La politique de la couronne menace nos enfants

Les chercheurs voient une solution dans le nouveau système monétaire

Künzelsau, 25.11.2020 - Les enfants, les parents et les enseignants sont à la limite. Les médecins, les psychologues et les politiques familiales tirent la sonnette d'alarme. Ils considèrent tous que le bien-être des enfants est massivement mis en danger par la politique de crise actuelle. Les règles de quarantaine, les fermetures d'écoles et les restrictions de contact n'ont pas seulement mis des protecteurs d'enfants sur les barricades. Selon l'Unicef, 15 000 enfants mouraient de faim chaque jour, même avant Corona. Les mesures de Corona ont considérablement aggravé la faim dans le monde. Afin de créer une base sûre pour le développement sain des enfants, les biologistes économiques de l'Académie Gradido appellent à une transformation du système financier. Cela permettrait de mettre fin à la pauvreté dans le monde et d'assurer des chances de développement égales à tous les enfants.

"Fenêtres ouvertes, masque en place !" - Le Gloria de la Prusse n'est pas une gestion de crise

Le système scolaire actuel a été développé dans l'ancienne Prusse pour attirer des sujets fidèles. Il s'est rapidement répandu dans le monde entier. Le philosophe Richard David Precht avertit depuis des années que, selon tout ce que l'on sait aujourd'hui sur la psychologie du développement, cet idéal éducatif est complètement erroné. Bernd Hückstädt, le co-fondateur de l'Académie Gradido, observe également avec une inquiétude croissante "qu'il y a un manque d'argent et de volonté de développer les écoles publiques dans le monde entier de la manière qui serait nécessaire au vu des défis de notre temps. C'est un véritable témoignage de pauvreté pour une communauté mondiale dont le bien-être dépend dans une large mesure de l'éducation holistique de ses membres".

Les privilégiés fréquentent des écoles privées

Il n'est donc pas surprenant que de plus en plus d'étudiants fréquentent des écoles privées dans ce pays. Selon l'Office fédéral des statistiques, le nombre d'écoles privées générales et professionnelles en Allemagne a augmenté de 79,8 % entre 1992/1993 et 2018/19, ce qui est impressionnant. De nombreux parents qui pouvaient se le permettre ont payé en moyenne 2 000 euros par an et par enfant pour une place dans un institut d'enseignement privé dès 2016.

La pauvreté des enfants au lieu de l'égalité des chances

Les nombreux enfants issus de familles moins aisées ne participent pas à cette évolution. Selon une étude de la fondation Bertelsmann, la pauvreté fait partie de la vie quotidienne de plus d'un cinquième des enfants en Allemagne. Cela représente 21,3 %, soit 2,8 millions d'enfants et de jeunes de moins de 18 ans. La crise de Corona aggrave sensiblement leur situation. La perte d'emploi, les craintes existentielles, le manque d'argent croissant et le manque d'espace provoquent également l'escalade de nombreux conflits familiaux. L'enseignement à domicile est impensable lorsque les parents manquent non seulement de temps mais aussi de compétences. "L'égalité des chances a un tout autre aspect", conclut M. Hückstädt, économiste et biologiste, et ajoute : "Refuser aux gens le libre accès à l'éducation, c'est leur refuser un droit humain fondamental.

La génération perdue des enfants de Corona ?

L'organisation d'aide à l'enfance Unicef, l'association allemande de protection de l'enfance, le comité des jeunes de SOS Villages d'Enfants, le réseau Droits de l'Enfant et les politiques familiales avertissent également que les enfants pourraient subir les plus grands dommages dans la crise. Dans son rapport "Averting Lost Covid Generation", le Fonds des Nations unies pour l'enfance indique que les graves effets à long terme de la crise de Corona sur l'éducation, la nutrition et le bien-être pourraient avoir un impact durable sur la vie de toute une génération d'enfants et de jeunes dans le monde. Christian Neusser, expert des droits de l'enfant de SOS Villages d'Enfants, déclare : "Les dimensions sont profondes. Après tout, il ne s'agit pas seulement de la violation des droits individuels des enfants, mais de toute une chaîne : la pauvreté, par exemple, entraîne la maladie, le travail des enfants ou la perte de l'éducation". Selon les chiffres des Nations unies, 150 millions d'enfants pourraient tomber dans l'extrême pauvreté - en plus des centaines de millions d'enfants qui ont été touchés auparavant. Parfois, 1,5 milliard d'enfants dans le monde ne pouvaient pas aller à l'école. Dans les pays les plus pauvres en particulier, le danger existe que de nombreux élèves ne retournent jamais à l'école parce que leurs familles sont trop pauvres.

Dès le 25 juin 2020, le Réseau des droits de l'enfant a critiqué le fait que les perspectives des enfants et des jeunes n'avaient guère été incluses dans la discussion sur la manière de surmonter la crise, alors que leurs droits étaient directement affectés par les mesures.

La première étude nationale sur les effets et les conséquences de la crise de la corona sur la santé mentale des enfants et des adolescents en Allemagne, réalisée par le département de recherche "Santé publique des enfants" du centre médical universitaire de Hambourg-Eppendorf, a déjà prouvé en juillet que le stress mental des enfants dû aux mesures de corona est également beaucoup plus élevé que ce que l'on pensait auparavant. Une enquête Forsa menée par l'organisation caritative allemande pour les enfants à l'occasion de la Journée mondiale de l'enfance a révélé que la violence contre les enfants avait augmenté de façon spectaculaire pendant la crise de la couronne et que les possibilités d'éducation - en particulier pour les enfants socialement défavorisés - avaient diminué.

Le 20.11.2020, Journée internationale des droits de l'enfant, SOS-Kinderdorf e.V. a souligné que la Convention des Nations unies sur les droits de l'enfant de 1989 n'était pas encore pleinement appliquée en Allemagne non plus - et que les restrictions des droits de l'enfant s'étaient encore aggravées sous l'influence de la crise de Corona.

La crise, une opportunité pour un changement de cap durable

Selon M. Hückstädt, Corona n'est pas la cause de tous les problèmes qui ne sont actuellement que trop apparents. Comme toute crise, Corona est une occasion historique de corriger le cap vers un monde meilleur. "Depuis des années, nous savons que l'ancien système financier, avec toutes ses bulles, est à bout. Il faut que ça change, et Gradido est une solution fantastique. Il faut la prendre. Malgré tout son optimisme, Hückstädt prône le sens des proportions : "La responsabilité de toute la communauté est nécessaire pour que nos enfants ne soient pas laissés pour compte en ces temps de turbulences, mais qu'ils obtiennent enfin la sécurité et le soutien qu'ils méritent - dans le monde entier.

La solution existe depuis quatre milliards et demi d'années

Le nouveau système économique et financier a été développé en plus de 20 ans de travaux de recherche à l'Académie de bionique économique de Gradido. La bionique économique examine les modèles réussis de la nature qui fonctionnent depuis plus de quatre milliards et demi d'années et les transfère à l'économie. L'"économie naturelle de la vie" permet d'atteindre les 17 objectifs de durabilité des Nations unies définis dans l'Agenda 2030. Le droit à l'éducation en fait explicitement partie - et l'égalité des chances pour tous est le programme. "Notre souci n'est pas seulement d'offrir aux enfants une protection et une perspective", explique Margret Baier, co-fondatrice et directrice générale de l'Académie Gradido, le concept de bien-être public, "nous voulons aussi améliorer les possibilités de développement personnel à long terme". Selon les études scientifiques du professeur Gerald Hüther, neurobiologiste, 98 % des enfants sont très doués à la naissance, mais seulement 2 % le sont encore à la fin de leur scolarité. "Notre système éducatif a clairement besoin d'être réformé - et le modèle Gradido y parvient presque tout seul."

Gradido crée des opportunités éducatives équitables

Le système monétaire et économique Gradido proposé ouvre la voie à la "participation inconditionnelle" de tous à la vie communautaire. Hückstädt explique : "Le principe éthique de base du Gradido est basé sur le "triple bien", c'est-à-dire sur l'harmonisation du bien de l'individu avec le bien de la communauté et du grand ensemble - dans l'intérêt de la nature et de l'environnement. L'individu fait partie de la communauté, et la communauté fait partie de la "vue d'ensemble", de l'écosystème. Le Gradido (monnaie du bien commun) est créé comme un crédit pour chaque individu, sans créer de dettes. Nous suivons ainsi l'exemple de la nature pour offrir à nos enfants et petits-enfants un avenir sans dette qui vaut la peine d'être vécu. Un Gradido a à peu près la valeur d'un euro. On crée 3 × 1 000 Gradido par habitant. 1 000 Gradido chacun pour le "revenu de base actif", pour le budget public et le fonds d'indemnisation et environnemental. Il en résulte un budget de l'État généreux et sans dette, qui permet, entre autres, d'équiper les jardins d'enfants et les écoles d'une manière adaptée à l'avenir, afin de soutenir et de stimuler tous les enfants de la meilleure manière possible. Dans le modèle Gradido, l'école et la formation continue sont gratuites dans le monde entier. Cela signifie qu'ils sont accessibles à tous, quelle que soit leur situation financière.

Mais là aussi, l'éducation n'est pas seulement une question de formation. Afin de donner aux enfants la chance de grandir et de devenir ces "façonneurs responsables de leur propre vie", qui, selon Hüther, ont les meilleures chances "non seulement de réussir leur carrière, mais aussi de vivre de manière significative, responsable et heureuse", le modèle Gradido prévoit également un "revenu de base actif" et une "participation inconditionnelle" à la vie de la communauté.

Le "revenu de base actif" garantit l'approvisionnement de base de tous les habitants de la planète et élimine ainsi la peur constante de l'existence, qui affaiblit le système immunitaire et peut surcharger le psychisme. Elle crée ainsi les bases d'une vie familiale sans conflit. La "participation inconditionnelle", qui donne également aux enfants et aux adolescents la possibilité de participer à la vie de la communauté pour leur "revenu de base actif", ouvre des possibilités sans précédent d'expérimenter et de se développer dans une grande variété de domaines et de connaître un véritable sens de la communauté. En même temps, le revenu de base actif permet aux enfants et aux adolescents de gagner leur vie dès le début de leurs études. "Avec Gradido, la meilleure base est créée pour que chaque jeune puisse exercer son droit acquis à l'éducation et à un développement sain dès l'enfance, afin de trouver le meilleur chemin possible vers une vie épanouie", souligne M. Hückstädt.

Pour plus de détails sur le "modèle Gradido" complet, voir https://gradido.net

À propos de l'Académie Gradido
L'Académie de bionique économique de Gradido a mis au point une autre "monnaie du bien commun" basée sur les modèles de la nature. La nature suit la règle selon laquelle ce n'est que lorsque quelque chose disparaît que quelque chose de nouveau peut émerger, et donc qu'une amélioration (évolution) à long terme est possible. La recette de son succès est le "cycle de la vie". Si notre économie suivait également ce cycle naturel, alors, selon l'évaluation des économistes en bionique économique, pratiquement tous les problèmes monétaires du monde pourraient être résolus. Le modèle Gradido est basé sur l'idée que non seulement chaque personne, mais aussi chaque État, reçoit des revenus générés sur la base d'avoirs. Les États peuvent ainsi remplir toutes leurs tâches sans avoir à percevoir d'impôts. La déflation ou l'inflation font partie du passé. L'économie est libérée de la contrainte constante de croître, le danger d'effondrement du système financier est enfin écarté.www.gradido.net)

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