A Corona-politika veszélyezteti gyermekeinket

A kutatók az új monetáris rendszerben látják a megoldást

Künzelsau, 2020.11.25. - A gyerekek, szülők és tanárok a határon vannak. Orvosok, pszichológusok és családpolitikusok kongatják a vészharangot. Mindannyian úgy látják, hogy a gyermekek jólétét tömegesen veszélyezteti a jelenlegi válságpolitika. A karanténszabályok, az iskolabezárások és a kapcsolattartási korlátozások nem csak a gyermekvédőket viszik a barikádokra. Az Unicef szerint a Corona előtt is naponta 15 000 gyermek halt éhen. A Corona-intézkedések drámaian súlyosbították a globális éhezést. A Gradido Akadémia gazdasági bionikai szakértői a gyermekek egészséges fejlődésének biztonságos megalapozása érdekében a pénzügyi rendszer átalakítását követelik. Ez világszerte véget vetne a szegénységnek, és egyenlő fejlődési lehetőségeket biztosítana minden gyermek számára.

"Ablakot kinyitni, maszkot fel!" - A porosz dicsőség nem válságkezelés

A jelenlegi iskolarendszert a régi Poroszországban a lojális alattvalók nevelésére fejlesztették ki. Gyorsan elterjedt az egész világon. Richard David Precht filozófus évek óta figyelmeztet arra, hogy ez a nevelési eszmény teljesen téves mindannak megfelelően, amit ma a fejlődéslélektanról tudunk. Bernd Hückstädt, a Gradido Akadémia társalapítója szintén növekvő aggodalommal állapítja meg, hogy "világszerte hiányzik a pénz és az akarat az állami iskolák olyan irányú fejlesztésére, amelyre korunk kihívásai miatt szükség lenne. Ez valódi vád egy olyan globális közösség ellen, amelynek jóléte nagymértékben függ tagjainak holisztikus oktatásától".

A kiváltságosok állami iskolákba járnak

Így aligha meglepő, hogy egyre több diák jár állami iskolába ebben az országban is. A Szövetségi Statisztikai Hivatal adatai szerint Németországban az 1992/1993-as tanévtől 2018/19-ig a közoktatási általános és szakképző iskolák száma lenyűgöző mértékben, 79,8 százalékkal nőtt. Sok szülő, aki megengedhette magának, már 2016-ban is átlagosan 2000 eurót fizetett évente és gyermekenként egy magánoktatási intézményi helyért.

Gyermekszegénység az esélyegyenlőség helyett

A kevésbé jómódú családokból származó sok gyermek nem vesz részt ebben a fejlesztésben. A Bertelsmann Alapítvány tanulmánya szerint Németországban a gyermekek több mint egyötödének mindennapjait szegénység jellemzi. Ez 21,3 százalék, azaz 2,8 millió 18 év alatti gyermek és fiatal. A Corona-válság tovább súlyosbítja a helyzetüket. A munkahelyek elvesztése, a megélhetéstől való félelem, a növekvő pénzhiány és a helyhiány szintén sok családi konfliktus kiéleződését okozza. Az otthoni tanítás elképzelhetetlen ott, ahol a szülőknek nemcsak az idő, hanem a kompetencia is hiányzik. "Az esélyegyenlőség teljesen másképp néz ki" - zárja a gazdaságbiológus Hückstädt, és hozzáteszi: "Ha megtagadjuk az emberektől az oktatáshoz való szabad hozzáférést, azzal megtagadunk tőlük egy alapvető emberi jogot".

A Corona gyerekek elveszett generációja?

Az Unicef gyermekjótékonysági szervezet, a Német Gyermekvédelmi Liga, az SOS Gyermekfalvak Ifjúsági Bizottsága, a Gyermekjogi Hálózat és családpolitikusok is arra figyelmeztetnek, hogy a válságban a gyermekek szenvedhetik el a legnagyobb károkat. Az ENSZ Gyermekalapja "A Covid-generáció elvesztésének megelőzése" című jelentésében dokumentálja, hogy a Corona-válságnak az oktatásra, a táplálkozásra és a jólétre gyakorolt súlyos hosszú távú hatásai világszerte egy egész gyermek- és ifjúsági generáció életére lehetnek tartósan hatással. Christian Neusser, az SOS Gyermekfalvak gyermekjogi szakértője szerint: "A helyzet mélyreható. Hiszen nem csupán a gyermekek egyes jogainak megsértéséről van szó, hanem egy egész láncolatról: a szegénység például betegséget, gyermekmunkát vagy az oktatás elvesztését vonja maga után." Az ENSZ adatai szerint 150 millió gyermek kerülhet mélyszegénységbe - a már korábban is érintett több százmillió gyermek mellett. Időnként világszerte 1,5 milliárd gyermek nem tudott iskolába járni. Különösen a szegényebb országokban fennáll annak a veszélye, hogy sok diák soha nem tér vissza az iskolába, mert a családjaik túl szegények.

A Gyermekjogi Hálózat már 2020. június 25-én bírálta, hogy a gyermekek és fiatalok szempontjai alig kaptak helyet a válság leküzdéséről szóló vitában, holott az intézkedések közvetlenül érintik jogaikat.

A Hamburg-Eppendorfi Egyetemi Orvosi Központ "Child Public Health" nevű kutatási részlegének első országos tanulmánya a Corona-válságnak a németországi gyermekek és serdülők mentális egészségére gyakorolt hatásairól és következményeiről már júliusban bizonyította, hogy a Corona-intézkedések által a gyermekekre gyakorolt mentális stressz a korábban feltételezettnél is jelentősen nagyobb volt. A Német Gyermekalap által a gyermek világnap alkalmából készített Forsa-felmérés kimutatta, hogy a Corona-válság alatt drasztikusan nőtt a gyermekek elleni erőszak, és csökkentek az oktatási lehetőségek - különösen a szociálisan hátrányos helyzetű gyermekek esetében.

2020.11.20-án, a gyermekek jogainak nemzetközi napján az SOS-Kinderdorf e.V. rámutatott, hogy az ENSZ 1989-es gyermekjogi egyezményét még mindig nem hajtották végre teljes mértékben Németországban sem - és hogy a Corona-válság hatására a gyermekek jogainak korlátozása még súlyosabbá válik.

A válság mint lehetőség a fenntartható pályakorrekcióra

Hückstädt szerint nem a Corona az oka az összes problémának, amely mostanában egyre nyilvánvalóbbá válik. Mint minden válság, a Corona is történelmi lehetőség egy jobb világ felé vezető út korrekciójára. "Évek óta tudjuk, hogy a régi pénzügyi rendszer a maga buborékaival a végét járja. Változtatni kell, és a Gradidóval fantasztikus megoldásunk van - csak meg kell ragadnunk." Hückstädt minden optimizmusa ellenére arányérzékre int: "Az egész közösség felelősségére van szükség ahhoz, hogy gyermekeink ne maradjanak ki az útból ezekben a viharos időkben, hanem végre megkapják a nekik járó biztonságot és támogatást - világszerte."

A megoldás már négy és fél milliárd éve létezik.

Az újszerű gazdasági és pénzügyi rendszert több mint 20 évnyi kutatás során fejlesztették ki a Gradido Academy of Economic Bionicsban. A gazdasági bionika a természet több mint négy és fél milliárd éve működő sikermodelljeit vizsgálja, és átülteti azokat a gazdaságba. Az "élet természetes gazdasága" az ENSZ 2030-as menetrendjében meghatározott mind a 17 fenntartható fejlődési célt megvalósíthatóvá teszi. Az oktatáshoz való jog kifejezetten szerepel - és a program része a mindenki számára biztosított esélyegyenlőség. "Nem csak az a gondunk, hogy védelmet és perspektívát nyújtsunk a gyerekeknek" - magyarázza a közjó koncepcióját Margret Baier, a Gradido Academy társalapítója és ügyvezető igazgatója - "a személyes fejlődés lehetőségeit is szeretnénk fenntarthatóan javítani". Gerald Hüther neurobiológus professzor tudományos kutatásai szerint a gyermekek 98 százaléka már újszülöttként is magasan tehetséges, de az iskolai tanulmányok befejezése után csak két százalékuk. "Az oktatási rendszerünk tehát egyértelműen reformra szorul - és a Gradido modellel ez a reform szinte magától értetődő."

A Gradido tisztességes oktatási lehetőségeket teremt

A Gradido által javasolt pénz- és gazdasági rendszer megnyitja az utat mindenki "feltétel nélküli részvétele" előtt a közösségi életben. Hückstädt kifejti: "A Gradido etikai alapelve a "Háromszoros Jó"-on alapul, azaz az egyén javának összehangolásán a közösség és a nagyobb egész - a természet és a környezet - javával. Az egyén a közösség része, amely viszont a "nagy egész", az ökoszisztéma része. A Gradido (GDD) közös jóvalutát minden egyes személy számára hitelként hozzák létre, adósság létrehozása nélkül. Így követjük a természet példáját, hogy gyermekeinknek és unokáinknak adósságmentes, élhető jövőt biztosítsunk. Egy gradido körülbelül egy eurónak felel meg. Egy főre vetítve 3 × 1000 Gradido jön létre. 1000 Gradido egyenként az "Aktív Alapjövedelem", az állami költségvetés és a Kiegyenlítési és Környezetvédelmi Alap számára." Ennek eredménye egy bőkezű, adósságmentes állami költségvetés, amely többek között lehetővé teszi az óvodák és iskolák jövőbiztos felszerelését, hogy minden gyermeket a lehető legjobban támogathassanak és kihívások elé állíthassanak. Az iskolai és középfokú oktatás a Gradido modellben világszerte ingyenes. Ez azt jelenti, hogy anyagi helyzetüktől függetlenül mindenki számára elérhetőek.

Az oktatás itt is sokkal többet jelent a puszta képzésnél. Annak érdekében, hogy a gyermekek "saját életük felelős alakítóivá váljanak", akiknek Hüther szerint a legjobb esélyük van arra, hogy "ne csak szakmailag legyenek sikeresek, hanem értelmes, önállóan felelős és boldog életet éljenek", a Gradido modell "aktív alapjövedelmet" és "feltétel nélküli részvételt" is biztosít a közösségi életben.

Az "aktív alapjövedelem" biztosítja az alapellátást világszerte minden ember számára, és így megszünteti az örökös egzisztenciális félelmet, amely gyengíti az immunrendszert és túlterhelheti a pszichét. Ezáltal megteremti az alapját egy konfliktusmentesebb családi életnek. A "Feltétel nélküli részvétel", amely a gyermekeknek és a serdülőknek is lehetőséget ad arra, hogy hozzájáruljanak a közösséghez az "Aktív Alapjövedelemhez", példátlan lehetőségeket nyit arra, hogy kipróbálják és fejlesszék magukat a legkülönbözőbb területeken, és megismerjék a valódi közszellemet. Ugyanakkor az aktív alapjövedelem a képzés ideje alatt is biztosítja a megélhetést. "A Gradido a legjobb alapot teremti meg annak biztosításához, hogy minden fiatal gyermekkorától kezdve hozzáférhessen az oktatáshoz és az egészséges fejlődéshez való jogosultságához, hogy a lehető legjobb utat találja meg a teljes élethez" - hangsúlyozza Hückstädt.

A teljes "Gradido-modell" részletei a következő címen érhetőek el https://gradido.net