Prihodnost generacije Corona

[00:00:00] Poskušam izluščiti zadnjih 500 let,
[00:00:08] ena od značilnosti nemškega narodnega značaja,
[00:00:12] ki je poslušnost avtoriteti.
[00:00:18] Ukrepi Corone mladim ne jemljejo le priložnosti za zabavo z vrstniki ali potovanje po svetu. Prav tako ogrožajo milijone življenjskih virov in prihodnjih modelov.
[00:00:32] Zaradi ukinitve številnih vajeništev diplomanti nimajo perspektive za prihodnost.
[00:00:40] Odprava neštetih delnih zaposlitev na vseh študentov njihove finančne podlage ukinitev ali prekinitev pripravništva.
[00:00:50] Študentsko delo in prostovoljne socialne naloge v tujini prav tako močno omejujejo možnost preizkusa in orientacije pred izbiro poklica.
[00:01:05] Naš gost je Josef Kraus.
[00:01:08] Avtorica uspešnic in 30 let častna predsednica nemškega učiteljskega združenja.
[00:01:16] Trenutno piše svojo najnovejšo knjigo z naslovom der deutsche Untertan vom Denken entwöhnt.
[00:01:27] In seveda bomo danes govorili o tej knjigi.
[00:01:34] Josefa Krausa z dobrim razlogom imenujejo titan izobraževalne politike, dobrodošli v podkastu Gradido Josef Kraus.
[00:01:44] Pozdravljeni, dober dan tudi vam.
[00:01:45] Da, tudi jaz vas toplo pozdravljam, dragi gospod Kraus iz Akademije Gradido, ki ne pozna pregovora.
[00:01:59] Učimo se ne le za šolo, ampak tudi za življenje.
[00:02:05] Otroci so naša prihodnost ali starega psa ne moreš naučiti novih trikov.
[00:02:13] Toda izobraževalni standardi v Nemčiji iz leta v leto padajo.
[00:02:19] Učenci pogosto preprosto nimajo osnovnih znanj, kot so pisanje, branje in računanje, in to veliko pred Corono.
[00:02:28] Josef, kaj pa naš izobraževalni narod, kakšne napake so bile storjene,
[00:02:37] o tem lahko napišete veliko knjig, včasih je celo težko uporabiti izraz izobraževalni narod,
[00:02:51] Pred tremi leti sem napisal knjigo o tem, kako s to izobraževalno postajo prignati izobraževalni narod do stene.
[00:02:59] Mogoče ne bi smel izbrati tega zapisa že zato, ker imam potem v vmesnem času vtis, da ste nekateri nemški ministri za šolstvo to računovodstvo ali to knjigo, če nekdo uporablja bencinsko črpalko na steno vrednost iz navodil za uporabo tudi,
[00:03:13] Da, resno me skrbi, ker ko pridemo do.
[00:03:20] Šibka v smislu izobraževalnega naroda, ker si lažemo o izobraževanju in kakovosti izobraževanja.
[00:03:28] Količina in kakovost izobraževanja sta zdaj popolnoma vzajemni.
[00:03:35] Vedno več je študentov, vedno več je tistih, ki opustijo šolanje.
[00:03:41] Vedno več je tako imenovanih akademikov, ocene v šolah in na univerzah so vedno boljše.
[00:03:49] Toda hkrati, in to je tisto, kar mislim z vzajemnostjo, je to mogoče le za ceno znižanja standardov.
[00:03:58] In samo dva dokaza za to.
[00:04:01] Obstaja veliko veliko imen, vse več univerz prehaja na vzpostavitev tečajev dvigala za študente prvega letnika,
[00:04:09] ker študenti prvih letnikov nimajo več jezikovnih ali matematično-naravoslovnih znanj, ki jih dejansko potrebujejo za svoj študij, vse več podjetij za usposabljanje pa pravi, da nimajo niti najbolj osnovnih znanj,
[00:04:23] v osnovnih kulturnih tehnikah,
[00:04:26] Zato sem skeptičen glede koncepta izobraževalne postaje.
[00:04:35] Spoštovani Michael, omenili ste ne le mesta za usposabljanje, ki jih nudimo, ampak tudi mesta za pripravnike in tako naprej.
[00:04:42] Po mojih izračunih, če se bo to nadaljevalo z mehko ali trdo zaporo, bomo naslednje leto pozno spomladi, ko bo spet bolje, s cepljenjem ali brez, imeli naše učence,
[00:04:56] 400,500,600 ur pouka, kar je polovica in tri četrtine šolskega leta.
[00:05:03] Politiki se bodo na to odzvali tako, da revnih otrok ne bodo postavljali v slabši položaj, ampak bodo še bolj znižali standarde, tako da bodo kvalifikacije podeljene na še bolj popustljiv način.
[00:05:18] Kakšno izobraževalno politiko potrebujemo, na primer, potrebujemo izobraževalno politiko, ki bo končno zavrgla ideologijo izenačevanja.
[00:05:27] Ljudje imajo preprosto različne interese in talente.
[00:05:33] Človeško bitje se ne začne z maturo, tega se moramo končno znebiti.
[00:05:38] Končno potrebujemo nadgradnjo na političnem področju, v idealnem primeru pa tudi na področju nadgradnje poklicnega izobraževanja.
[00:05:48] Nekoliko pretirava s svojo psevdoakademizacijo z njo, pravim nekoliko polemično, z njo razpravljajočih znanstvenikov.
[00:05:58] Hkrati pa je bilo velikansko pomanjkanje kvalificiranih delavcev, ki ga nismo mogli odpraviti,
[00:06:05] ta vrzel s priseljevanjem, ker imamo druge priseljence iz Avstralije ali Nove Zelandije ali Kanade ali ZDA, tako da je načelo izenačevanja,
[00:06:16] muschweck človek se ne začne z diplomo v srednji šoli, prav tako moramo ponovno obuditi načelo dosežkov,
[00:06:25] Dosežki so bili v zadnjih desetletjih v nemški pedagogiki prekinjeni 68 diskreditirati fašistoidno in tako naprej več Zdaj bi lahko navedel veliko primerov, kaj mislim.
[00:06:38] Doživel sem ostre napade Kdor zahteva šolske dosežke, mora povedati, kaj misli po Auschwitzu,
[00:06:45] zelo slaba demagoška banalizacija tega, kar se je dejansko zgodilo v letu 33045 - spet potrebujemo načelo dosežka,
[00:06:55] potrebujemo izobraževanje elit.
[00:06:59] Moramo se izogniti tej predstavi o uporabi izraza elita v anglo-ameriškem svetu, izobražene elite prinašajo enakopravnost.
[00:07:12] Dodana vrednost zaradi neenakosti,
[00:07:16] ne, z enakostjo znižamo raven, ki se imenuje pravičnost.
[00:07:24] Od starega dobrega Brittiga Augusta von Hayeka poznamo tudi obljubo popolne zemeljske pravičnosti,
[00:07:31] je trojanski konj totalitarizma in ni nam treba začeti z besedami, da moramo ponovno popraviti vsebino.
[00:07:42] Torej za učne načrte z napisom H piše, da so učni načrti z dvojnim e postali brez vsebine.
[00:07:50] Naši mladi ne vedo več ničesar o zgodovini in so zato ne le zgodovinsko, ampak tudi politično nezreli,
[00:07:58] Ko v resnih študijah vedno znova berem, da 70% mladih Nemcev, starih 16-17 let, ne ve, kdaj je bila ustanovljena Zvezna republika, kaj je bil zid, kdo ga je zgradil,
[00:08:10] kakšna je razlika med lisico, poslancem, vašim poslancem in tako dalje in tako dalje,
[00:08:18] to je politična nezrelost ali pa lahko vsak demagog,
[00:08:23] ali lahko ustrezni mediji seveda morajo biti politično nepismeni zgodovinski, vendar ne smemo nenehno pretvarjati X za U.
[00:08:31] vsebina spet vsebina vsebina kanon da, ker imamo že, da bi ga pun preveč znanja v okviru vseh kanon,
[00:08:41] kanonično znanje je še vedno pod vremenom, ki je že ljudska etimologija,
[00:08:46] izobraževalni standardi v Nemčiji iz leta v leto padajo, kaj bi bila vaša najpomembnejša zahteva?
[00:08:59] Dostop do gimnazije Jungle in študij, usmerjen v razred uspešnosti in nadarjenosti Riehen II Najvišje napredovanje,
[00:09:08] Naši zelo nadarjeni učenci imajo tudi pravico do optimalne podpore za svoboden razvoj svoje osebnosti, kot je določeno v temeljnem zakonu.
[00:09:20] V Nemčiji za šibke.
[00:09:23] Da, moja visoko strokovna šola je posebna šola, kakršno imam v Nemčiji, zdaj pa jo želijo žrtvovati tudi zato, ker naj bi ZN zahtevali konvencijo o otrocih s posebnimi potrebami, kar sploh ni res.
[00:09:38] Torej usmerjenost seveda tudi v otrokovo največjo korist in da, kot so učni načrti, ki so polni vsebin.
[00:09:48] Potrebujem samo še zadnji primer, ko so učni načrti v zadnjih 30 letih osnovni besedni zaklad 14-letnikov zmanjšali s 1400 na 700 besed.
[00:10:01] Takrat moram reči, da so govorili nesposobni mladi ljudje.
[00:10:06] Niso jezikovno sposobni, seveda niso sposobni razumeti ali artikulirati določenih stvari, ali če uporabim vaš rek Ludwiga von Wittgensteina, meje mojega jezika so meje mojega sveta,
[00:10:20] ožje kot so meje mojega jezika, ožje so tudi meje mojega sveta.
[00:10:25] Absolutno, če se ne morem izraziti v jeziku svojega jezika, potem stojim ob strani, nisem del razprave in sem zmeden za kakršno koli propagando.
[00:10:40] Bernd skoraj pol milijona diplomantov.
[00:10:46] Samo v Nemčiji bo letos na trg dela vstopilo 400.000 pripravnikov,
[00:10:55] zaradi krize s korono, vendar jih bo veliko tam,
[00:10:59] Žal mnogi med njimi ne bodo našli zaposlitve, številna vajeništva bodo ukinjena brez nadomestitve, večina pripravništev in študentskih del pa bo prestavljena za nedoločen čas,
[00:11:12] Potrebujete veliko zaupanja, potrebujete perspektive Bernd, kako lahko gospodarski model Gradido to podpira?
[00:11:25] Da, potrebujemo dolgoročno rešitev,
[00:11:29] zato so trenutno rešitve, ki jih ponujajo subvencije s podporo različnih podjetij in tako naprej, vse te rešitve bodisi posojila bodisi kratkoročne rešitve,
[00:11:43] Bistvo je, da se zdaj ne glede na to, kako so ljudje usposobljeni, zdi, da je delovnih mest manj, [00:11:52] delovnih mest je manj.
[00:11:52] da bo zaradi avtomatizacije in tako naprej delovnih mest po drugi strani vse manj, in to je tisto, kar je tako dobro povedal,
[00:12:03] smo drugačni,
[00:12:06] smo različni Akademija Bayer Gradido na primer pravi, da ima vsak človek svoje posebne darove,
[00:12:14] skupaj smo najboljša rešitev za optimalno medsebojno podporo, kar pomeni, da obrtnik, na primer.
[00:12:23] je prav tako dragocen kot akademik,
[00:12:26] ali drugih poklicev in v tem pogledu mislim, da je prav, da akademik ni plačan toliko več kot dober obrtnik,
[00:12:36] vendar vam lahko Akademija Gradido pomaga,
[00:12:40] Gradido meni, da je aktivni temeljni dohodek zelo pomemben, ne glede na to, kakšna je situacija na področju zaposlovanja.
[00:12:51] Na podlagi brezpogojne udeležbe to pomeni, da mora vsaka oseba, ne glede na to, kako je drugače strukturiran trg dela,
[00:13:01] Vsak človek ima pravico, da s svojimi darovi in nagnjenji prispeva k skupnosti in v zameno prejme osnovni dohodek,
[00:13:13] to je neke vrste podpora in povpraševanje,
[00:13:15] to pomeni, da je v nasprotju z brezpogojnim temeljnim dohodkom, kjer je rečeno, da vsakdo dobi svoj denar z zalivalko, seveda ni pomembna uspešnost.
[00:13:24] gre za to, da vsakega posameznika podpremo in mu omogočimo najboljše možne izzive,
[00:13:32] in zahtevali to fotografijo, ki bi se pravzaprav morala začeti v šoli in ki zdaj očitno postaja vse bolj egalitarna,
[00:13:40] da bi to podporo in izziv nadaljevali vse življenje, že od osemdesetih let prejšnjega stoletja,
[00:13:49] v gospodarstvu smo imeli trend, da se je v prijavah in pri zapolnjevanju vajeniških mest.
[00:13:57] Seveda so podjetja, obrtniki, ponudniki storitev za hranilnice, banke in tako naprej dajali prednost maturantom pred srednješolci.
[00:14:11] To se je dejansko vtisnilo v zavest staršev, saj je geslo osebe, ki začne na maturi, vzdrževanje, vendar skozi nimaš možnosti.
[00:14:20] Gospodarstvo se je tega zavedlo veliko prepozno.
[00:14:26] Da ni nujno, da lahko vodite podjetje s pametnimi in razgledanimi srednješolci.
[00:14:35] Seveda pa jih je zelo težko dohiteti, v bistvu jih lahko dohitite le s tržnimi ukrepi,
[00:14:44] to pomeni, da moram zvišati plače vajencev, kot so včasih rekli, saj morajo biti cene privlačne za ljudi, ki niso študirali.
[00:14:57] Dolgoročno nikakor ni mogoče, da bi vsi, ki študirajo, potem delali nekje v javni službi ali v nevladni organizaciji,
[00:15:05] delovno mesto preselil na Iberiji 13 na 14 na zdaj je tržno gospodarstvo ne more delati, kaj je šlo narobe in šolska politika je seveda dala vso hrano,
[00:15:17] dostop do gimnazije je v 15 od 16 nemških zveznih dežel popolnoma nedosegljiv,
[00:15:22] v jezi je in pogosto napačna ocena staršev sprosti le Bavarska,
[00:15:28] ima tukaj določena merila za dostop do gimnazije, bojim se, da se bojim.
[00:15:34] S populistično politiko, ki jo zdaj vodijo na Bavarskem, se bo to verjetno zgodilo tudi na Bavarskem, in sicer v smislu, da ne smemo pokroviteljsko ravnati s starši, čeprav starši niso vedno v najboljšem interesu otroka.
[00:15:48] Politično načrtovana inflacija izobraževalnih kvalifikacij,
[00:15:52] je spremljalo dramatično znižanje zahtev, kar pravi Josef Kraus,
[00:16:01] veliko več kot 50% maturantov ima lahko univerzitetno kvalifikacijo,
[00:16:09] SEB po znanstvenih študijah je 98% novorojenčkov zelo nadarjenih po šoli je le 2%.
[00:16:23] Ali obstajajo uspešne metode za spodbujanje resničnega razvoja potencialov in ohranjanje naravne nadarjenosti, kaj menite.
[00:16:36] Na papirju seveda obstajajo in v nekaterih državah po svetu jih tudi izvajajo.
[00:16:43] To je bil vedno prakticiran preboj, ker ste vedeli, ali se želite celo na pol povezati.
[00:16:50] Potem morate spodbujati 2% najboljših ljudi, kar je NDR storila s posebnimi čevlji.
[00:16:59] Kot si Yun ni vedno s soglasjem staršev je bil seveda tudi v njem, da bi kitajski popolnoma,
[00:17:08] intenzivno, zato bodo Vzhodnoazijci tako ali tako pobegnili od nas, ker imajo ogledala v drugih izvedbah, kar ne pomeni, da želim imeti kitajsko šolo žara, da, ampak imamo tudi na ameriškem območju,
[00:17:21] elitne šole, vendar je to seveda slabost teh elitnih šol v smislu financiranja,
[00:17:32] pristojbine so družbeno zelo selektivne,
[00:17:37] Ne pravim, da sem socialist, vendar imamo v Nemčiji malo pristopov k temu.
[00:17:42] toda če imam internate v Nemčiji, kjer starši plačujejo 2600 evrov na mesec, moram reči, da je elitistična samo cena, ne pa nujno tudi to, kaj se na koncu izkaže,
[00:17:57] Ponovno imamo neravnovesje, ki ga je treba natančneje diagnosticirati, saj devetdeseta leta prejšnjega stoletja še niso dolgo nazaj.
[00:18:07] Od takrat smo podvojili število študentov prvega letnika, že tri leta imamo več mladih, ki začenjajo študij oziroma poklicno usposabljanje, zdaj se bojim,
[00:18:19] zaradi pomanjkanja vajeništva, ki ste ga upravičeno omenili, da bo veliko ljudi reklo: ja, dobro, preden bom na ulici, bom šel na toplo univerzo,
[00:18:30] vsaj tam bom star 536 let in tudi starši se mi bodo pridružili z ulice, kar si želim.
[00:18:39] In morda bi bil tudi to majhen prispevek, saj bi saga postala bolj uravnotežena, kar bi imelo velik izobraževalni učinek.
[00:18:50] Želim si, da bi vsi mladi obvezno opravili eno leto službe.
tako bi morda tudi mladi poslali okus.
[00:19:00] Na področju, kjer imamo res velikansko pomanjkanje delovne sile, in sicer na področju socialnih poklicev, zdravstvene nege in tako naprej, smo zdaj še bolj povezani s koronavirusno kliniko.
[00:19:13] Toda verjetno je dovolj mest, vendar nimamo dovolj negovalnega osebja.
[00:19:19] Ker nihče ne želi imeti poklica modrega plašča, ampak vsi želijo imeti samo poklic belega plašča, kot da je splošno obvezno leto, ki sem ga že skoraj držal od 2011 mimogrede ali močnejša pomoč na,
[00:19:33] Bavarska vladna stranka,
[00:19:36] je bil suspendiran Želel bi nasprotno splošno obvezno službo za oba spola.
[00:19:45] Iz pedagoških razlogov, ker mladi, ki jim življenjska doba še vedno narašča.
[00:19:52] 80 let 85 let pričakovana življenjska doba danes rojenih ljudi.
[00:19:56] Dokler so upravičenci te skupnosti, te družbe, je ta status v njeni infrastrukturi.
[00:20:03] Od cestnih mostov do zdravstvenega varstva in izobraževanja.
[00:20:07] Zakaj vprašam svoj torični ne morete več prositi 18 19 20 letnikov, da vložijo 9 ali 12 mesecev tega življenja v to skupnost.
[00:20:20] To bi rešilo marsikatero težavo in morda tudi marsikatero akademsko blokado v glavi.
[00:20:28] Bernd nekaj konstruktivnih predlogov Josefa Krausa, kako akademija vidi to.
[00:20:37] Da, zamisel o obveznem letu služenja se zelo dobro ujema z njim.
[00:20:42] z brezpogojnim sodelovanjem z aktivnim temeljnim dohodkom, to je
[00:20:47] 5 in tako eden želi obvezno, ki danes ni tako nemoderna, če jo zdaj imenujemo brezpogojno sodelovanje, ima vsaka oseba pravico in pravi, da lahko prispeva k skupnosti.
[00:20:59] dobite tudi nekaj takega, kot je aktivni temeljni dohodek, kot sem rekel, pomembna stvar pri tem je aktivni temeljni dohodek, potem je to točno to, kar imamo,
[00:21:07] Voda Kraus zahteva,
[00:21:10] Poznam veliko ljudi, ki bi zelo radi opravljali skrbno delo ali skrbno dejavnost,
[00:21:18], potem pa mi povejte, da, drugje zaslužim več ali pa v tem skrbstvenem poklicu zaslužim prav tako malo.
[00:21:26] In prav to lahko rešimo z aktivnim temeljnim dohodkom, ki je nato prostovoljen, vendar ljudje, ki to počnejo, potem prostovoljno dobijo vaš aktivni temeljni dohodek.
[00:21:40] Potem so tudi navdušeni nad tem potem nekaj počnem prostovoljno počnem z veseljem sem navdušen nad dejavnostjo poznam tudi ljudi, ki
[00:21:50] ki so opravljali skrbstveno delo, ko so na primer opravljali družbeno koristno delo, so povedali, da se je njihovo življenje pozitivno spremenilo samo zaradi tega, zato je to obogatitev, človeška obogatitev.
[00:22:02] iz nje še vedno črpajo vse svoje življenje, zato sem popolnoma prepričan, da gre za to,
[00:22:10] Ljudje imamo naravno družbeno potrebo po vključevanju v skupnost, to je bila promocija,
[00:22:18] lahko tudi z obveznim letom Naš pristop je prostovoljni pristop z aktivnim temeljnim dohodkom,
[00:22:25] Učinek bo potem, če bo prostovoljno, da bo celo, da skozi navdušenje.
[00:22:31] Da, lahko rečemo, da je profesor Gerald Hüther tisti, ki pravi, da je navdušenje gnojilo za možgane.
[00:22:39] To pomeni, da če nekaj počnem z navdušenjem, sem v tem vedno boljši in v tem uživam, to uživanje lahko prenašam naprej in mislim, da smo si zelo blizu.
[00:22:50] Obstaja tudi gradido.
[00:22:53] Poleg tega je državni proračun radodaren in brez dolgov, šolanje in nadaljnje izobraževanje sta brezplačna, kar je skoraj rajsko, kako se vse to financira?
[00:23:07] Financira se s trojnim ustvarjanjem denarja,
[00:23:10] Predpostaviti moramo, da je Gradido model, predlog novih pravil igre, stare igre dežja pa se imenujejo denar, ki se ustvarja z dolgovi, kar pomeni, da je kredit enega nujno dolg drugega,
[00:23:23] je pravzaprav vojni sistem, saj ne moreš imeti ne kredita ne dolga,
[00:23:29] vmes je nič, sicer ni nič Gradido je po modelu plus vsota,
[00:23:35] denar postane bitje v skladu z novimi zakoni, vendar le kot naš predlog novih zakonov s strani življenja samega za vsako človeško bitje sam trojni denar ustvarjanje pomeni,
[00:23:45] da so prvi 1000 Gradido na mesec ustvarili za isto aktivni osnovni dohodek, ki je enakovreden 1 € in ne kredit, ki ga nato ustreza 1 € v Aziji.
[00:23:56] Strani so nato za Star Zeta, ki ustreza, če bi izračunali, da je v Nemčiji približno Bund Länder Gemeinden + Sozialwesen III je za nadomestilo in okolje pred reorganizacijo,
[00:24:09] okoljska dediščina po vsem svetu ima 58 milijonov otrok,
[00:24:16] in 63 milijonov mladostnikov še vedno nima dostopa do osnovne in srednje šole 90 % vseh otrok,
[00:24:26] invalidov nikoli ne hodi v šolo 781 milijonov ljudi je nepismenih,
[00:24:36] Samo v Nemčiji je 7,5 milijona funkcionalno nepismenih,
[00:24:44] to je sramota aplikacija seveda to je normalno pričevanja dve misli o tem.
[00:24:54] Prvič, da smo v tretjem svetu, kar vključuje skoraj vseh 1,4 milijarde Afričanov.
[00:25:07] Ob napovedi rasti, ki bo v nekem trenutku znašala dve in pol do tri milijarde, je to, da se izobraževanje ni postavilo na noge, seveda tudi neuspeh politike razvojne pomoči.
[00:25:20] Včasih se resno vprašam.
[00:25:22] Kaj pomenijo ti bilijoni dolarjev, ki so v zadnjih nekaj desetletjih šli na primer v Afriko?
[00:25:33] Temni kanali v košari kanalov in tako naprej več.
[00:25:37] Ampak to je zdaj ločena tema, ampak jaz sem izobražen človek, sem popolnoma jasen.
[00:25:46] Da je izobraževanje prihodnja naložba par excellence, zlasti v teh državah, in da to ni le žabji stavek v nedeljskih govorih.
[00:25:55] Toda ko pogledam demografski razvoj v Afriki, je izobraževanje tudi predpogoj za to, da se demografski razvoj tam vrne v razumno smer.
[00:26:09] To, kar se je zgodilo v Afriki v zadnjih 100 letih, je demografska katastrofa.
[00:26:17] Da, leta 1913, pred prvo svetovno vojno, sta imeli Nemčija in Francija skupaj 13 držav.
[00:26:24] 120000000 prebivalcev in Afrika 130000000.
[00:26:31] Danes jih imata Francija in Nemčija skupaj približno 140 milijonov, Afrika pa 1,4 milijarde.
[00:26:40] Glede demografskega razvoja v Afriki je šlo nekaj narobe, seveda pa so tudi cerkve vodile napačno politiko.
[00:26:51] Kaj je postal Kruger, vendar je prepozno in zdaj imamo samo še velike dele Afrike.
[00:26:58] Na muslimane vpliva islam, islam je zdaj tako imenovana religija.
[00:27:06] Pesem spodbuja bogastvo otrok, tako da prej ali slej.
[00:27:10] Trije od nas morda ne bo živel v Afriki tri ali štiri milijarde imamo lahko v bistvu vse,
[00:27:17] Okoljski projekti, zaščita podnebja in druge prekinitve, na katere se pozabi, če se ta razvoj v Afriki nadaljuje, torej še več izobraževanja, da,
[00:27:26] je ključnega pomena za trg dela in spodbujanje samostojnosti tamkajšnjih prebivalcev, vemo pa tudi, da je.
[00:27:34] Na žalost velja, da bolj ko so ljudje izobraženi, bolj premišljeni so njihovi potomci v svetu.
[00:27:45] Kot sem rekel, bom rekel, v Nemčiji nagnjena v drugo smer.
[00:27:49] Vemo, da akademsko izobražene ženske v Nemčiji nikoli niso imele 0,7 otroka, kar seveda ne more biti.
[00:27:59] Bernd Izobraževalna politika Afrika, pa tudi pomembno vprašanje razvoja prebivalstva, ki odgovarja Gradido.
[00:28:12] Mislim, da je to zelo dobra ideja glede izobraževanja, kar je tudi v skladu z našimi raziskavami,
[00:28:18] tako je, zato ni samo v Afriki eksplozija na področju izobraževanja, ampak tudi v drugih državah, zlasti v revnih državah, saj revne države seveda niso na tekočem z izobraževanjem,
[00:28:31] in mislim, da je zelo dober pristop, da se to obravnava skupaj z izobraževanjem, saj lahko vidimo, da je povsod prisotna revščina,
[00:28:42] v bogatih državah je bogastvo otrok in s tem prenaseljenost,
[00:28:48], kjer spet obstaja izobraževanje, zato gre za povezavo ena proti ena,
[00:28:54] prebivalstvo se zmanjšuje ali pa se vsaj ne povečuje veliko,
[00:28:59] to pomeni, da je po eni strani pomembno izobraževanje, po drugi strani pa je pomembno, da odpravimo revščino in ustvarimo blaginjo, ko se to dvoje združi,
[00:29:09] ljudje na primer ne potrebujejo več svojih otrok, da bi jim zagotovili starost,
[00:29:18] da so otroci edino sredstvo za preživetje ljudi v starosti.
[00:29:24] To velja tudi za model, kot je Gradido, kjer je poskrbljeno za vse ljudi. Mimogrede, Gradido deluje po vsem svetu, ne le v luksuznih, temveč tudi v revnih državah,
[00:29:38] če nam bo uspelo poskrbeti za vse ljudi,
[00:29:40] bodo vsi ljudje dobro preskrbljeni, potem bo tudi problem prebivalstva v povezavi z izobraževanjem rešen na zelo prijeten in ljudem prijazen način.
[00:29:54] Ena od stvari, ki ste jih že omenili, je aktivni temeljni dohodek namesto študentskih posojil, Bernd.
[00:30:02] No, potem ne potrebujete študentskih posojil, kot če bi vsi imeli aktivni temeljni dohodek, kar seveda velja tudi za mlade v vseh starostnih obdobjih,
[00:30:12] in potem ne potrebujejo več študentskih posojil, potem naredijo nekaj za skupnost, lahko naredijo tudi to.
[00:30:17] in tudi študentska dela, da lahko poleg študija naredijo nekaj za skupnost,
[00:30:25] njihov aktivni temeljni dohodek ne potrebuješ študentskega posojila ali drugih štipendij za študij, po drugi strani pa lahko nudiš brezplačno izobraževanje, da, in to na podlagi tega, da smo.
[00:30:39] V zadnjih mesecih je moralo za posojilo zaprositi več kot 20.000 študentov.
[00:30:49] Da bi lahko plačali stroške do izpitov.
[00:30:57] Generacijo že imamo.
[00:31:01] Mlajša generacija, ki v preoblikovanju vidi pomanjkljivosti obstoječega družbenega sistema, je mlajša generacija,
[00:31:12] naše družbene pogodbe bolj radikalno kot starejša pandemija,
[00:31:19] je celotno generacijo po vsem svetu obrnila na glavo,
[00:31:25] zdaj opredeljujejo ekonomske, pogosto pa tudi socialne in varnostne razmere,
[00:31:31] Medtem ko milijoni vstopajo na trg dela sredi globoke recesije, jih bo ta trajno zaznamovala Sepp.
[00:31:43] Kako vidite to, ne vem, ali mladi to zaznavajo in razumejo, vendar ne smemo spregledati dejstva, da smo... [00:31:54] sredi globoke recesije,
[00:31:54] v Nemčiji je število otrok na poročen par ali starše 1,4.
[00:32:05] In zdaj pravim, da je naša mlada generacija generacija dedičev.
[00:32:15] Kako se lahko zanašajo na to, da so za vse krivi starši.
[00:32:20] Posledica tega je, da se čas izobraževanja vedno bolj podaljšuje.
[00:32:27] Ne zato, ker so zahteve previsoke, ampak zato, ker si lahko vzamemo čas in staršev ne bo nujno motilo, če bodo otroci pozneje odšli na svet.
[00:32:38] O nas v preteklosti danes še vedno obstajajo trije ali štirje otroci, hvala bogu.
[00:32:46] Ker so končno srečni, ko otroci odrastejo in so ponosni nanjo.
[00:32:51] Za 1,4 otroka, ki ga ima danes par, se starši neverjetno oklepajo.
[00:32:58] Ker je seveda odcepitev tega enega potomca prav tako dramatična.
[00:33:05] Kaj imamo danes 28-letniki 30-letniki 32-letniki, ampak Hotel Mama živimo.
[00:33:13] To sem podrobno opisal v svoji knjigi o helikopterskih starših, ki morda za pol leta odidejo v resničnost, potem pa se kot bumerang vrne k staršem.
[00:33:26] Mislim, da so naši mladi tam.
[00:33:31] V svojem razvajenem stanju ne razumejo, kaj se dogaja.
[00:33:39] Vendar pa ne razumejo, kaj pomeni odplačati velikanske državne dolgove, ki so javno izginili.
[00:33:48] To je nekaj, kar se vedno prodaja kot v prihodnost usmerjena politika, ko se v roke vzamejo milijarde milijard milijard,
[00:33:57] Mi trije, ki sedimo tukaj, zaradi svoje starosti ne bomo mogli odplačati teh dolgov,
[00:34:04] ampak 2,2 bilijona javnega dolga.
[00:34:09] To, kar imamo zdaj, bodo morali odplačati naši otroci in vnuki, če ne bo popolnega zloma.
[00:34:19] Cue crash Bernd, ki odplača dolg,
[00:34:24] ali imate kakšno idejo, da, zagotovo, zagotovo ali pa predvidevam, da bodo, zato se strinjamo, da ne bodo poplačani, da bo prišlo do preobrazbe, govorimo o miroljubni preobrazbi,
[00:34:37] transformacija monetarnega sistema druga alternativa je katastrofa, ki je ne želimo, da nimamo vpliva na to iz hrane nesreče tam ali ne, ki je že napovedal v naslednjih nekaj letih ekonomskih strokovnjakov,
[00:34:51] vendar ne glede na to, ali pride do nesreče ali do mirne preobrazbe,
[00:34:56] v obeh primerih bo dolg v neki obliki razpadel, ker ga matematično ni mogoče odplačati.
[00:35:04] Ne bi smel nujno prenesti odgovornosti na mlado generacijo, da bi rekel, da so mladi in helikopterski starši in tako naprej,
[00:35:14] je res,
[00:35:16] vendar moramo razmisliti tudi o tem, katera generacija je povzročila to škodo, to niso bili mladi, na koncu smo to mi, naša generacija, da, ne gre za določanje krivde, to je povsem zgodovinsko vprašanje.
[00:35:28] Naša generacija je tista, ki je povzročila dolgove, ki so zdaj tu, in ki je sploh omogočila takšen monetarni sistem,
[00:35:38] da mora priti do zloma ali da stari denarni sistem dolgoročno ne more delovati,
[00:35:45] To lahko storite ponovno s pogledom na matematiko na najpreprostejši večinoma ni povsem preprosta, saj je konec koncev eksponentni račun,
[00:35:55] Vidite, da ne more ves čas nekaj rasti, samo rasti, rasti, rasti, ki mora priti do zloma,
[00:36:01] Porsche Crash smo imeli velikokrat v preteklosti, npr. tudi kot vojne druga svetovna vojna ni tako dolgo nazaj so zdaj nekako 80 let ali tako,
[00:36:13] Do okvar prihaja na različne načine,
[00:36:17] lahko so to vojne, lahko so to gospodarski zlomi, lahko so to bančni zlomi, lahko so to katastrofe in vse to je lahko povezano [00:36:26] z zlomom.
[00:36:26] z modelom naravne ekonomije življenja, zato predvidevam, da mlajši generaciji ne bo treba odplačevati tega dolga,
[00:36:35] verjetno se bodo na dolgi rok smejali, kako neumni smo bili v našem času, da smo si nakopali takšne dolgove, tako da bi se zagotovo zapisali v zgodovino kot generacija, no, o [00:36:46] naravnem gospodarstvu.
[00:36:46] mladi, ko bodo starejši, se bodo verjetno znali nasmehniti na določen način.
[00:36:52] Ali je po vašem mnenju mlada generacija tiha revolucija ali so mladi tisti, ki so razvajeni in ki vse gledajo v miru?
[00:37:03] kam po vašem mnenju vodi pot, na katero čaka mlada generacija.
[00:37:09] evolucija za preobrazbo ali raje revolucijo,
[00:37:15] in mislim, da mladi upravičeno pričakujejo od odrasle generacije, tako da so seveda že mladi odrasli, vendar pričakujejo [00:37:26] razvoj,
[00:37:26] rešitev, ki so jo bili vajeni v letu rešitev, ki prihajajo od politikov ali od nekod ali iz gospodarstva ali od nekod ali iz tehnologije iz znanosti
[00:37:38] to so se naučili, ko so odraščali, vedno obstajajo ljudje, ki odpravijo težavo.
[00:37:45] In to ni povsem napačno, zato mladim ne morete očitati, da morajo vleči voz iz blata, v katerega smo morda zapeljali,
[00:37:57] Lepo je, da je nujnost mati izuma, zato je tudi Corona mati izuma - kriza je tudi priložnost,
[00:38:07] in izkoristimo priložnost za skupno vzpostavitev novega denarnega in gospodarskega sistema, če tega ne bomo storili mi, ljudje od spodaj, mi tega ne bomo storili,
[00:38:18] potem bo prišel od zgoraj,
[00:38:20] Rad bi samo poudaril, da Svetovni gospodarski forum na primer že nekaj časa govori o veliki ponastavitvi, a poglejte, kaj vse počnejo, tako da je transhumanizem tam tema, na primer človek-stroj,
[00:38:35] je ta celotna digitalizacija tako velika, da nam verjetno ne bo več všeč.
[00:38:41] Skoraj po kitajskem modelu in podobne stvari se širijo s strani Svetovnega gospodarskega foruma, kar pomeni, da se spremembe vsekakor bližajo,
[00:38:52] vprašanje je, kdo bo to spremenil,
[00:38:54] in v modelu Gradido zdaj ponujamo rešitev, ki jo lahko naredimo ljudje, in če je ne naredimo, bo najdena rešitev.
[00:39:06] Besedo v litrih uporabljam na drugačen način pri gospodarskih elitah, vendar potem v skladu z njihovimi idejami in željami, ki nam verjetno ne bodo nujno všeč.
[00:39:19] Včasih so zelo pozitivno naravnani.
[00:39:22] Da je pravzaprav tudi mlada generacija odločena, da postane pionirka družbenih sprememb,
[00:39:32] pozitivno vidimo, da se tudi ta mlada generacija vidi kot katalizator sprememb, kot pomemben vir za velike [00:39:46] spremembe,
[Sepp, kako vidiš to na podlagi svojih desetletnih izkušenj pri delu z mladimi, zagotovo obstaja potencial.
[00:40:00] Ker sem cialda od vas, ko je prebujen, vendar ni bil prebujen.
[00:40:07] Ker je izobraževanje naš izobraževalni sistem.
[00:40:11] Mladim ni prinesel določenih stvari, naši mladi so v bistvu šli skozi šolo, tako da ni bilo ničesar.
[00:40:22] Uspešno ekonomsko izobraževanje.
[00:40:26] In kot sem že omenil, imajo bedno zgodovinsko izobrazbo in bedno politično izobrazbo.
[00:40:34] Da je precejšen del naših mladih politično precej neveden.
[00:40:44] Ali pa je za vas naivno.
[00:40:48] Nekritični ne bi smeli lagati sami sebi in reči, da je petek za prihodnost zdaj v BB za to, kako vključeni so mladi.
[00:41:00] Poleg tega, da mnogi od tistih, ki so v petek korakali tam, nimajo pojma.
[00:41:09] Skladno s patologijo sploh ne vem, kakšna je razlika med vremenom in podnebjem ne vem, kolikšen je odstotek.
[00:41:18] Ozračje CO2 je in tako naprej in tako naprej to je akcionizem in dobil sem veliko pisem in poročil staršev.
[00:41:28] Na diapozitivih so prikazali, kako so v šolah odpovedali pouk, da bi se otroci lahko udeležili petkovih demonstracij.
[00:41:38] Da smo napisali največje upravičence teh petkovih demonstracij in verige hamburgerjev.
[00:41:44] V skladu s tem ste videli tudi enega na tržnicah brez naših mladih.
[00:41:52] Tri leta sem ostal neizkušen v politični presoji.
to ni njihova krivda.
[00:42:01] Kriv je izobraževalni sistem, krivi so starši in krivi so mediji.
[00:42:08] V naših medijih imamo samo javne radiotelevizije, če vzamete še 400 milijonov na leto več, bi radi imeli 72 radijskih in televizijskih programov.
[00:42:20] To je njihovo, to je njihovo s političnim nagibom,
[00:42:26] Ni mi treba niti navajati barve, dovolj je, da poslušate pol ure ZDF ali Deutschlandfunk ali Deutschlandradio Kultur.
[00:42:36] To je indoktrinacija, mladim bi nekaj pokazal.
[00:42:43] Ali pa smo pravkar rekli, da se vsi trije strinjamo, da je naša generacija veliko pokvarila.
[00:42:52] Izvolili smo ljudi, nato pa sem stranke Unije v celoti vključil.
[00:42:59] Samo vedno Signum Einsegnung insignum Wohltaten Wohltaten Wohltaten Wohltaten so obljubili, tako da sem razvil patriotizem socialne države, sicer je patriotizem igittigitt patriotizem socialne države.
[00:43:14] Kjer ne gre več za Boga Očeta, ampak za Očeta Državo, ki bo naredila vse in sodila vse, s čimer je bila seveda ubita individualna pobuda.
[00:43:26] To je bila vzgoja za nezrelost in nemoč, vendar se je vse izšlo.
[00:43:34] Nihče še nikoli ni pogledal na dolžniško uro, ko smo gledali, koliko denarja je bilo porabljenega v zvezi s Corono.
[00:43:43] Seveda potrebujemo denar za gastronomijo, na primer.
[00:43:48] Za celotno turistično panogo potrebujemo premostitveno pomoč, a ko pogledam, imamo še vedno dovolj denarja,
[00:43:58] in potem daš približno ne vem, pet ali šest tisoč zaposlenim v upravi Bundestaga božično nagrado, zakaj pravzaprav,
[00:44:08] ker so naredili domačo pisarno, ker so pridobili prosti čas,
[00:44:11] ki so prihranili potovalni čas in gorivo - to je noro, kajne, da bi se sramovali ali smeli biti ravnatelji v Baden-Württembergu?
[00:44:21] Prav tako ni dobil božičnega bonusa zaradi Corona, hvala bogu, mnogi moji kolegi imajo avtošolo, je rekel ne, ne želimo, da je nerodno, ampak zakaj spet ta rog izobilja.
[00:44:34] Samo v Nemčiji imamo trenutno približno 2 bilijona evrov državnega dolga.
[00:44:44] Po vsem svetu na stotine bilijonov evrov, govorimo o izobraževalni politiki, kaj bi bilo.
[00:44:54] Idealen izobraževalni sistem iz Akademije Gradido Bernd.
[00:45:00] Niso strokovnjaki za izobraževanje, mi pa gledamo, kaj je tam zunaj, kakšne so nove oblike učenja,
[00:45:10] in veliko je novih oblik učenja. Mislim, da smo prej govorili o Rusiji, v Rusiji obstaja šola Schetinin,
[00:45:17] ki je dobesedno postala šola v Nemčiji, Avstriji in vmes se imenuje laž Schule.
[00:45:24] Delujejo na primer po modelu, v katerem učenci hkrati učijo tudi učence. V novi visoki nemščini se to imenuje učenje med vrstniki,
[00:45:39] to je samo en primer, zato želim povedati, da obstaja veliko dobrih pristopov, ki jih imam sam
[00:45:47] v moji mladosti, ko sem bil razočaran nad šolo, če sem iskren, sem bil eden tistih učencev, ki so bili matematično zelo nadarjeni in glasbeno primerni, vendar slabi,
[00:46:00] in moj najslabši predmet je bila francoščina.
[00:46:03] Po šoli, ko sem začel delati kot inženir zvoka, me je začela zanimati tudi... [00:46:10] Angela,
[00:46:10] Metode Angele Spoznala sem superučenje, ki je alarm v sproščenem stanju,
[00:46:18] in potem sem si priskrbel tečaj, ne vem, mislim, da sem nekaj mesecev poslušal kasete, potem pa smo imeli enega v snemalnem studiu,
[00:46:28] za podjetje Bosch je šlo za francoski priročnik za uporabo na avdio kaseti,
[00:46:37] predstavnik podjetja je bil Francoz in francoski govorec.
[00:46:41] Pogovarjali so se ob kavi in nenadoma sem opazil, da se z njimi pogovarjam v francoščini, v jeziku, ki sem se ga učil v šoli,
[00:46:55] največje težave in celotna stvar v nekaj tednih, morda treh mesecih superučenja
[00:47:03] in pomislil sem, zakaj tega ne narediš v običajnih čevljih?
[00:47:07] Če torej že veste, da obstajajo takšne metode, ki so dobre in delujejo, kjer se lahko učite v spanju, se to seveda sliši zelo udobno, zato ni povsem tako.
[00:47:21] se lahko nečesa naučiš z veliko manj truda, kar mi je bilo vsaj v šoli subjektivno zelo težko.
[00:47:30] Spoznanja za dobro učenje.
[00:47:33] Delujejo že dolgo, trgovina ima na primer tudi vodje, zato zasebna jezikovna šola deluje povsem drugače kot naš šolski sistem,
[00:47:42] zato obstaja veliko rešitev,
[00:47:45] in če zdaj vprašate, kakšen je idealen šolski sistem, bi z vidika Akademije Gradido rekel, da... [00:47:52] šolski sistem,
[00:47:52] številne dobre metode, ki delujejo, jih zberemo skupaj, ni nujno, da so vedno težke in zahtevne, seveda pa je to morda del tega,
[00:48:04] ampak zbirati in izkoristiti vse, kar je najboljše, s tem pa lahko tudi zelo dobro izobrazbo,
[00:48:12] zato je to odlično razpoloženje, mislim, da deluje tako za zgodovinsko znanje kot za jezike,
[00:48:18] pri matematiki ne deluje na enak način, vendar želim povedati, da obstaja veliko rešitev, pomembno je, da jih združimo.
[00:48:26] Morda je dobro, da se obrnemo na vašo novo knjigo Sepp, ki jo pišete,
[00:48:34] Knjiga The German Subject Weaned from Thinking, ki bo izšla sredi prihodnjega leta.
[00:48:44] Intension Ali nam lahko morda že podate nekaj ključnih izjav o poti?
[00:48:53] Poskušam črpati iz zadnjih 500 let.
[00:48:58] Ena od značilnosti nemškega narodnega značaja je poslušnost avtoriteti.
[00:49:07] Začenjamo z Lutherjem, zato vas prosimo, da zdaj ne omedlevate.
[00:49:11] In nato seveda nadaljevanje v obdobju nacionalsocializma in NDR.
[00:49:19] In verjamem, da imam dokaze.
[00:49:23] To je tudi najnovejša Nemčija, ki je kdajkoli obstajala, kot pravijo.
[00:49:30] Medtem pa bi bil duh podrejenosti zelo izrazit.
[00:49:35] Verjamete vsemu, kar prihaja iz Berlina, verjamete vsemu, kar prihaja iz javne službe.
[00:49:42] Nekako imam občutek, da Nemci tako ali tako ne morejo narediti revolucije.
[00:49:48] Zombie v zgodovini se nikoli ni postavil na noge, na koncu so verniki oblasti.
[00:49:54] Včasih so verjeli v avtoriteto nad desničarskimi slogani, zdaj verjamejo v avtoriteto nad levičarskimi slogani.
[00:50:04] Kar zadeva avtoritarno osebnost, ki sta jo Jan in Adorno skušala zajeti tudi z vprašalnikom s fašizmom na lestvici f, ki ga je Strada sestavil, da je bil v izgnanstvu v Združenih državah.
[00:50:19] Danes bom to ena proti ena uporabil za vero v levičarske ideologije.
[00:50:29] Egalitarni turizem.
[00:50:33] Globalizem humanitarizem antifašizem antikolonializem, potem bi jih našteli še pet ali šest, da bi se ustavili, to je nekje novi dekalog za zveznega državljana.
[00:50:49] Politično korektno mora biti.
[00:50:52] To, da nemški jezik uničujejo voditelji ZDF, ARD, državljani in jezični sprevrženci, je velik padec v nemilost,
[00:51:03] in tako dalje in tako dalje, nemški Michel se sprijazni s preveč, pa naj gre za zadolževanje.
[00:51:13] Ali pa ta idiot vpliva na njihov narod, zdaj sem omenil primere spolov, to razmišljanje o avtoriteti je tudi za vas odvratno,
[00:51:25] Da, pomembno je, da ponovno razmislimo.
[00:51:29] Nikomur ne želim odrekati, da ne razmišlja, vendar je zelo pomembno, da si preprečimo razmišljanje,
[00:51:37] in mislim, da nekaterih stvari ne bi smeli jemati za samoumevne od javnih medijev, ampak bi jih morali resnično preučiti in se o njih spraševati,
[00:51:49] ali je to res res, ali je logično.
[00:51:52] Ne glede na to, ali gre samo za ukrepe v Coroni ali za izobraževalno politiko, kjer smo zdaj zelo [00:52:00] intenzivni.
[00:52:00] ali gre za to, kar nam govorijo o gospodarski rasti in tako naprej,
[Pomembno je, da spet postanemo razmišljujoči ljudje in da si upamo razmišljati sami,
[00:52:16] Rad bi imel sliko Immanuela Kanta z duhom protislovja.
[00:52:21] Razsvetljenje je izhod iz nezrelosti, ki si jo je povzročil sam, ali pa naslednji stavek, ki je skoraj bolj zanimiv, tisti, ki ga je napisal Kant in ki je zdaj prav tako izdelan v realističnem kotu.
[00:52:34] Biti nezrel je tako udobno.
[00:52:38] Biti nezrel je tako udobno, a na žalost nemški Michel to prenaša.
[00:52:47] In če se ne strinja, je takoj postavljen v desni kot.
kot nacist, teoretik zarote.
[00:52:58] Klicali so vas z imeni.
kar je, mimogrede, le dramatična demagogija.
[00:53:05] S takšnim označevanjem ponotranjimo krivico nacionalsocializma,
[00:53:13] zato smo mi trije zagotovo med tistimi, ki se ne pustijo preslepiti.
[00:53:21] Priznam, da me je to stalo prijateljstva, ja, ampak.
[00:53:28] Načelo stoji Dostojevski v bratih karamazovih v tej vstavitvi velikega inkvizitorja je zapisano, da ne more biti.
[00:53:40] Ali veliki inkvizitor za zaprte v Jezusu pravi, da upam, da zdaj pritiskam na vrstico.
[00:53:49] Vem, med, potem jih lahko prodate.
[00:53:53] Naredite jih polne, potem pa lahko na njih spite, ne vem, kdo, ampak tako gre.
[00:54:00] Udobje, bogastvo in zanemarjanje.
[00:54:05] In potem pustite Berlin že narediti ali en dan, ampak ja zdaj že ustrezen razvoj,
[00:54:14] pustite mi, da naredim Bruselj in potem mi pustite, da naredim svojo svetovno vlado in potem je to naredil Guterres in tako naprej, in potem, kar naredite, da velike fundacije od Sorosa do Billa Gatesa to vedno popravijo.
[00:54:28] Kar je veljalo v starem Rimu za kruh in igre, še posebej velja v svetu digitaliziranih medijev.
[00:54:40] Prav in zdaj nimamo navijanja skozi Corono, kjer me resnično skrbi za omejitve naših mladih.
[00:54:50] Opazili smo že, da je inštitut Ifo šest mesecev po prvem bloku ugotovil, da so naši 12- do 16-letniki.
[00:55:00] Kdaj se je na parkirišču intervju starši zdaj že bolj zaposlen s svojimi miši kino in v Brunnthal in kot se učijo.
[00:55:10] K temu pripomore še osiromašenje prvotnih socialnih stikov.
[00:55:16] To me spominja na diagnozo, ki jo je Günther Anders postavil pred štirimi leti v svoji knjigi Die Antiquiertheit des Menschen (Starodavnost človeka), ko še ni bilo digitalizacije,
[00:55:26] Mislil je na televizijo in še toliko bolj na digitalizacijo. Rekel je, da smo na poti, da postanemo antisocialni množični puščavniki.
[00:55:39] Corona s popolno digitalizacijo to še bolj spodbuja.
[00:55:46] Če lahko tako rečem, Sepp, ste zagovornik sodobnega konservativizma.
[00:55:55] Gradido se zanaša na naravno ekonomijo življenja.
[00:56:03] Ohranjanje preizkušenega in preizkušenega conservare.
[00:56:08] Mislim, da se to dobro ujema, saj lahko ljudje na koncu naredimo le toliko.
[00:56:15] Učite se tudi iz opazovanja narave in napredujte, zakaj ne za.
[00:56:23] Gospodarstvo in izobraževanje.
[00:56:28] Da, aktivni temeljni dohodek, o katerem smo danes razpravljali tudi v Gradidu.
[00:56:38] Brezpogojno sodelovanje v življenju družbe, kar konkretno pomeni, da lahko vsakdo prispeva s svojimi nagnjenji in sposobnostmi, kjer mu to najbolj ustreza.
[00:56:50] To je navsezadnje v najboljšem interesu naše družbe.
[00:56:56] Toda če je izobraževalni sistem neuspešen.
[00:57:03] Danes smo slišali, da je ogrožena celotna družba.
[00:57:11] Akademija Gradido bo z veseljem našla somišljenike, ki bodo končali to bedo.
[00:57:21] Zelo velika hvala Josefu Krausu za njegovo inventuro in tudi z moje strani velika hvala, dragi gospod Kraus.
[00:57:33] Če ste zdaj radovedni in bi radi izvedeli več o guardinu.
[00:57:40] To lahko storite na spletni strani www.khadi.de. Neto.
[00:57:47] Do kmalu in lep pozdrav iz Akademije Gradido Michael in Bernd.
[00:57:54] Glasba.