Politika společnosti Corona ohrožuje naše děti

Vědci vidí řešení v novém měnovém systému

Künzelsau, 25.11.2020 - Děti, rodiče a učitelé jsou na hranici svých možností. Lékaři, psychologové a rodinní politici bijí na poplach. Všichni vidí, že současná krizová politika masivně ohrožuje blaho dětí. Karanténní pravidla, uzavření škol a omezení kontaktů přivádějí na barikády nejen ochránce dětí. Podle organizace Unicef umíralo denně hlady 15 000 dětí ještě před příchodem Corony. Opatření společnosti Corona výrazně zhoršila hlad ve světě. Odborníci na ekonomickou bioniku z Akademie Gradido požadují transformaci finančního systému, aby byl vytvořen bezpečný základ pro zdravý vývoj dětí. To by ukončilo chudobu na celém světě a zajistilo rovné příležitosti k rozvoji pro všechny děti.

"Otevřít okno, nasadit masku!" - Pruská sláva není krizový management

Současný školský systém vznikl ve starém Prusku za účelem výchovy loajálních poddaných. Rychle se rozšířila po celém světě. Filosof Richard David Precht již léta upozorňuje, že tento výchovný ideál je podle všeho, co je dnes známo o vývojové psychologii, zcela chybný. Bernd Hückstädt, spoluzakladatel Akademie Gradido, také s rostoucími obavami konstatuje, že "na celém světě chybí peníze a vůle rozvíjet veřejné školy tak, jak by to bylo vzhledem k výzvám naší doby nezbytné. To je skutečná obžaloba globálního společenství, jehož blahobyt do značné míry závisí na komplexním vzdělání jeho členů."

Privilegovaní navštěvují státní školy

Není tedy divu, že i u nás navštěvuje veřejné školy stále více žáků. Podle Spolkového statistického úřadu se počet všeobecných a odborných veřejných škol v Německu od školního roku 1992/1993 do školního roku 2018/19 zvýšil o úctyhodných 79,8 %. Mnoho rodičů, kteří si to mohli dovolit, již v roce 2016 platilo za místo v soukromém vzdělávacím institutu v průměru 2 000 eur na rok a dítě.

Chudoba dětí místo rovných příležitostí

Mnoho dětí z méně majetných rodin se tohoto vývoje neúčastní. Podle studie Bertelsmannovy nadace charakterizuje chudoba každodenní život více než pětiny všech dětí v Německu. To je 21,3 procenta, tedy 2,8 milionu dětí a mládeže mladších 18 let. Krize kolem společnosti Corona jejich situaci ještě zhoršuje. Ztráta zaměstnání, strach o živobytí, rostoucí nedostatek peněz a nedostatek prostoru jsou také příčinou eskalace mnoha rodinných konfliktů. Domácí výuka je nemyslitelná tam, kde rodiče nemají nejen čas, ale ani kompetence. "Rovnost příležitostí vypadá úplně jinak," uzavírá Hückstädt, ekonomický biolog, a dodává: "Odepřít lidem svobodný přístup ke vzdělání znamená odepřít jim základní lidské právo."

Ztracená generace dětí Corony?

Dětská charitativní organizace Unicef, Německá liga na ochranu dětí, Výbor mládeže SOS dětských vesniček, Síť pro práva dětí a rodinní politici rovněž varují, že největší škody by mohly v krizi utrpět děti. Dětský fond OSN ve své zprávě "Averting Lost Covid Generation" dokládá, že závažné dlouhodobé dopady krize Corona na vzdělávání, výživu a blahobyt by mohly mít trvalý dopad na životy celé generace dětí a mladých lidí na celém světě. Christian Neusser, odborník na práva dětí z SOS dětských vesniček, říká: "Rozsah této situace je obrovský. Nejde přece jen o porušování práv jednotlivých dětí, ale o celý řetězec: chudoba s sebou nese například nemoci, dětskou práci nebo ztrátu vzdělání." Podle údajů OSN by se do extrémní chudoby mohlo dostat 150 milionů dětí - kromě mnoha stovek milionů dětí, které byly postiženy již dříve. V některých obdobích nemohlo 1,5 miliardy dětí na celém světě chodit do školy. Zejména v chudších zemích existuje riziko, že se mnoho studentů do školy nikdy nevrátí, protože jejich rodiny jsou příliš chudé.

Síť pro práva dětí již 25. června 2020 kritizovala, že se do diskuse o překonání krize téměř nedostaly pohledy dětí a mladých lidí, ačkoli se opatření přímo dotýkají jejich práv.

První celostátní studie o dopadech a důsledcích krize Corona na duševní zdraví dětí a dospívajících v Německu, kterou provedlo výzkumné oddělení "Dětské veřejné zdraví" Univerzitního lékařského centra v Hamburku-Eppendorfu, již v červenci prokázala, že duševní stres dětí způsobený opatřeními Corona byl také výrazně vyšší, než se dosud předpokládalo. Průzkum německého dětského fondu Forsa u příležitosti Světového dne dětí ukázal, že během krize Corona se násilí na dětech výrazně zvýšilo a že se snížily možnosti vzdělávání - zejména sociálně znevýhodněných dětí.

20.11.2020, na Mezinárodní den práv dětí, upozornila organizace SOS-Kinderdorf e.V. na to, že ani v Německu nebyla dosud plně implementována Úmluva OSN o právech dítěte z roku 1989 - a že omezení práv dětí se pod vlivem krize Corona ještě prohloubila.

Krize jako příležitost pro udržitelnou korekci kurzu

Podle Hückstädta není Corona příčinou všech problémů, které se v současnosti stávají zjevnými. Jako každá krize je i Corona historickou příležitostí ke změně kurzu směrem k lepšímu světu. "Už léta víme, že starý finanční systém se všemi svými bublinami je u konce. To se musí změnit a s Gradidem máme fantastické řešení - jen se ho musíme chopit." Přes veškerý optimismus Hückstädt nabádá k rozvaze: "Je zapotřebí zodpovědnosti celé společnosti, aby naše děti v této neklidné době nezůstaly na okraji, ale aby se jim konečně dostalo bezpečí a podpory, kterou si zaslouží - a to po celém světě."

Řešení existuje již čtyři a půl miliardy let.

Nový ekonomický a finanční systém byl vyvinut během více než 20 let výzkumu na Akademii ekonomické bioniky Gradido. Ekonomická bionika zkoumá přírodní modely úspěchu, které fungují již více než čtyři a půl miliardy let, a přenáší je do ekonomiky. "Přirozená ekonomika života" umožňuje dosáhnout všech 17 cílů udržitelného rozvoje OSN definovaných v Agendě 2030. Právo na vzdělání je výslovně zahrnuto a rovné příležitosti pro všechny jsou součástí programu. "Nejde nám jen o to, abychom dětem poskytli ochranu a perspektivu," vysvětluje Margret Baierová, spoluzakladatelka a jednatelka Akademie Gradido, "chceme také trvale zlepšovat možnosti osobního rozvoje." Podle vědeckého výzkumu neurobiologa profesora Geralda Hüthera je 98 procent dětí vysoce nadaných už jako novorozenci, ale jen dvě procenta jich takovými zůstávají i po ukončení školní docházky. "Náš vzdělávací systém tedy jednoznačně potřebuje reformu - a díky modelu Gradido je tato reforma téměř samozřejmá."

Gradido vytváří spravedlivé vzdělávací příležitosti

Navrhovaný peněžní a ekonomický systém Gradido otevírá cestu k "bezpodmínečné účasti" všech na životě společenství. Hückstädt vysvětluje: "Základní etický princip Gradida vychází z 'trojího dobra', tj. z harmonizace dobra jednotlivce s dobrem společenství a většího celku - ve smyslu přírody a životního prostředí. Jednotlivec je součástí komunity, která je zase součástí "velkého obrazu", ekosystému. Společná měna Gradido (GDD) je vytvořena pro každou osobu jako úvěr bez vzniku dluhu. Následujeme tak příklad přírody, abychom našim dětem a vnukům zajistili budoucnost bez dluhů, která bude stát za to. Jeden gradido má přibližně hodnotu jednoho eura. Na jednoho obyvatele připadá 3 × 1 000 Gradido. 1 000 Gradido pro "aktivní základní příjem", pro veřejný rozpočet a pro vyrovnávací fond a fond životního prostředí." Výsledkem je štědrý státní rozpočet bez dluhů, který mimo jiné umožňuje do budoucna vybavit školky a školy tak, aby co nejlépe podporovaly a rozvíjely všechny děti. Školní a středoškolské vzdělávání je v modelu Gradido celosvětově bezplatné. To znamená, že jsou dostupné všem lidem bez ohledu na jejich finanční situaci.

I zde vzdělání znamená mnohem více než pouhé školení. Aby měly děti šanci "vyrůst v zodpovědné tvůrce vlastního života", kteří mají podle Hüthera nejlepší vyhlídky "stát se nejen profesně úspěšnými, ale také žít smysluplný, samostatný a šťastný život", model Gradido také zajišťuje "aktivní základní příjem" a "nepodmíněnou účast" na životě v komunitě.

"Aktivní základní příjem" zajišťuje základní zaopatření pro všechny lidi na celém světě a odstraňuje tak neustálý existenční strach, který oslabuje imunitní systém a může přetížit psychiku. Vytváří tak základ pro bezkonfliktní rodinný život. "Nepodmíněná účast", která dává dětem a mladistvým také možnost přispívat komunitě na jejich "aktivní základní příjem", otevírá nebývalé možnosti vyzkoušet si a rozvíjet se v nejrůznějších oblastech a poznat skutečného veřejného ducha. Aktivní základní příjem zároveň zajišťuje živobytí i během vzdělávání. "Gradido vytváří nejlepší základ pro to, aby každý mladý člověk měl přístup ke svému právu na vzdělání a zdravý rozvoj již od dětství a mohl tak najít nejlepší možnou cestu ke spokojenému životu," zdůrazňuje Hückstädt.

Podrobnosti o celém modelu Gradido naleznete na adrese https://gradido.net

O Akademii Gradido
Akademie Gradido pro ekonomickou bioniku vyvinula alternativní "měnu společného dobra", která je založena na přírodním vzoru. Příroda se řídí pravidlem, že pouze tam, kde něco zaniká, může vzniknout něco nového, a tak je možné dlouhodobé zlepšování (evoluce). Jejím receptem na úspěch je "koloběh života". Kdyby se i naše ekonomika řídila tímto přirozeným cyklem, vyřešilo by to podle odborníků na ekonomickou bioniku prakticky všechny problémy světa spojené s penězi. Model Gradido je založen na myšlence, že nejen každá osoba, ale i každý stát dostává příjem vytvořený na základě úvěru. Díky tomu může plnit všechny své úkoly bez výběru daní. Deflace nebo inflace jsou minulostí. Ekonomika je osvobozena od neustálého nutkání růst, nebezpečí zhroucení finančního systému je konečně zažehnáno. (www.gradido.net)