Οι ερευνητές βλέπουν τη λύση στο νέο νομισματικό σύστημα
Künzelsau, 25.11.2020 - Τα παιδιά, οι γονείς και οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται στο όριο. Γιατροί, ψυχολόγοι και οικογενειακοί πολιτικοί κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου. Όλοι βλέπουν ότι η ευημερία των παιδιών τίθεται σε μαζικό κίνδυνο από την τρέχουσα πολιτική της κρίσης. Οι κανόνες καραντίνας, το κλείσιμο των σχολείων και οι περιορισμοί στις επαφές δεν φέρνουν μόνο τους υποστηρικτές της προστασίας των παιδιών στα οδοφράγματα. Σύμφωνα με τη Unicef, 15.000 παιδιά πέθαιναν από την πείνα κάθε μέρα ακόμη και πριν από την Κορόνα. Τα μέτρα Κορόνα επιδείνωσαν δραματικά την παγκόσμια πείνα. Προκειμένου να δημιουργηθεί μια ασφαλής βάση για την υγιή ανάπτυξη των παιδιών, οι εμπειρογνώμονες της οικονομικής βιονικής της Ακαδημίας Gradido απαιτούν μετασχηματισμό του χρηματοπιστωτικού συστήματος. Αυτό θα τερμάτιζε τη φτώχεια παγκοσμίως και θα εξασφάλιζε ίσες ευκαιρίες ανάπτυξης για όλα τα παιδιά.
"Ανοίξτε το παράθυρο, φορέστε τη μάσκα!" - Η πρωσική δόξα δεν είναι διαχείριση κρίσεων
Το σημερινό σχολικό σύστημα αναπτύχθηκε στην παλαιά Πρωσία για την ανατροφή πιστών υπηκόων. Εξαπλώθηκε γρήγορα σε ολόκληρο τον κόσμο. Ο φιλόσοφος Richard David Precht προειδοποιεί εδώ και χρόνια ότι αυτό το εκπαιδευτικό ιδεώδες είναι εντελώς λάθος, σύμφωνα με όλα όσα γνωρίζουμε σήμερα για την αναπτυξιακή ψυχολογία. Ο Bernd Hückstädt, συνιδρυτής της Ακαδημίας Gradido, παρατηρεί επίσης με αυξανόμενη ανησυχία "ότι υπάρχει παγκοσμίως έλλειψη χρημάτων και βούλησης για την ανάπτυξη των δημόσιων σχολείων με τον τρόπο που θα ήταν απαραίτητος ενόψει των προκλήσεων της εποχής μας. Αυτό αποτελεί πραγματικό κατηγορητήριο για μια παγκόσμια κοινότητα της οποίας η ευημερία εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την ολιστική εκπαίδευση των μελών της".
Οι προνομιούχοι φοιτούν σε δημόσια σχολεία
Έτσι, δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι όλο και περισσότεροι μαθητές φοιτούν επίσης σε δημόσια σχολεία σε αυτή τη χώρα. Σύμφωνα με την Ομοσπονδιακή Στατιστική Υπηρεσία, ο αριθμός των δημόσιων γενικών και επαγγελματικών σχολείων στη Γερμανία αυξήθηκε κατά εντυπωσιακό 79,8% από το 1992/1993 έως το 2018/19. Πολλοί γονείς που μπορούσαν να το αντέξουν οικονομικά πλήρωσαν ήδη κατά μέσο όρο 2.000 ευρώ ανά έτος και παιδί για μια θέση σε ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα το 2016.
Παιδική φτώχεια αντί για ίσες ευκαιρίες
Τα πολλά παιδιά από λιγότερο εύπορες οικογένειες δεν συμμετέχουν σε αυτή την ανάπτυξη. Σύμφωνα με μελέτη του Ιδρύματος Bertelsmann, η φτώχεια χαρακτηρίζει την καθημερινή ζωή περισσότερων από το ένα πέμπτο του συνόλου των παιδιών στη Γερμανία. Δηλαδή το 21,3% ή 2,8 εκατομμύρια παιδιά και νέοι κάτω των 18 ετών. Η κρίση της Κορόνα επιδεινώνει περαιτέρω την κατάστασή τους. Η απώλεια θέσεων εργασίας, ο φόβος για τα προς το ζην, η αυξανόμενη έλλειψη χρημάτων και η έλλειψη χώρου προκαλούν επίσης την κλιμάκωση πολλών οικογενειακών συγκρούσεων. Η κατ' οίκον διδασκαλία είναι αδιανόητη όταν οι γονείς στερούνται όχι μόνο χρόνου αλλά και ικανοτήτων. "Η ισότητα ευκαιριών μοιάζει εντελώς διαφορετική", καταλήγει ο Hückstädt, οικονομικός βιολόγος, και προσθέτει: "Το να αρνείσαι στους ανθρώπους την ελεύθερη πρόσβαση στην εκπαίδευση σημαίνει ότι τους αρνείσαι ένα στοιχειώδες ανθρώπινο δικαίωμα".
Η χαμένη γενιά των παιδιών της Κορόνα;
Η φιλανθρωπική οργάνωση για τα παιδιά Unicef, ο Γερμανικός Σύνδεσμος Προστασίας του Παιδιού, η Επιτροπή Νεολαίας των Παιδικών Χωριών SOS, το Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού και οικογενειακοί πολιτικοί προειδοποιούν επίσης ότι τα παιδιά θα μπορούσαν να υποστούν τη μεγαλύτερη ζημία από την κρίση. Στην έκθεσή του με τίτλο "Averting Lost Covid Generation", το Ταμείο των Ηνωμένων Εθνών για τα Παιδιά τεκμηριώνει ότι οι σοβαρές μακροπρόθεσμες επιπτώσεις της κρίσης της Κορόνας στην εκπαίδευση, τη διατροφή και την ευημερία θα μπορούσαν να έχουν μόνιμο αντίκτυπο στη ζωή μιας ολόκληρης γενιάς παιδιών και νέων σε όλο τον κόσμο. Ο Christian Neusser, εμπειρογνώμονας για τα δικαιώματα των παιδιών στα Παιδικά Χωριά SOS, λέει: "Η κλίμακα είναι βαθιά. Εξάλλου, δεν πρόκειται μόνο για την παραβίαση των δικαιωμάτων μεμονωμένων παιδιών, αλλά για μια ολόκληρη αλυσίδα: η φτώχεια, για παράδειγμα, συνεπάγεται ασθένειες, παιδική εργασία ή απώλεια της εκπαίδευσης". Σύμφωνα με τα στοιχεία του ΟΗΕ, 150 εκατομμύρια παιδιά θα μπορούσαν να πέσουν σε ακραία φτώχεια - επιπλέον των εκατοντάδων εκατομμυρίων παιδιών που είχαν ήδη πληγεί πριν. Κατά καιρούς, 1,5 δισεκατομμύριο παιδιά παγκοσμίως δεν μπορούσαν να παρακολουθήσουν το σχολείο. Ειδικά στις φτωχότερες χώρες, υπάρχει ο κίνδυνος πολλοί μαθητές να μην επιστρέψουν ποτέ στο σχολείο επειδή οι οικογένειές τους είναι πολύ φτωχές.
Το Δίκτυο για τα Δικαιώματα του Παιδιού επέκρινε ήδη στις 25 Ιουνίου 2020 ότι οι απόψεις των παιδιών και των νέων δεν είχαν σχεδόν καθόλου συμπεριληφθεί στη συζήτηση για την αντιμετώπιση της κρίσης, παρόλο που τα δικαιώματά τους επηρεάζονται άμεσα από τα μέτρα.
Η πρώτη πανεθνική μελέτη σχετικά με τις επιπτώσεις και τις συνέπειες της κρίσης Corona στην ψυχική υγεία των παιδιών και των εφήβων στη Γερμανία από το ερευνητικό τμήμα "Child Public Health" του Πανεπιστημιακού Ιατρικού Κέντρου Hamburg-Eppendorf απέδειξε ήδη τον Ιούλιο ότι το ψυχικό στρες των παιδιών που προκλήθηκε από τα μέτρα Corona ήταν επίσης σημαντικά υψηλότερο από ό,τι είχε υποτεθεί προηγουμένως. Μια έρευνα της Forsa από το Γερμανικό Ταμείο για τα Παιδιά με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας του Παιδιού έδειξε ότι η βία κατά των παιδιών αυξήθηκε δραστικά κατά τη διάρκεια της κρίσης της Κορόνας και ότι οι εκπαιδευτικές ευκαιρίες -ιδιαίτερα των κοινωνικά μειονεκτούντων παιδιών- μειώθηκαν.
Στις 20.11.2020, Παγκόσμια Ημέρα Δικαιωμάτων του Παιδιού, η SOS-Kinderdorf e.V. επεσήμανε ότι η Σύμβαση των Ηνωμένων Εθνών για τα Δικαιώματα του Παιδιού του 1989 δεν έχει ακόμη εφαρμοστεί πλήρως ούτε στη Γερμανία - και ότι οι περιορισμοί των δικαιωμάτων των παιδιών γίνονται ακόμη πιο αυστηροί υπό την επίδραση της κρίσης Corona.
Η κρίση ως ευκαιρία για βιώσιμη διόρθωση της πορείας
Σύμφωνα με τον Hückstädt, το Corona δεν είναι η αιτία όλων των προβλημάτων που γίνονται σήμερα ολοφάνερα εμφανή. Όπως κάθε κρίση, η Κορόνα είναι μια ιστορική ευκαιρία για να διορθώσουμε την πορεία μας προς έναν καλύτερο κόσμο. "Γνωρίζουμε εδώ και χρόνια ότι το παλιό χρηματοπιστωτικό σύστημα με όλες τις φούσκες του βρίσκεται στο τέλος του. Πρέπει να αλλάξει, και με το Gradido έχουμε μια φανταστική λύση - απλά πρέπει να την αρπάξουμε". Παρ' όλη την αισιοδοξία του, ο Hückstädt προτρέπει σε αίσθηση του μέτρου: "Χρειάζεται η ευθύνη ολόκληρης της κοινότητας, ώστε τα παιδιά μας να μην μείνουν στο περιθώριο σε αυτούς τους ταραγμένους καιρούς, αλλά να αποκτήσουν επιτέλους την ασφάλεια και την υποστήριξη που τους αξίζει - παγκοσμίως".
Η λύση υπάρχει εδώ και τεσσεράμισι δισεκατομμύρια χρόνια
Το νέο οικονομικό και χρηματοπιστωτικό σύστημα έχει αναπτυχθεί σε περισσότερα από 20 χρόνια έρευνας στην Ακαδημία Οικονομικής Βιονικής Gradido. Η οικονομική βιονική εξετάζει τα μοντέλα επιτυχίας της φύσης, τα οποία λειτουργούν εδώ και τεσσεράμισι δισεκατομμύρια χρόνια, και τα μεταφέρει στην οικονομία. Η "φυσική οικονομία της ζωής" καθιστά εφικτούς και τους 17 στόχους βιώσιμης ανάπτυξης του ΟΗΕ που ορίζονται στην Ατζέντα 2030. Το δικαίωμα στην εκπαίδευση περιλαμβάνεται ρητά - και οι ίσες ευκαιρίες για όλους αποτελούν μέρος του προγράμματος. "Δεν είναι μόνο μέλημά μας να προσφέρουμε στα παιδιά προστασία και προοπτική", εξηγεί η Margret Baier, συνιδρύτρια και διευθύνουσα σύμβουλος της Ακαδημίας Gradido, την έννοια του κοινού καλού, "θέλουμε επίσης να βελτιώσουμε βιώσιμα τις ευκαιρίες για προσωπική ανάπτυξη". Σύμφωνα με επιστημονική έρευνα του νευροβιολόγου καθηγητή Gerald Hüther, το 98% των παιδιών είναι ιδιαίτερα χαρισματικά ως νεογέννητα, αλλά μόνο το 2% μετά την ολοκλήρωση της σχολικής τους εκπαίδευσης. "Έτσι, το εκπαιδευτικό μας σύστημα χρειάζεται ξεκάθαρα μεταρρύθμιση - και με το μοντέλο Gradido, η μεταρρύθμιση αυτή είναι σχεδόν αυτονόητη".
Το Gradido δημιουργεί δίκαιες εκπαιδευτικές ευκαιρίες
Το προτεινόμενο χρηματικό και οικονομικό σύστημα Gradido ανοίγει το δρόμο για την "άνευ όρων συμμετοχή" όλων στη ζωή της κοινότητας. Ο Hückstädt εξηγεί: "Η βασική ηθική αρχή του Gradido βασίζεται στο "Τριπλό Αγαθό", δηλαδή στην εναρμόνιση του αγαθού του ατόμου με το αγαθό της κοινότητας και του ευρύτερου συνόλου - με την έννοια της φύσης και του περιβάλλοντος. Το άτομο είναι μέρος της κοινότητας, η οποία με τη σειρά της είναι μέρος της "μεγάλης εικόνας", του οικοσυστήματος. Το κοινό καλό νόμισμα Gradido (GDD) δημιουργείται για κάθε άτομο ως πίστωση χωρίς να δημιουργεί χρέος. Ακολουθούμε έτσι το παράδειγμα της φύσης, προκειμένου να προσφέρουμε στα παιδιά και τα εγγόνια μας ένα μέλλον χωρίς χρέη που να αξίζει να ζήσουμε. Ένα gradido έχει περίπου την αξία ενός ευρώ. Κατά κεφαλήν, δημιουργούνται 3 × 1.000 Gradido. 1.000 Gradido το καθένα για το "Ενεργό Βασικό Εισόδημα", για τον δημόσιο προϋπολογισμό και το Ταμείο Εξισορρόπησης και Περιβάλλοντος". Αυτό έχει ως αποτέλεσμα έναν γενναιόδωρο κρατικό προϋπολογισμό χωρίς χρέη, ο οποίος, μεταξύ άλλων, επιτρέπει τον εξοπλισμό των παιδικών σταθμών και των σχολείων για το μέλλον, ώστε να προωθούνται και να προκαλούνται όλα τα παιδιά με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Η σχολική και η δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι δωρεάν παγκοσμίως στο μοντέλο Gradido. Αυτό σημαίνει ότι είναι προσβάσιμα σε όλους τους ανθρώπους, ανεξάρτητα από την οικονομική τους κατάσταση.
Και εδώ, η εκπαίδευση σημαίνει πολύ περισσότερα από την απλή κατάρτιση. Προκειμένου να δοθεί στα παιδιά η ευκαιρία να "μεγαλώσουν και να γίνουν υπεύθυνοι διαμορφωτές της ζωής τους", οι οποίοι, σύμφωνα με τον Hüther, έχουν τις καλύτερες προοπτικές "όχι μόνο να γίνουν επαγγελματικά επιτυχημένοι, αλλά και να ζήσουν μια ουσιαστική, υπεύθυνη και ευτυχισμένη ζωή", το μοντέλο Gradido προβλέπει επίσης ένα "Ενεργό Βασικό Εισόδημα" και μια "άνευ όρων συμμετοχή" στη ζωή της κοινότητας.
Το "Ενεργό Βασικό Εισόδημα" εξασφαλίζει τη βασική παροχή για όλους τους ανθρώπους παγκοσμίως και έτσι εξαλείφει τον διαρκή υπαρξιακό φόβο που εξασθενεί το ανοσοποιητικό σύστημα και μπορεί να επιβαρύνει τον ψυχισμό. Δημιουργεί έτσι τη βάση για μια οικογενειακή ζωή χωρίς συγκρούσεις. Η "Συμμετοχή χωρίς όρους", η οποία δίνει επίσης στα παιδιά και τους εφήβους την ευκαιρία να συνεισφέρουν στην κοινότητα για το "Ενεργό Βασικό Εισόδημα", ανοίγει πρωτοφανείς ευκαιρίες να δοκιμαστούν και να αναπτυχθούν σε ποικίλους τομείς και να γνωρίσουν το πραγματικό δημόσιο πνεύμα. Ταυτόχρονα, το Ενεργό Βασικό Εισόδημα εξασφαλίζει τα προς το ζην ακόμη και κατά τη διάρκεια της κατάρτισης. "Το Gradido δημιουργεί την καλύτερη βάση για να διασφαλιστεί ότι κάθε νέος μπορεί να έχει πρόσβαση στο κατοχυρωμένο δικαίωμά του στην εκπαίδευση και την υγιή ανάπτυξη από την παιδική ηλικία και μετά, προκειμένου να βρει την καλύτερη δυνατή πορεία προς μια ολοκληρωμένη ζωή", τονίζει ο Hückstädt.
Λεπτομέρειες για το πλήρες μοντέλο Gradido στη διεύθυνση https://gradido.net
Σχετικά με την Ακαδημία Gradido
Η Ακαδημία Οικονομικής Βιονικής Gradido ανέπτυξε ένα εναλλακτικό "νόμισμα κοινού αγαθού" που έχει ως πρότυπο τη φύση. Η φύση ακολουθεί τον κανόνα ότι μόνο όπου κάτι φεύγει μπορεί να προκύψει κάτι νέο και έτσι είναι δυνατή η μακροπρόθεσμη βελτίωση (εξέλιξη). Η συνταγή της επιτυχίας της είναι ο "κύκλος της ζωής". Αν η οικονομία μας ακολουθούσε επίσης αυτόν τον φυσικό κύκλο, θα έλυνε σχεδόν όλα τα παγκόσμια προβλήματα που σχετίζονται με το χρήμα, σύμφωνα με τους ειδικούς της οικονομικής βιονικής. Το μοντέλο Gradido βασίζεται στην ιδέα ότι όχι μόνο κάθε άτομο, αλλά και κάθε κράτος λαμβάνει ένα εισόδημα που δημιουργείται σε πιστωτική βάση. Έτσι, μπορεί να εκπληρώσει όλα τα καθήκοντά του χωρίς να εισπράττει φόρους. Ο αποπληθωρισμός ή ο πληθωρισμός ανήκουν στο παρελθόν. Η οικονομία απελευθερώνεται από τον συνεχή καταναγκασμό για ανάπτυξη, ο κίνδυνος κατάρρευσης του χρηματοπιστωτικού συστήματος αποτρέπεται οριστικά. (www.gradido.net)