Przyszłość dla pokolenia Corona

00:00:00] Staram się to rozpracować na podstawie ostatnich 500 lat,
[00:00:08] jedną z cech niemieckiego charakteru narodowego,
00:00:12], które jest posłuszeństwem wobec autorytetu.
00:00:18] Działania Corony nie tylko pozbawiają młodych ludzi możliwości imprezowania z rówieśnikami czy podróżowania po świecie. Zagrażają one również milionom środków do życia i przyszłym modelom.
00:00:32] W związku z likwidacją wielu praktyk zawodowych, absolwentom szkół brakuje perspektyw na przyszłość.
00:00:40] Likwidacja niezliczonych miejsc pracy w niepełnym wymiarze godzin u wszystkich studentów ich fundamentów finansowych anulowanie lub zawieszenie staży.
00:00:50] Praca studencka i dobrowolne prace społeczne za granicą również znacznie ograniczają możliwość wypróbowania i zorientowania się przed wyborem zawodu.
00:01:05] Witamy Josefa Krausa jako naszego gościa.
00:01:08] Autorka bestsellerów i od 30 lat honorowa przewodnicząca Niemieckiego Związku Nauczycieli.
00:01:16] W tej chwili pisze swoją najnowszą książkę pod tytułem Niemiecki podmiot odzwyczajony od myślenia.
00:01:27] I o tej książce będziemy dzisiaj rozmawiać, oczywiście.
[00:01:34] Josef Kraus nie bez powodu nazywany jest tytanem polityki edukacyjnej witamy w Gradido Podcast Josef Kraus.
[00:01:44] Witam, dzień dobry również.
00:01:45] Tak również z mojej strony bardzo serdecznie witam drogiego pana Krausa z akademii Gradido, który nie zna tych powiedzeń.
00:01:59] Uczymy się nie tylko do szkoły, ale do życia.
00:02:05] Dzieci są naszą przyszłością, albo czego mały chłopiec się nie nauczy, mały chłopiec nigdy się nie nauczy.
00:02:13] Ale poziom edukacji w Niemczech spada z roku na rok.
00:02:19] Studentom często po prostu brakuje podstawowych umiejętności, takich jak pisanie, czytanie i liczenie, i to na długo przed Coroną.
00:02:28] Józefie co z naszym narodem edukacyjnym, jakie błędy zostały popełnione,
00:02:37] oh można napisać wiele książek na ten temat czasami ciężko jest nawet przebrnąć przez termin naród edukacyjny w twoich ustach,
00:02:51] Ja napisałem żelazo z tą docelową stacją edukacyjną trzy lata temu książkę, która się nazywa jak doprowadzić naród edukacyjny do ściany.
00:02:59] Może nie powinienem był wybierać tej notatki już, bo ja mam Pani wtedy w międzyczasie wrażenie, że Pani jakiś niemiecki minister edukacji to księgowość czy ta książka, jeżeli ktoś używa stacji paliw do wartości ściany z instrukcji obsługi też,
[00:03:13] tak już jestem poważnie zaniepokojony, bo raz na.
00:03:20] Wobbly inbe terms education nation because we are lying to ourselves about education and quality of education.
00:03:28] Ilość i jakość edukacji jest teraz całkowicie odwrotna.
00:03:35] Mamy coraz więcej studentów, mamy coraz więcej absolwentów szkół średnich.
00:03:41] Mamy coraz więcej tak zwanej akademii, oceny są coraz lepsze w szkołach i na uczelniach.
00:03:49] Ale w tym samym czasie, i to jest to, co mam na myśli mówiąc o wzajemności, to idzie tylko za cenę obniżenia standardów.
00:03:58] I tylko dwa dowody na to.
[00:04:01] Dając wiele wiele do nazwy coraz więcej uczelni będą ustawiać kursy windy dla świeżo upieczonych studentów,
00:04:09], ponieważ świeżo upieczeni studenci nie mają umiejętności językowych ani matematycznych i naukowych, które są im potrzebne do prowadzenia studiów, a coraz więcej firm mówi, że nie mają tych podstawowych umiejętności,
[00:04:23] w podstawowych technikach kulturowych,
00:04:26] Dlatego jestem sceptycznie nastawiony do koncepcji stacji edukacyjnych.
[00:04:35] Drogi Michale nie tylko tak słusznie odniosłeś się do miejsc szkoleniowych, które widzimy staże i tak dalej.
00:04:42] Według moich obliczeń, jeśli to będzie kontynuowane z miękką lub twardą blokadą, w przyszłym roku późną wiosną, kiedy sytuacja się poprawi, ze szczepieniami lub bez, nasi uczniowie będą... [00:04:56] 400 uczniów będzie musiało być przeszkolonych,
00:04:56] 400,500,600 godzin nauczania to jest pół i trzy czwarte roku szkolnego.
00:05:03] I ktoś zareaguje w polityce na to, że biedne dzieci nie powinny mieć żadnych wad, że się napędza roszczenia jeszcze bardziej w dół, że stopnie są przyznawane jeszcze bardziej dyskontowy sposób.
00:05:18] Jakiej polityki edukacyjnej potrzebujemy, na przykład potrzebujemy polityki edukacyjnej, która wreszcie wyrzuca ideologię egalitaryzmu nad Boga.
00:05:27] Ludzie są po prostu inaczej zainteresowani, ale też inaczej utalentowani.
00:05:33] Istota ludzka nie zaczyna się od matury, musimy od tego odejść.
00:05:38] Potrzebujemy wreszcie unowocześnienia politycznego, a także ideowo i mentalnie unowocześnienia szkolnictwa zawodowego.
00:05:48] Trochę wyolbrzymiając jego pseudoakademizację z takim tutaj mówię trochę polemicznie z takim tutaj dyskutującym naukowcem.
00:05:58] I w tym samym czasie gigantyczny brak wykwalifikowanych pracowników wär po prostu nie mógł się zamknąć,
00:06:05] ta luka z imigracją, bo mamy inną imigrację z Australii czy z Nowej Zelandii czy z Kanady czy z USA, więc zasada wyrównania,
00:06:16] Muschweck istota ludzka nie zaczyna się na maturze, musimy również przywrócić zasadę osiągnięć do renesansu,
00:06:25] Osiągnięcie zostało przerwane w niemieckiej pedagogice w ostatnich dziesięcioleciach 68 dyskredytować faszystowskie i tak dalej więcej mógłbym teraz powiedzieć wiele przykładów, co ja tam.
00:06:38] Ja doświadczyłem ostrych ataków, kto żąda, żeby osiągnięcia szkolne musiały powiedzieć po Auschwitz, co on przez to rozumie,
00:06:45] więc bardzo zła demagogiczna trywializacja tego, co się właściwie stało w 33045 roku, potrzebujemy znowu zasady osiągnięć,
00:06:55] potrzebujemy edukacji elit.
00:06:59] Musimy uciec od tego przedstawienia wkładania terminu elita w usta, w świecie anglo-amerykańskim mówią, że wykształcone elity przynoszą równość sheplerom.
00:07:12] Wartość dodana poprzez nierówność,
00:07:16] nie robimy z równością obniżenia poziomu, to się nazywa równość.
00:07:24] Znamy od starego dobrego Bretta Augusta von Hayeka obietnicę całkowitej ziemskiej sprawiedliwości,
00:07:31] jest koniem trojańskim totalitaryzmu i nie potrzebujemy tego teraz, więc inicjatorzy mówią, że potrzebujemy znowu fiksacji na punkcie treści.
00:07:42] Więc do programów nauczania z napisem H jest napisane, że programy nauczania z podwójnym e nie mają już treści.
00:07:50] Nasza młodzież nie wie już nic o historii i dlatego jest niedojrzała nie tylko historycznie, ale i politycznie,
00:07:58] kiedy czytam ciągle w poważnych badaniach, że 70% młodych Niemców, 16-17 letnich Niemców nie wie, kiedy powstała Republika Federalna, co to był mur, kto go zbudował,
00:08:10] jaka jest różnica między lisem, posłami, przedstawicielami Bundestagu i tak dalej, i tak dalej, i tak dalej, więcej mam do powiedzenia,
00:08:18] to jest niedojrzałość polityczna, czy może każdy demagog,
00:08:23], czy może odpowiednie media oczywiście powinny być analfabetami politycznymi historycznymi, ale nie wolno ciągle robić X za U.
00:08:31] content again content a content canon yes because we already that make him a pun too much knowledge under all canon,
00:08:41] wiedza kanoniczna jest jeszcze pod bronią, która jest już etymologią ludową,
00:08:46] poziom edukacji w Niemczech spada z roku na rok, co byłoby dla Pana najważniejszym postulatem?
00:08:59] Dostęp do Gimnazjum Jungle i nauka zorientowana na wyniki i talenty klasa Riehen II promocja górna,
00:09:08] również nasi wybitnie uzdolnieni mają prawo do optymalnego wsparcia dla swobodnego rozwoju osobowości, jak to jest napisane w Ustawie Zasadniczej, robimy bardzo dobrze.
00:09:20] W Niemczech dla słabych.
00:09:23] Tak mój wysoce profesjonalny jest Förderschule jak ja go w Niemczech, że chciałoby się poświęcić jednak teraz również dlatego, że rzekomo UNO w konwencji nad niepełnosprawnymi dziećmi wymaga, że przy okazji nie w ogóle poprawne.
00:09:38] Więc orientacja oczywiście również na dobro dziecka i tak jak programy nauczania, które są pełne treści.
00:09:48] Muszę I w dziedzinie tylko jeden ostatni przykład, jeśli podstawowe słownictwo 14 latków został zmniejszony przez programy nauczania w ciągu ostatnich 30 lat z 1400 do 700 słów.
00:10:01] To wtedy muszę powiedzieć, że mówili niekompetentni młodzi ludzie.
00:10:06] To nie jest lingwistycznie zdolny już są oczywiście wtedy również nie są w stanie zrozumieć lub wyartykułować pewne rzeczy lub powiedzieć to z twoim powiedzeniem Ludwiga von Wittgensteina granice mojego języka są granicami mojego świata,
00:10:20] im węższe są granice mojego języka, tym węższe są granice mojego świata.
00:10:25] Absolutnie, jeżeli nie jestem w stanie wyrazić się w języku mojego języka, to stoję z boku, nie jestem częścią dyskusji i jestem zdezorientowany dla jakiejkolwiek propagandy.
00:10:40] Bernd prawie pół miliona absolwentów.
00:10:46] A w samych Niemczech w tym roku na rynek pracy wchodzi 400 000 praktykantów,
00:10:55] z powodu kryzysu korony, ale wielu z nich tam będzie,
[00:10:59] niestety nie znajdzie pracy, a praktyki Seeliger są odwoływane bez zastępstwa, a większość staży i prac studenckich jest odkładana na czas nieokreślony,
00:11:12] potrzebujesz dużo zaufania potrzebujesz perspektyw Bernd jak może model ekonomiczny Gradido wspierać tutaj.
00:11:25] Tak, potrzebujemy długoterminowego rozwiązania,
00:11:29] więc w tej chwili rozwiązania, które są oferowane teraz z dotacjami, ze wsparciem różnych firm i tak dalej, to wszystko są albo pożyczki, albo w każdym razie rozwiązania krótkoterminowe,
[00:11:43] chodzi o to, że teraz bez względu na to, jak ludzie są szkoleni, wydaje się, że jest mniej miejsc pracy
00:11:52], że przez automatyzację i tak dalej miejsc pracy będzie jeszcze mniej z drugiej strony i to jest to, co on powiedział,
[00:12:03] jesteśmy różni,
[00:12:06] jesteśmy różni Bayer Gradido Academy na przykład powiedzieć, że każda osoba ma swoje własne specjalne dary,
00:12:14] razem jesteśmy najlepszym rozwiązaniem, żeby się wspierać optymalnie to znaczy, że rzemieślnik np.
00:12:23] jest tak samo wartościowy jak pracownik naukowy,
00:12:26] czy innych zawodów i dlatego uważam, że to jest słuszne, że pracownik naukowy nie dostaje tyle samo pieniędzy, co dobry rzemieślnik,
00:12:36], ale Akademia Gradido może pomóc,
00:12:40] bez względu na to, jak wygląda sytuacja zawodowa, Gradido uważa, że aktywny dochód podstawowy jest bardzo ważny.
00:12:51] Z powodu bezwarunkowej partycypacji naprzód, która mówi, że każda osoba bez względu na to, jak inaczej jest zaprojektowany rynek pracy,
00:13:01] każda istota ludzka ma prawo wnosić swój wkład do społeczności za pomocą swoich darów, swoich skłonności i otrzymywać za to swój podstawowy dochód,
00:13:13] to jest rodzaj zachęty i żądania,
00:13:15] to znaczy w przeciwieństwie do bezwarunkowego dochodu podstawowego, gdzie mówi się, że każdy dostaje swoje pieniądze z konewką, nie, oczywiście wydajność jest ważna.
00:13:24] chodzi o promowanie i stawianie wyzwań każdemu człowiekowi w najlepszy możliwy sposób,
00:13:32] i zażądać tego zdjęcia, które tak naprawdę powinno zaczynać się w szkole i które teraz jest coraz bardziej zrównane,
00:13:40], żeby kontynuować to wsparcie i wyzwanie przez całe życie, mamy od lat 80,
[00:13:49] tendencja również w gospodarce miała to do siebie, że w aplikowaniu i w obsadzaniu praktyk zawodowych.
00:13:57] Przedsiębiorstwa rzemieślnicze zdecydowały się naturalnie na usługodawców dla kas oszczędnościowych i banków i tak dalej absolwent szkoły średniej wolał Realschüler wolał Realschüler the Hauptschule.
00:14:11] To jest w głowach rodziców faktycznie utknął jak motto człowieka zaczyna się na Abitur konserwacji jest, ale przez nie masz szans.
00:14:20] O wiele za późno zauważono ze strony gospodarki.
00:14:26] Że nie da się prowadzić biznesu z inteligentnymi i elokwentnymi absolwentami.
00:14:35] Ale oczywiście jest to cholernie trudne do nadrobienia, w zasadzie można to osiągnąć tylko poprzez działania wolnorynkowe,
00:14:44] to znaczy, że muszę podnieść płace praktykantów, tak jak mówili w przeszłości, stawki dla ludzi, którzy nie studiowali muszą być atrakcyjne.
00:14:57] Absolutnie nie na dłuższą metę, że każdy kto studiuje to gdzieś tam w służbie cywilnej, czy w organizacji pozarządowej,
00:15:05] praca przeniesiona na Iberię 13 na 14 na teraz jest gospodarka rynkowa nie może pracować co poszło nie tak i polityka szkolna oczywiście dała całe jedzenie,
[00:15:17] dostęp do gimnazjum jest w 15 z 16 niemieckich krajów związkowych całkowicie,
00:15:22] w kłopocie jest i często błędna ocena rodziców zwolnionych tylko Bawarii,
[00:15:28] ma tutaj pewne kryteria w dostępie do Gimnazjum obawiam się, że obawiam się.
00:15:34] Z populistyczną polityką, którą się prowadzi w międzyczasie również w Bawarii prawdopodobnie da się, że również w Bawarii, więc po haśle możemy nie patronować rodzicom również, jeżeli rodzice nie zawsze w interesie dobra dziecka.
00:15:48] Politycznie zamierzona inflacja kwalifikacji edukacyjnych,
[00:15:52] został kupiony za drastyczne obniżenie wymagań, tak mówi Josef Kraus,
[00:16:01] znacznie więcej niż 50% absolwentów szkół ma kwalifikacje wstępu na uniwersytet może studiować,
00:16:09] SEB według badań naukowych 98% noworodków jest wybitnie uzdolnionych, po szkole jest to tylko 2%.
00:16:23] Czy istnieją skuteczne metody promowania rozwoju prawdziwego potencjału i zachowania naturalnego talentu, co o tym sądzisz?
00:16:36] Na papierze oczywiście istnieją i są praktykowane w niektórych krajach na świecie.
00:16:43] To zawsze było praktykowane wyłamywanie się, bo wiedziałeś, czy chcesz nawet w połowie utrzymać połączenie.
00:16:50] Wtedy trzeba promować 2% najlepszych ludzi, tak jak to zrobiła NRD ze specjalnymi butami.
00:16:59] Jak ty Yun nie zawsze za zgodą rodziców było oczywiście również w tym, że zrobić chiński całkowicie,
00:17:08] intensywne dlatego wschodni Azjaci i tak będą od nas uciekać, bo mają lustra w innych wykonaniach, co teraz nie znaczy, że chcę mieć chińską szkołę grillową tak, ale mamy też na terenie amerykańskim,
00:17:21] szkoły elitarne, natomiast to jest troszeczkę minus tych szkół elitarnych, że te szkoły elitarne oczywiście jeśli chodzi o finansowanie,
00:17:32] opłaty są społecznie bardzo selektywne,
00:17:37] Nie mówię, że jestem socjalistą, ale w Niemczech nie mamy tego zbyt wiele.
00:17:42], ale jeżeli mam szkoły z internatem w Niemczech, gdzie rodzice są obciążeni 2600 € miesięcznie, to muszę powiedzieć, że tylko cena jest elitarna, ale niekoniecznie to, co wychodzi z tyłu, nie chcę wymieniać nazw takich butów,
00:17:57] znowu mamy nierównowagę, żeby zdiagnozować znowu trochę bliżej lat 90-tych to nie tak dawno temu.
00:18:07] Od tego czasu mamy podwojenie liczby studentów pierwszego roku, mamy od trzech lat więcej młodych ludzi, którzy rozpoczynają studia, więc rozpoczynają kształcenie zawodowe teraz obawiam się,
00:18:19] ze względu na niedobór praktyk, o którym słusznie pan wspomniał, że wiele osób powie tak, okej, zanim wyjdę na ulicę, to po prostu pójdę na ciepły uniwersytet,
00:18:30] tam jestem przynajmniej raz 536 lat rodzice też dołączą z ulicy dalej co ja chcę.
00:18:39] I może to też byłby taki mały wkład i sprawiłby, że ta saga byłaby bardziej zrównoważona, miałaby wielki efekt edukacyjny.
00:18:50] Chciałbym zobaczyć obowiązkowy rok służby dla wszystkich młodych ludzi.
W ten sposób może młodzi ludzie przysłaliby smak.
00:19:00] W obszarze, w którym naprawdę mamy gigantyczny niedobór siły roboczej, a mianowicie w obszarze zawodów społecznych, zawodów pielęgniarskich i tak dalej i tak dalej więcej jesteśmy teraz związek z kliniką koronawirusową.
00:19:13] Ale prawdopodobnie jest wystarczająco dużo miejsc, ale nie mamy wystarczającej liczby personelu pielęgniarskiego.
00:19:19] Bo nikt nie chce mieć zawodu niebieskiego fartucha, ale wszyscy chcieliby mieć tylko zawód białego fartucha jak gdyby ogólny obowiązkowy rok już prawie trzymam od 2011 roku przy okazji czy bardziej energiczna pomoc na,
[00:19:33] Bawarska partia rządowa,
00:19:36] jej muchy zostały zawieszone, ja bym chciała odwrotnie, żeby była powszechna służba obowiązkowa dla obu płci.
00:19:45] Z powodów pedagogicznych, ponieważ młodzi ludzie całe życie zwiększają średnią długość życia.
00:19:52] 80 lat 85 lat średnia długość życia ludzi urodzonych dzisiaj.
00:19:56] Tak długo jak beneficjenci tej społeczności, tego społeczeństwa te statusy są jego infrastrukturą.
00:20:03] Od mostów, dróg, przez opiekę zdrowotną, po edukację.
00:20:07] Dlaczego pytam się mojego torica, czy nie można już prosić 18, 19, 20-latków, żeby zainwestowali 9 czy 12 miesięcy tego życia w tą społeczność.
00:20:20] Rozwiązałby wiele problemów i być może rozwiązałby jakąś taką blokadę akademicką tam w głowie.
00:20:28] Bernd kilka konstruktywnych sugestii od Josefa Krausa, jak akademia to widzi.
00:20:37] Tak, idea tego obowiązkowego roku służby bardzo dobrze pasuje.
00:20:42] z bezwarunkowym uczestnictwem z aktywnym dochodem podstawowym, czyli
00:20:47] 5 i tak chce się obowiązkowego, które nie jest takie niemodne w dzisiejszych czasach, jeżeli się to nazywa teraz bezwarunkowym uczestnictwem każda osoba ma prawo i mówi, że możesz wnieść wkład do społeczności.
00:20:59] dostajemy również coś takiego jak aktywny dochód podstawowy, jak powiedziałem, jest to ważne, aktywny dochód podstawowy, wtedy mamy dokładnie to,
00:21:07] Woda Kraus żąda,
00:21:10] Znam wiele osób, które chciałyby wykonywać jakąś opiekuńczą pracę lub opiekuńcze zajęcie,
00:21:18], ale potem mi powiedz, że tak, zarabiam więcej gdzie indziej, albo jest tak samo mało w tym zawodzie opiekuńczym.
00:21:26] I to jest to, co możemy rozwiązać poprzez aktywny dochód podstawowy i to na zasadzie dobrowolności, ale ludzie, którzy robią to na zasadzie dobrowolności, którzy potem dostają się do twojego aktywnego dochodu podstawowego.
00:21:40] Są wtedy również entuzjastycznie nastawieni do tego wtedy robię coś dobrowolnie lubię to robić jestem entuzjastycznie nastawiony do tego zajęcia znam również ludzi, którzy są
[00:21:50], którzy wykonywali pracę opiekuńczą, kiedy wykonywali prace społeczne, na przykład, powiedzieli, że ich życie zmieniło się w pozytywny sposób po prostu dzięki temu, więc jest to wzbogacenie, wzbogacenie człowieka.
00:22:02] oni nadal czerpią z tego całe swoje życie, więc ja jestem dość dakor to jest o tym,
00:22:10] my ludzie mamy naturalną potrzebę społeczną, żeby być zaangażowanym w społeczność, to była zachęta,
00:22:18] Cóż, może to być poprzez obowiązkowy rok, nasze podejście jest podejściem dobrowolnym z aktywnym dochodem podstawowym,
00:22:25] efekt wtedy, jeżeli dobrowolny to będzie nawet, że przez entuzjazm.
00:22:31] Tak, można powiedzieć, że to jest profesor Gerald Hüther, który mówi, że entuzjazm jest nawozem dla mózgu.
00:22:39] A to oznacza, że jeśli robię coś z entuzjazmem, to jestem w tym coraz lepszy, cieszę się tym i mogę tę radość przekazać dalej i myślę, że jesteśmy sobie bardzo bliscy.
00:22:50] Z gradido jest tak.
00:22:53] Istnieje również hojny, wolny od długów budżet państwa, gdzie edukacja szkolna i dalsza edukacja są bezpłatne, co jest wręcz rajskie, jak to wszystko jest finansowane.
00:23:07] Jest to finansowane przez potrójną kreację pieniądza,
00:23:10] musimy założyć, że Gradido jest modelem, propozycją nowych reguł gry, a stare gry w deszcz nazywamy pieniądzem powstają poprzez dług, czyli aktywa jednych są siłą rzeczy długami innych,
00:23:23] jest właściwie systemem wojennym, ponieważ nie możesz mieć ani kredytu, ani długu,
00:23:29] pomiędzy jest zero inaczej nie ma nic gradido jest po plusie modelu sumy,
00:23:35] pieniądz staje się tworem według nowych praw, ale tylko jako nasza propozycja nowych praw przez samo życie dla każdego człowieka samo potrójne tworzenie pieniądza oznacza,
00:23:45], że pierwsze 1000 Gradido w miesiącu są tworzone tylko dla aktywnego dochodu podstawowego, który jest równoważny 1 €, a nie kredyt, który następnie odpowiada 1 € w Azji.
00:23:56] Strony są wtedy dla gwiazdy Zeta, która odpowiada, jeśli jeden obliczyłby, że w Niemczech około federacji krajów gmin + opieka społeczna III jest dla odszkodowania i środowiska przed reorganizacji,
00:24:09] dziedzictwo środowiskowe na świecie ma 58 milionów dzieci,
00:24:16], a 63 miliony nastolatków nadal nie ma dostępu do szkoły podstawowej i średniej 90 % wszystkich dzieci,
[00:24:26] niepełnosprawni nigdy nie chodzą do szkoły 781 milionów ludzi jest analfabetami,
00:24:36] W samych Niemczech 7,5 miliona jest analfabetami funkcjonalnymi,
00:24:44] to jest bieda testimonial app oczywiście to są normalne testimonies dwie myśli na ten temat.
00:24:54] Po pierwsze, że my właśnie obszar trzeciego świata i tam należy prawie całe 1,4 miliarda Afrykańczyków do tego.
00:25:07] Przy prognozowanym wzroście gospodarczym będą to dwa i pół, trzy miliardy w pewnym momencie, że edukacja nie ruszyła z miejsca, to jest oczywiście również porażka polityki pomocy rozwojowej.
00:25:20] Ja się poważnie zastanawiam czasami.
00:25:22] Co oznaczają te biliony dolarów, które trafiły do Afryki w ostatnich dekadach.
00:25:33] Ciemne kanały w koszu kanały i tak dalej więcej.
00:25:37] Ale cóż to jest osobny temat teraz, ale ja jestem wykształconym człowiekiem ja doskonale rozumiem.
00:25:46] Że edukacja jest inwestycją w przyszłość par excellence szczególnie w tych krajach także to nie jest tylko żabie przemówienia Klaus Sunday.
00:25:55] Ale jak patrzę na rozwój demograficzny w Afryce, że edukacja jest też warunkiem tego, żeby ten rozwój demograficzny tam wrócił w rozsądnym kierunku.
00:26:09] To, co się stało w ciągu ostatnich 100 lat w Afryce, to katastrofa demograficzna.
00:26:17] Tak 1913 przed pierwszą wojną światową było w 13 Niemcy i Francja razem.
00:26:24] 120000000 mieszkańców i Afryka 130000000.
00:26:31] Dzisiaj Francja wraz z Niemcami ma około 140 milionów, a Afryka ma 1,4 miliarda.
00:26:40] Coś poszło nie tak z rozwojem demograficznym w Afryce, oczywiście kościoły też prowadziły złą politykę.
00:26:51] Czym stał się Kruger, ale za późno i teraz mamy po prostu duże połacie Afryki.
00:26:58] Muzułmanie, którzy są ukształtowani islamsko, to islam jest teraz tak zwaną religią.
00:27:06] Song dziecko bogactwo promuje więc prędzej czy później my.
00:27:10] Trzy z nas może nie żyć to w Afryce trzy lub cztery miliardy mają możemy w zasadzie wszystkie,
00:27:17] projekty środowiskowe ochrona klimatu i inne łamią zapomniane, jeżeli ten rozwój w Afryce jest tak kontynuowany więc jeszcze więcej edukacji tak,
00:27:26] to jest dla rynku pracy i wzmocnienia pozycji ludzi tam, to jest kluczowe i wiemy też.
00:27:34] Niestety z nami już w drugim kierunku w przewrócone im bardziej wykształceni ludzie są bardziej przemyślane ostatnio potomstwo na świat.
00:27:45] Jak już powiedziałem, powiem, że w Niemczech przechylone w drugą stronę.
00:27:49] Wiemy, że akademicko wykształcone kobiety w Niemczech nigdy nie miały wskaźnika dzietności na poziomie 0,7, co oczywiście nie może mieć miejsca.
00:27:59] Bernd polityka edukacyjna Afryka, ale po prostu ważna kwestia rozwoju populacji, co odpowiada Gradido.
00:28:12] Myślę, że to jest bardzo dobry pomysł z edukacją, co jest też zgodne z naszymi badaniami,
00:28:18] tak jest, więc powinna nastąpić eksplozja edukacji nie tylko w Afryce, ale również w innych krajach, szczególnie w krajach biednych, oczywiście kraje biedne nie są na bieżąco jeśli chodzi o edukację,
00:28:31] to idzie w parze i myślę, że to jest bardzo dobre podejście, że to jest postrzegane razem z edukacją, co widzimy, że wszędzie jest bieda,
00:28:42] w bogatych krajach jest bogactwo dzieci, a więc przeludnienie,
00:28:48], gdzie znowu jest edukacja, więc to jest dopasowanie jeden do jednego,
[00:28:54] populacja maleje, a przynajmniej nie zwiększa się zbytnio,
00:28:59], więc to oznacza, że z jednej strony edukacja jest ważna, a z drugiej strony ważne jest również to, że eliminujemy ubóstwo i tworzymy dobrobyt, kiedy te dwie rzeczy się łączą,
00:29:09] to na przykład ludzie nie potrzebują swoich dzieci, żeby zabezpieczyć swoje emerytury, które potem bardzo często przychodziły do krajów,
00:29:18], że poza tym dzieci są, że tak powiem, jedynym zabezpieczeniem na starość dla ludzi.
00:29:24] To jest poprzez model jak Gradido również, że wszyscy ludzie są przewidziane dla Gradido działa przy okazji również na całym świecie nie tylko w krajach luksusowych będzie w naszym, ale również w krajach wcześniej biednych,
[00:29:38] jeśli możemy sprawić, że wszyscy ludzie,
00:29:40] są dobrze zaopatrzone wszyscy ludzie przychodzą do dobrobytu wtedy również od dlatego problem nadmiernej populacji rozwiąże się w dość i rzeczywiście przyjemny sposób przyjazny dla ludzi również w związku z edukacją.
00:29:54] Więc jeden, o którym już wspomniałeś, to aktywny dochód podstawowy zamiast kredytów studenckich Bernd.
00:30:02] Cóż, wtedy nie potrzebujesz kredytów studenckich bardziej niż wtedy, gdy każdy ma aktywny dochód podstawowy, który ma zastosowanie oczywiście w każdym wieku, nawet dla ludzi rosnących,
00:30:12] i wtedy nie potrzebują już kredytów studenckich, wtedy robią coś dla społeczności, to też mogą robić.
00:30:17], jak również prace studenckie są również postrzegane, aby mogli oni robić coś dla społeczności równolegle do ich studiów,
00:30:25] ich aktywny dochód podstawowy nie potrzebujesz kredytu studenckiego lub innych stypendiów naukowych, ale z drugiej strony możesz zaoferować edukację za darmo tak i to na tle tego, że my.
00:30:39] Ponad 20,000 studentów musiało ubiegać się o pożyczki w ciągu ostatnich kilku miesięcy.
00:30:49] Żeby w ogóle być w stanie sprostać wydatkom do czasu, kiedy będą zdawać egzaminy.
00:30:57] My już mamy pokolenie.
00:31:01] Kto postrzega istniejący system opieki społecznej jako wadliwy, jest młodszym pokoleniem w transformacji,
[00:31:12] naszej umowy społecznej bardziej radykalnie niż im starsza pandemia,
00:31:19] wywrócił do góry nogami życie całego pokolenia na całym świecie,
00:31:25] teraz są definiowane przez ekonomiczne i często społeczne i bezpieczeństwa,
[00:31:31] podczas gdy miliony ludzi wchodzą na rynek pracy w środku głębokiej recesji, będą przez nią trwale naznaczeni Sepp.
00:31:43] Jak pan to widzi, nie wiem czy to jest odbierane i odbierane przez młodych ludzi, ale nie możemy tego przeoczyć, że my,
00:31:54] w Niemczech wskaźnik dzieci na parę małżeńską lub rodziców i używając klasycznych określeń 1,4.
00:32:05] I ja mówię teraz, co teraz teraz wyostrzone nasze młode pokolenie jest pokoleniem dziedziczenia.
00:32:15] Jak oni mogą polegać na rodzicach, którzy już mają wszystkie winy.
00:32:20] Efekt jest taki, że czas edukacji coraz bardziej się wydłuża.
00:32:27] Nie dlatego, że wymagania są za wysokie, tylko dlatego, że można się nie spieszyć i rodzice niekoniecznie będą mieli za złe, że dzieci później wyfruną.
00:32:38] O nas w dawnych czasach dzisiaj jest dzięki Bogu też czasami troje czy czworo dzieci miało.
00:32:46] Bo to jest w końcu szczęśliwe, jak dzieci wyfrunęły i dumne z tego.
00:32:51] Dla 1,4 dziecka, które para ma dzisiaj, rodzice trzymają się tego niesamowicie.
00:32:58] Bo oczywiście oderwanie tego jednego potomka simnat gdzieś tam jest też dramatyczne.
00:33:05] Co mamy dzisiaj 28 latek 30 latek 32 latek jakkolwiek hotel mama mieszkamy.
00:33:13] I wyszczególniłem to w mojej książce o rodzicach helikopterach, którzy wychodzą może na pół roku z serialowej rzeczywistości, a potem jak bumerang wracają do rodziców.
[00:33:26] Myślę, że nasza młodzież tam.
00:33:31] W swoim rozpieszczonym stanie oni nawet nie rozumieją, co się zbliża.
00:33:39] A jednak nie rozumieją, co to znaczy spłacić gigantyczne długi narodowe, które publicznie zniknęły.
00:33:48] To jest coś, co zawsze jest sprzedawane jako polityka zorientowana na przyszłość, kiedy miliardy miliardów miliardów są brane do ręki,
[00:33:57] nasza trójka siedząca tutaj nie będzie w stanie spłacić tego długu z powodu naszego wieku,
[00:34:04], ale 2,2 biliona długu publicznego.
00:34:09] To, co mamy teraz, będziemy musieli spłacać naszym dzieciom i naszym wnukom, chyba że nastąpi totalny krach.
[00:34:19] Cue crash Bernd, który spłaca dług,
00:34:24] czy ma Pan pomysł na pewno tak na pewno czy ja zakładam, że będą, więc zgadzamy się, że nie będą spłacane, będzie zmiana, mówimy o pokojowej,
00:34:37] transformacja systemu monetarnego drugą alternatywą jest krach nie chcemy tego nie mamy na to wpływu od żywności krach tam czy nie to jest przewidywane już w ciągu najbliższych kilku lat przez ekspertów ekonomicznych,
00:34:51], ale czy dojdzie do katastrofy, czy do spokojnej transformacji,
00:34:56] w obu przypadkach dług zostanie w jakiejś formie rozwiązany, ponieważ nie jest matematycznie możliwy do spłacenia.
00:35:04] Teraz niekoniecznie mam po prostu zrzucić odpowiedzialność na młodsze pokolenie, żeby powiedzieć tak młodym ludziom i helikopterowym rodzicom i tak dalej,
[00:35:14] jest prawdą,
00:35:16], ale musimy się też zastanowić, które pokolenie dokonało tych zniszczeń, to nie byli młodzi ludzie, w końcu to my, nasze pokolenie, tak, to nie chodzi o przypisywanie winy, to jest czysto historyczne.
00:35:28] Nasze pokolenie jest tym, które upewniło się, że takie długi istnieją teraz, które pozwoliło na taki system monetarny w pierwszej kolejności,
00:35:38] to, że musi dojść do krachu albo, że stary system monetarny, że nie może działać na dłuższą metę,
00:35:45], że można znowu zerknąć na matematykę na najprostszy zazwyczaj nie całkiem prosty to jest przecież rachunek wykładniczy,
00:35:55] widzisz, że to nie może rosnąć coś ciągle tylko rosnąć rosnąć rosnąć, to musi dojść do załamania,
00:36:01] Porsche Crash mieliśmy w przeszłości często np. też jako wojny II wojna światowa to nie tak dawno temu to teraz jakoś 80 lat czy tak,
00:36:13] Zderzenia przychodzą na wiele różnych sposobów,
[00:36:17] to mogą być wojny to mogą być krachy ekonomiczne to mogą być krachy bankowe to mogą być katastrofy i to wszystko może być
00:36:26] z modelem naturalnej ekonomii życia, więc zakładam, że młodsze pokolenie nie będzie musiało spłacać tego długu,
00:36:35] pewnie będą się śmiać na dłuższą metę z tego, jacy byliśmy głupi w naszych czasach, że narobiliśmy takich długów, więc na pewno przejdziemy do historii jako pokolenie znacznie przewyższające [00:36:46] młode pokolenie.
00:36:46] młodzi ludzie, kiedy są starsi, pewnie też potrafią się uśmiechać w pewien sposób.
00:36:52] Czy cicha rewolucja to jest według pana młode pokolenie, młodzi ludzie, czy oni są tylko rozpieszczeni i patrzą na to wszystko w spokoju,
[00:37:03] jak myślisz, dokąd zmierza podróż młode pokolenie czeka na.
00:37:09] ewolucja na rzecz transformacji czy raczej rewolucji,
00:37:15] i myślę, że młodzi ludzie słusznie oczekują od pokolenia dorosłych, więc oczywiście oni już są młodymi dorosłymi, ale oczekują,
[00:37:26] rozwiązanie, do którego byli przyzwyczajeni w roku rozwiązania pochodzące od polityków, czy skądś, czy od biznesu, czy skądś, czy od technologii, czy od nauki, [00:37:38] tego właśnie oczekują.
00:37:38] tego się nauczyli dorastając, że zawsze są ludzie, którzy naprawiają problem.
00:37:45] I to nie jest do końca złe, więc nie można zarzucać młodym ludziom, że muszą wyciągać wózek z błota, w które my mogliśmy wjechać,
00:37:57] piękną rzeczą jest to, że konieczność jest matką wynalazku, więc Corona jest również matką wynalazku, kryzys jest również matką wynalazku, kryzys jest również matką możliwości,
00:38:07] i wykorzystajmy tę szansę, żeby wspólnie ustanowić nowy system pieniężny i ekonomiczny, jeżeli tego nie zrobimy, my z dołu, my ludzie tego nie zrobimy,
00:38:18] wtedy to przyjdzie z góry,
00:38:20] Chciałbym tylko zwrócić uwagę na to, że na przykład Światowe Forum Ekonomiczne mówi o Wielkim Resecie już od jakiegoś czasu, ale zobaczcie, co oni robią, więc transhumanizm jest tam tematem na przykład, więc człowiek maszyna,
00:38:35] jest ta cała cyfryzacja, więc do tego stopnia, że pewnie już nie będziemy lubić.
[00:38:41] Prawie chiński styl i tego typu rzeczy są propagowane ze strony Światowego Forum Ekonomicznego, a to oznacza, że zmiany zdecydowanie nadchodzą,
00:38:52] pytanie brzmi, kto dokona tej zmiany,
00:38:54] i tam oferujemy teraz w modelu Gradido rozwiązanie, które my, ludzie, możemy zrobić, a jeżeli tego nie zrobimy, to będzie rozwiązanie, żeby rozszerzyć ten model.
00:39:06] to ja używam tego słowa w dosłownym tłumaczeniu po prostu znowu inaczej niż elity gospodarcze to, ale potem według ich pomysłów i życzeń zasady, które nam się pewnie niekoniecznie będą podobać.
00:39:19] Oni czasami dość pozytywnie.
00:39:22] Że właściwie młode pokolenie jest również zdeterminowane, by stać się pionierami zmian społecznych,
00:39:32] widzimy to pozytywnie, że to młode pokolenie również postrzega siebie jako katalizator zmian, jako ważne źródło dla wielkich,
00:39:46] Jak to widzisz Sepp, na tle twojego kilkudziesięcioletniego doświadczenia w kontaktach z młodymi ludźmi, z pewnością jest tu potencjał.
00:40:00] Ponieważ ja z ciebie cialda, jeżeli się ją obudzi, ale nie została obudzona.
00:40:07] Bo edukacja nasz system edukacyjny.
00:40:11] Nawet nie przynosił pewnych rzeczy młodzieży naszej młodzieży w zasadzie przez szkołę na, więc nic.
00:40:22] Skuteczna edukacja ekonomiczna z.
00:40:26] I oni już dzisiaj wspomnieli, że mają mizerną edukację historyczną mizerną edukację polityczną z konsekwencją.
00:40:34] Że tak naprawdę znaczna część naszej młodzieży jest politycznie ignorancka.
[00:40:44] Albo jest naiwny dla ciebie.
00:40:48] Bezkrytyczni nie powinniśmy leżeć w kieszeni i mówić, że piątek za przyszłość jest teraz w BB za to, jak zaangażowani są młodzi ludzie.
00:41:00] Więc pomijając fakt, że wielu z tych, którzy maszerowali tam w piątek, nie ma pojęcia.
00:41:09] Zgodna patologia nawet nie wie, jaka jest różnica między pogodą a klimatem nie wie, jaki jest procent.
00:41:18] Atmosfera CO2 ma i tak dalej i tak dalej więcej to jest akcjonizm i dostałem wiele wiele listów i raportów od rodziców.
00:41:28] Slajdowisko samochodów o tym, jak szkoły odwołały lekcje w niektórych przypadkach, aby dzieci mogły pójść na demonstrację w piątek.
00:41:38] Które napisaliśmy, że największymi beneficjentami tych piątkowych demonstracji i sieci burgerów.
00:41:44] W związku z tym, masz w marketplace'ach również nie wyglądał naszych młodych ludzi.
Od trzech lat pozostaję niewyrafinowany w osądach politycznych.
to nie jest ich wina.
00:42:01] To jest wina systemu edukacji, to jest wina rodziców i to jest wina mediów.
00:42:08] Mamy w naszych mediach tylko potrzebujemy teraz nadawców publicznych bierzecie teraz znowu na rok 400 milionów więcej chcielibyśmy mieć 72 programy radiowe i telewizyjne.
[00:42:20] To jest ich, to jest ich z politycznym skosem,
00:42:26] Ja nawet nie muszę wymieniać koloru, wystarczy posłuchać pół godziny ZDF albo Deutschlandfunk albo Deutschlandradio Kultur.
00:42:36] To jest indoktrynacja, ja bym młodym ludziom coś pokazywał.
[00:42:43] Albo po prostu powiedzieliśmy, że wszyscy trzej zgadzamy się, że nasze pokolenie bardzo dużo spieprzyło.
00:42:52] Myśmy wybierali ludzi wtedy ja biorę partie związkowe całkowicie w siebie.
00:42:59] Tylko zawsze Signum Einsegnung insignum Wohltaten Wohltaten Wohltaten obiecali tak, że ja patriotyzm państwa opiekuńczego inaczej jest patriotyzm igittigitt patriotyzm państwa opiekuńczego rozwinął.
00:43:14] Gdzie już nie chodzi o Boga Ojca, ale o Ojca Państwo, który będzie wszystko robił i sądził, a tym samym, oczywiście, własna inicjatywa została zabita.
00:43:26] To było wychowanie niedojrzałości, bezradności, ale wszystko się udaje.
00:43:34] Nikt nie patrzył na zegar zadłużenia, kiedy teraz patrzymy na to, jakie pieniądze są wydawane w związku z Coroną.
00:43:43] Oczywiście, że potrzebujemy do gastronomii na przykład.
00:43:48] Dla całej branży turystycznej potrzebujemy pomocy pomostowej, ale jak na to patrzę, to i tak mamy wystarczająco dużo pieniędzy,
00:43:58] a potem dajesz około nie wiem pięciu czy sześciu tysięcy pracowników administracji parlamentu federalnego premię świąteczną, więc po co właściwie,
00:44:08], ponieważ zrobili sobie home office, ponieważ zyskali wolny czas,
00:44:11], którzy zaoszczędzili czas podróży i paliwo, które jest gdzieś szalony nie być zakłopotany lub może jeden w Badenii-Wirtembergii headmasters.
00:44:21] Również nie dostał premii świątecznej z powodu Corony dzięki Bogu wielu moich kolegów jeżdżących szkołą powiedział nie nie chcemy to jest żenujące ale po co znowu ta rogacizna.
00:44:34] W samych Niemczech mamy obecnie około 2 bilionów euro długu narodowego.
00:44:44] Światowe setki bilionów euro mówimy o polityce edukacyjnej, co by było.
00:44:54] Idealny system edukacji z Gradido Academy Bernd.
00:45:00] No to nie są eksperci od edukacji my się rozglądamy, co tam jest, jakie są nowe formy uczenia się,
00:45:10] i jest ich wiele. Myślę, że rozmawialiśmy wcześniej o Rosji. W Rosji jest Szkoła Schetinina,
[00:45:17], który dosłownie stał się szkołą w Niemczech, Austrii i pomiędzy wtedy to się nazywa lies Schule.
00:45:24] Prace na przykład po modelu jest również bardzo dużo, że uczniowie również w tym samym czasie uczniowie uczą na nowym wysokim niemieckim Denglisch nazywa się to wtedy peer-to-peer learning prawdopodobnie żółty jest dla niego również piękne niemieckie słowo,
00:45:39] to tylko przykład, więc chcę powiedzieć, że jest wiele dobrych podejść, które sam mam.
00:45:47] w mojej młodości, kiedy byłem sfrustrowany szkołą, szczerze mówiąc, byłem jednym z tych uczniów, którzy byli matematycznie bardzo uzdolnieni i muzycznie bardzo dobrzy, ale źli,
00:46:00], a moim najgorszym przedmiotem był francuski.
00:46:03] Potem po szkole, kiedy zacząłem pracować jako inżynier dźwięku również dla,
00:46:10] Metody Angeli Natknąłem się na superlearning, czyli alarm w stanie relaksu,
00:46:18] i potem dostałem się na kurs, nie wiem, słuchałem kaset przez kilka miesięcy, potem mieliśmy jeden w studiu nagrań,
00:46:28] nagranie dla chyba firmy Bosch było o francuskiej instrukcji obsługi na kasecie audio,
00:46:37] przedstawiciel firmy był Francuzem i mówił po francusku.
00:46:41] Rozmawiali przy kawie i nagle zobaczyłam, że rozmawiam z nimi po francusku, w języku, którego nauczyłam się w szkole,
[00:46:55] największe trudności i całość przez kilka tygodni może trzy miesiące superlearningu
[00:47:03] i pomyślałem, dlaczego nie zrobisz tego w normalnych butach.
00:47:07] więc jeśli już wiesz, że są takie metody, które są dobre, które działają, gdzie możesz uczyć się w swoim śnie oczywiście brzmi bardzo wygodnie teraz więc to nie jest całkiem tak, więc musisz być aktywny w procesie
00:47:21] przy dużo mniejszym wysiłku można się czegoś nauczyć, co w szkole przynajmniej dla mnie było subiektywnie bardzo trudne.
00:47:30] Spostrzeżenia dotyczące dobrego uczenia się.
00:47:33] Istnieją one od dawna, więc prywatna szkoła językowa działa zupełnie inaczej niż na przykład nasz system szkolny,
00:47:42], więc jest wiele rozwiązań,
00:47:45] i jeżeli teraz pytasz, jaki jest idealny system szkolny, to ja bym teraz powiedział, że z punktu widzenia Akademii Gradido powiedzmy,
00:47:52] wiele dobrych metod, które działają, zbierzmy je razem, nie zawsze muszą być trudne i ciężkie, oczywiście może to jest część tego,
00:48:04], ale zbieranie i robienie z tego wszystkiego tego, co najlepsze i z tym możemy zrobić bardzo dobrą edukację ponownie,
00:48:12] więc super nastrój, który ja mam, działa z wiedzą historyczną tak samo jak z językami,
00:48:18] z matematyką nie działa to tak dobrze, ale chcę tylko powiedzieć, że jest wiele rozwiązań, chodzi o to, żeby je połączyć.
00:48:26] Więc może to jest dobry pomysł, żeby zwrócić się do twojej nowej książki Sepp, którą właśnie teraz piszesz,
00:48:34] The German Subject Weaned from Thinking, który ma się ukazać w połowie przyszłego roku.
00:48:44] Intensyfikacja możesz nam dać może już jakieś podstawowe stwierdzenia po drodze.
00:48:53] Próbuję z ostatnich 500 lat.
00:48:58] Jedną z cech niemieckiego charakteru narodowego jest posłuszeństwo wobec autorytetów.
00:49:07] Zaczynając od Luthera, więc proszę, nie mdlej teraz.
00:49:11] A potem oczywiście kontynuacja przez epokę wilhelmińską narodowy socjalizm NRD.
00:49:19] I wydaje mi się, że mam dowody.
00:49:23] To są też najnowsze Niemcy, jakie kiedykolwiek istniały, jak to się mówi.
00:49:30] W międzyczasie byłby wyraźny duch podporządkowania.
00:49:35] Wierzycie we wszystko, co wychodzi z Berlina, wierzycie we wszystko, co wychodzi z prawa publicznego.
00:49:42] Jakoś mam wrażenie, że Niemcy i tak nie są w stanie zrewolucjonizować.
00:49:48] Zombie w historii nigdy nie przyniósł na nogach są one ostatecznie autorytetu wierzący.
00:49:54] Oni kiedyś wierzyli w autorytet prawicowych haseł, teraz wierzą w autorytet lewicowych haseł.
00:50:04] Jeśli chodzi o osobowość autorytarną, którą Jan i Adorno też próbowali uchwycić za pomocą kwestionariusza z faszyzmem w skali f, Strada tak skonstruował swoją emigrację do Stanów Zjednoczonych.
00:50:19] Będę dzisiaj razy tak jeden do jednego na temat wiary w ideologie lewicowe do.
00:50:29] Egalitaryzm turystyczny.
00:50:33] Globalizm humanitaryzm antyfaszyzm antykolonializm było wtedy pięć czy sześć do enumeracji zatrzymanych to jest nowy dekalog gdzieś tam dla obywatela federalnego.
00:50:49] Politycznie poprawne to musi być.
00:50:52] To jest ogromny spadek, że język niemiecki jest verhunzt przez ZDF z ARD moderatorów obywateli i zungenschnalzer,
00:51:03] i tak dalej, i tak dalej, niemiecki Michel znosi zbyt wiele, czy to w kwestii zaciągania długów.
00:51:13] Albo czy ty ten idiota ich naród mam teraz nazywa się płeć przykłady dotyczy tego Obrigkeitsdenken jest po prostu ty też odrażające,
00:51:25] Tak, to jest ważne, żebyśmy myśleli na nowo.
00:51:29] Ja nie chcę nikomu odmawiać tego, że nie myśli, ale to jest naprawdę ważne, żebyśmy się powstrzymywali od myślenia,
00:51:37] i są pewne rzeczy, których moim zdaniem nie powinniśmy brać za pewnik z mediów publicznych, ale naprawdę się im przyglądać i je kwestionować,
[00:51:49] czy to jest naprawdę prawda, czy to jest logiczne.
[00:51:52] Czy to tylko środki w Corona, czy to tylko teraz polityka edukacyjna, gdzie jesteśmy teraz bardzo
[00:52:00] intensywnie o tym, czy to jest to, co się nam mówi o wzroście gospodarczym i tak dalej,
Ważne jest, abyśmy znów stali się samodzielnie myślącymi ludźmi i odważyli się myśleć za siebie,
00:52:16] Ja bym chciał mieć obraz Immanuela Kanta ja duch sprzeczności.
00:52:21] Oświecenie jest wyjściem z niedojrzałości, czy następne zdanie jest prawie jeszcze ciekawsze, że kant napisał, który teraz też nas produkuje do rogu realistycznego.
00:52:34] To jest takie wygodne być niedojrzałym.
00:52:38] To jest takie wygodne, żeby być niedojrzałym, ale niestety niemiecki Michel to znosi.
00:52:47] A jak się nie zgadza, to od razu jest stawiany w odpowiednim kącie.
jako nazista, teoretyk spiskowy.
[00:52:58] Obrażony
Co, nawiasem mówiąc, jest całą dramatyczną demagogią.
00:53:05] Trywializowanie niesprawiedliwości narodowego socjalizmu jest wtedy, kiedy ma się takie etykiety,
00:53:13] więc nasza trójka na pewno należy do tych, którzy nie dają się zastraszyć.
[00:53:21] Przyznać się, że to mnie kosztowało dość jendą przyjaźń tak, ale.
00:53:28] Zasada stoi Dostojewski w braciach karamazow w tym wstawieniu Wielki Inkwizytor ma wpisane to nie może być.
00:53:40] Albo wielki inkwizytor uwięzionych w jezusie mówi Mam nadzieję, że teraz nacisnąłem poprawnie wiersz.
00:53:49] Wiem, że miód, to możesz je sprzedać.
[00:53:53] Zrób je pełne, a potem możesz na nich spać, nie wiem naprawdę kto, ale tak to się dzieje.
00:54:00] Convenience affluence neglect.
00:54:05] A potem niech Berlin już zrobić lub jeden dzień, ale tak teraz już odpowiednie zmiany,
00:54:14] pozwólcie mi zrobić Brukselę, a potem pozwólcie mi zrobić mój rząd światowy, a potem to było to, co zrobił Guterres i tak dalej, a potem to, co robisz, wielkie fundacje od Sorosa do Billa Gatesa zawsze to naprawiają.
00:54:28] To, co było prawdą w starożytnym Rzymie o chlebie i grach, jest szczególnie prawdziwe w zdigitalizowanym świecie mediów.
00:54:40] Racja i my tam teraz nie mamy wijącej się przez Coronę, gdzie jestem naprawdę zaniepokojony ograniczeniami naszych młodych ludzi.
00:54:50] Mamy teraz już, że ma Ifo Institute był pół roku po pierwszym bloku następnie stwierdził, że nasze 12 do 16 lat.
00:55:00] Kiedy parking rodzice przeprowadzili wywiad teraz już bardziej z jej myszką kino i w Brunnthal i są zajęci niż się uczą.
00:55:10] Tam przychodzi, ale zubożenie pierwotnych kontaktów społecznych z.
00:55:16] I to mi przypomina diagnozę, którą Günther anders postawił cztery lata temu w swojej książce Die Antiquiertheit des Menschen (Starożytność człowieka), kiedy nie było jeszcze cyfryzacji,
00:55:26] miał na myśli telewizję i o ile więcej mamy tego teraz z cyfryzacją, kto powiedział, że jesteśmy na drodze do antyspołecznych masowych pustelników.
00:55:39] Corona, pełna digitalizacja, promuje to jeszcze bardziej.
00:55:46] Jeśli mogę tak powiedzieć, Sepp, opowiadasz się za nowoczesnym konserwatyzmem.
00:55:55] Gradido koncentruje się na naturalnej ekonomii życia.
[00:56:03] Zachowanie sprawdzonego conservare.
00:56:08] Myślę, że to całkiem dobrze do siebie pasuje, bo w końcu my, ludzie, możemy zrobić tylko tyle.
00:56:15] Także uczyć się od obserwowania natury i robić postępy, dlaczego nie dla.
00:56:23] Gospodarka i dla edukacji.
00:56:28] Tak, aktywny dochód podstawowy, o którym również mówiliśmy dzisiaj na Gradido.
00:56:38] Bezwarunkowe uczestnictwo w życiu społecznym, a więc konkretnie oznacza to, że każdy może wnieść wkład ze swoimi skłonnościami i zdolnościami tam, gdzie mu to najbardziej odpowiada.
00:56:50] To jest ostatecznie w najlepszym interesie naszego społeczeństwa.
00:56:56] Ale jeśli system edukacji zawiódł.
00:57:03] To jest to, co dzisiaj usłyszeliśmy, całe społeczeństwo jest zagrożone.
00:57:11] Akademia Gradido z radością znajdzie współtowarzyszy kampanii, by położyć kres nieszczęściu.
00:57:21] Bardzo serdeczne podziękowania dla Josefa Krausa za jego stocktaking, a także z mojej strony bardzo serdeczne podziękowania drogi panie Kraus.
00:57:33] Jeśli jesteś teraz ciekawy i chciałbyś uzyskać więcej informacji na temat guardino.
00:57:40] Oczywiście możesz to zrobić na stronie www.khadi.de. Netto.
00:57:47] Do zobaczenia wkrótce i najlepsze pozdrowienia od Akademii Gradido Michael i Bernd.
[00:57:54] Muzyka.