotehnika un fizikālās zinātnes[6]. Angļu valodā ir oficiālā mācību valoda[6].

Starptautiskā izcilība: In QS World University Rankings pēc priekšmeta 2025 KAUST īpaši izceļas specializētajās jomās - naftas inženierzinātnēs (18. vieta), materiālzinātnēs (41. vieta) un ķīmijas inženierzinātnēs (79. vieta)[8]. In the 2024. gada pasaules akadēmisko priekšmetu reitings piecas programmas ierindojas starp 50 labākajām pasaulē, tostarp nanozinātnes (30. vieta) un telekomunikāciju tehnoloģijas (34. vieta)[8].

King Fahd Universitāte naftas un minerālu (KFUPM)

KFUPM sasniegts QS World University Rankings 2025 kā arābu institūcija, kas ieņem augstāko vietu 101. vieta pasaulē[8]. Universitāte veic QS Arābu reģiona universitāšu reitingi divus gadus pēc kārtas[8].

SpecializācijaKFUPM ir īpaši spēcīgs tehniskajās disciplīnās 40. vieta pasaulē inženierzinātnēs un tehnoloģijās, 5. vieta Naftas inženierzinātnēs un 7. vieta minerālu un kalnrūpniecības inženierzinātnēs[9][8].

King Saud University (KSU)

Portāls vecākā universitāte valsts (dibināta 1957. gadā) ir pakāpusies no 200-251. vietas līdz 101-150 ARWU reitingā[10]. Ar vairāk nekā 61 000 studentu tā ir viena no lielākajām izglītības iestādēm karalistē[11].

Izglītības izdevumi un valdības prioritātes

Saūda Arābijā izglītībai ir ārkārtīgi liela prioritāte: 16% no valsts budžeta ieplūst izglītībā, piemēram. trīs reizes vairāk piemēram, ASV, Apvienotajā Karalistē, Francijā un Vācijā[5]. 2020. gada budžetā bija iekļauti 51,45 miljardi ASV dolāru izglītībai, kas ir valsts lielākais izdevumu postenis[12].

Šie ieguldījumi atspoguļo izglītības stratēģisko nozīmi Eiropas Savienībā. Vīzija 2030 atspoguļo uz zināšanām balstīta ekonomika un samazināt atkarību no naftas[12].

Jaunu talantu veicināšana

Cilvēka spēju iniciatīva

Saūda Arābija ir 2024. gada Cilvēka spēju iniciatīva (HCI) kurā galvenā uzmanība pievērsta "gatavībai nākotnei"[13]. Šī iniciatīva pulcē vairāk nekā 6000 ekspertu un 150 starptautiskus lektorus, lai Inovatīvi risinājumi talantu attīstībai izveidot [13].

HCI mērķis ir optimizēt Cilvēku spēju ekosistēmas stiprināšanalai veicinātu radošu politikas izstrādi un demonstrētu talantu attīstības veiksmes stāstus[13].

Digitālā transformācija izglītībā

Portāls COVID-19 pandēmija ievērojami paātrināja Saūda Arābijas izglītības sistēmas digitalizāciju[14]. Izglītības ministrija izstrādāja iEN platforma (valsts izglītības portāls) vairāk nekā 6 miljoniem lietotāju un plāno aizstāt fiziskas mācību grāmatas ar Tabletes aizstāt [14].

81% pedagogu Saūda Arābijā uzskata, ka hibrīdmācīšanās uzlabos izglītības pieredzi[14]. Ministrija koncentrējas uz hibrīda mācību modelis kā izglītības nākotni[14].

Programmas īpašiem talantiem

Portāls Vācijas Valsts akadēmiskā fonda KAUST programma katru gadu piešķir līdz 10 stipendijām pētniecības praksēm, kā arī 5 maģistrantūras un 5 doktorantūras stipendijas augsti kvalificētiem vācu studentiem[15]. Tas ir pirmā starpdisciplinārā programma talantīgu jauniešu veicināšanai vāciešiem Persijas līča valstī[15].

Atbalsts darbības uzsākšanai un dibinātājiem

Monsha'at: centrālā finansēšanas iestāde

Monsha'at (Mazo un vidējo uzņēmumu ģenerāldirekcija) tika dibināta 2016. gadā, un tā ir Mazo un vidējo uzņēmumu ģenerāldirekcija. Uzņēmējdarbības centrālā iestāde Saūda Arābijā[16][17]. Iestādes mērķis ir MVU daļa IKP no 20% līdz 35% līdz 2030. gadam. pieaugums [16].

Veiksmīga bilance: Monsha'at ir aptuveni 273 Akceleratori, inkubatori un koprades telpas licencēti un vairāk nekā 100 000 saņēmēju sasniegts mācību programmās[17]. Par 70 000 augstskolu studentu guva labumu no Universitāšu jaunuzņēmumu iniciatīvas programmas[17].

Misk Accelerator

Portāls Misk Accelerator kopš 2019. gada atbalsta tehnoloģiju jaunuzņēmumus, kas koncentrējas uz Saūda Arābijas tirgu[18]. Līdz šim 193 jaunuzņēmumi vietnē 10 kohortas [18]. . 12 nedēļu hibrīda programma sniedz mentoringu, resursus un atbalstu izaugsmei[18].

TAQADAM paātrinātājs

TAQADAMko pārvalda KAUST un SABB Bank, ir globālais jaunuzņēmumu akseleratorskas kopš 2016. gada atbalsta jaunuzņēmumus visos izaugsmes posmos[19]. Portāls 6 mēnešu programma piedāvājumi 40 000 ASV dolāru ar peļņu nesaistītā finansējumā, un 10 atlasītie jaunuzņēmumi saņēma arī 100 000 ASV dolāru saņemt turpmāku finansējumu [19].

Saūda Arābijas Amerikas inovāciju centrs

Portāls Saūda Arābijas Amerikas inovāciju centrs Rijādā piedāvā visaptverošu Jaunuzņēmumu inkubācija, inovāciju programmas un ieguldījumu iespējas[20][21]. Platforma savieno uzņēmējus ar nozares līderiem, investoriem un globāliem partneriem[20].

Mērķa grupasCentrs ir paredzēts Agrīnā un strauji augošā stadijā esoši jaunuzņēmumi visās nozarēs, jo īpaši tehnoloģiju, veselības aprūpes, atjaunojamās enerģijas, finanšu tehnoloģiju un izglītības nozarē[21].

Reģionālie paātrinātāji

Rijādas Techstars akselerators pievēršas MENA reģiona jaunuzņēmumiem[22]. BIAC (Biznesa inkubatoru un akseleratoru uzņēmums) piedāvā līdz pat 200 000 SAR prototipu izstrādei[23]. Falak Business Hub un Al-Farabi inovāciju centrs papildināt ekosistēmu ar specializētām programmām[23][24].

Izaicinājumi izglītības sistēmā

Jaudas problēmas

Saūda Arābijas augstākās izglītības sistēma cīnās ar milzīgas jaudas problēmas[2]. . Reģistrācijas kvotas no 78% ir visaugstākie rādītāji pasaulē, taču katru gadu augstskolās iestājas vairāk skolu beidzēju, nekā ir brīvo vietu[2].

Kvalitātes trūkumi

Portāls Izglītības kvalitāte, jo īpaši pēcdiploma izglītības jomā.joprojām ir liels izaicinājums[2]. Tradicionālā frontālā mācību sistēma veicina iegaumēšanu, nevis kritisko domāšanu[4].

Strukturālās problēmas

Portāls Stingra dzimumu segregācija visā izglītības sistēmā ierobežo sadarbības un apmaiņas iespējas starp dzimumiem[3][4]. Turklāt augstais īpatsvars Islāma izglītība Tas nozīmē, ka mazāk laika tiek atvēlēts citiem mācību priekšmetiem[3].

Starptautiskā sadarbība

Vācu skolas

Portāls Vācu starptautiskā skola Rijādā (dibināta 1975. gadā) un Vācu skola Džiddā nodrošināt Vācijas izglītības standartus starptautiskajai sabiedrībai[25][26][27]. DISR svin 2025. gada jubileju 50 gadu jubileja un uzņem skolēnus no bērnudārza līdz 10. klasei[27].

Tuvo Austrumu studiju programma

Portāls Tuvo Austrumu studiju programma Gētes institūtā Rijādā sagatavo starptautiskos studentus STEM studijas Vācijā programma[28]. Viena gada programma ļauj tieša mācību priekšmeta kvalifikācija iestājpārbaudē augstskolā. Vācijas universitātēm[28].

Nākotnes perspektīvas

Saūda Arābijā notiek Izglītības politikas transformācijakuras virzītājspēks ir Vīzija 2030. gadam. Apvienojot milzīgi ieguldījumi izglītībā, digitālajā inovācijā un uzņēmējdarbībā. rada jaunas iespējas jaunajiem talantiem.

Jaunuzņēmumu veiksmīga darbība: Saskaņā ar MAGNiTT datiem Saūda Arābijas jaunuzņēmumi nodrošināja 2024. gada 750 miljoni ASV dolāru riska kapitālu - vislielākais īpatsvars Tuvajos Austrumos un Āfrikā[29]. Tas liecina par pieaugošo uzticību Saūda Arābijas inovāciju ekosistēmai.

Joprojām pastāv izaicinājumiNeraugoties uz panākumiem, ir jārisina tādas strukturālas problēmas kā dzimumu segregācija, kvalitātes trūkumi un līdzsvars starp tradicionālo islāma izglītību un mūsdienu prasībām.

Portāls hibrīda izglītības modelis, pastiprināts Starptautiskā sadarbība un sistemātisku Talantu attīstība Jaunu tehnoloģiju attīstība, izmantojot specializētas programmas, ļauj Saūda Arābijai kļūt par izglītības un inovāciju vietu Tuvajos Austrumos.

Papildu novērtējums no Gradido perspektīvas

Kopsavilkums parāda Saūda Arābijas izglītības sistēmas stiprās puses, reformu pieejas un arī trūkumus, kā arī jaunuzņēmumu un talantu veicināšanu.

Šeit ir sniegts kompakts pārskats:

Stiprās puses un iespējas

• Milzīgi valdības ieguldījumi: Vairāk nekā 16 % no valsts budžeta - tas ir labākais rādītājs pasaulē un uzsver, cik nopietni Saūda Arābija izturas pret nākamās paaudzes izglītību.

• Mācību programmas reformas: Lielāks uzsvars uz digitālajām prasmēm, kritisko domāšanu un mūžizglītību rada jaunas perspektīvas.

• Startup ekosistēma: Daudzi inkubatori, akseleratori un finansēšanas programmas (Monsha'at, Misk, TAQADAM), kā arī spēcīga starptautiskā sadarbība pozicionē Saūda Arābiju kā nākotnes inovāciju vietu.

• Apņemšanās sasniegt starptautisko izcilību: Pasaulē atzītas labākās universitātes, piemēram, KAUST un KFUPM, izstrādā īstus pētniecības un zinātnes bākas projektus.

• Izglītības sistēmas digitālā transformācija un hibrīdmācīšanās tiek īpaši veicināta.

Izaicinājumi un attīstības jomas

• Stingra dzimumu segregācija turpina ierobežot apmaiņu un radošo dinamismu.

• Tradicionālais mācību modelis (daudz iegaumēšanas, pārāk maz kritiskās domāšanas) joprojām mazina inovāciju spēku.

• Piekļuves ierobežojumi personām, kas nav no Saūda Arābijas, un universitāšu kapacitātes problēmas, neraugoties uz lielo pieprasījumu.

• Kvalitātes defekti jo īpaši maģistra un doktora studiju programmās, salīdzinot ar starptautiskajiem standartiem.

• Līdzsvars starp reliģisko izglītību un STEM priekšmetiem vēl nav optimāla.

Ko tas nozīmē Gradido projektam?

• Valsts vēlas un var mainīties - fundamentāli ieguldījumi un reformas jau ir veiktas.

• Tomēr ekonomiskie, sociālie un ilgtspējīgie panākumi ir atkarīgi no tā, cik lielā mērā tiek īstenota patiesa līdzdalība, kritiska refleksija, internacionalitāte un vienlīdzība.

• Gradido varētu sniegt vērtīgu stimulu, jo īpaši inovācijas, vienlīdzīgu iespēju, dzimumu līdztiesības, migrantu integrācijas un vispārēja labuma principu integrācijas veicināšanā.

• Mūsu turpmākās zināšanas par Saūda Arābiju tagad var papildināt ar piemēriem no izglītības sistēmas, jaunuzņēmumu kultūras un talantu attīstības.